·机器人的“耳朵”；
·机器人的“脚”；
·机器人的“大脑”。
Ｃ、观看“跟人走”机器人的现场表演，注意观察：
·纳英机器人对周围环境的感知、反应能力；
·纳英机器人的基本操作方法。
（２）思考分析。
我们人在处理信息时，首先由感觉器官接收到外界信息，经过我们大脑的分析处理，然后由欠的手、脚等器官作出反应，如过马路、吃饭等，那么机器人是怎样处理信息的呢？请看屏幕，思考问题：
红外传感器
碰撞传感器
声音传感器
其他传感器
机器人“脑”微处理器
视觉
触觉
听觉
驱动轮
喇 叭
其他器件
手脚
嘴
·通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？
·机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？
·通过观察和检测，了解机器人各功能模块的结构和作用。
（３）布置任务、实践操作。
将机器人与电脑相连接，学习控制机器人的基本操作：
·了解与机器人进行交流的工具——图形化交互式机器人操作平台； ·学习机器人控制程序的下载、运行；
·测试机器人。
教师演示讲解，学生观察。
学生练习、实践操作。
３、巩固练习
（１）思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
（２）认识纳英机器人的组成，并将机器人与电脑连接起来。
（３）下载一个控制程序到机器人中，尝试控制机器人。
４、评价交流
组织学生分组，提出以下问题，进行交流和讨论。
Ａ、交流：
通过本活动，变谈谈你对智能机器人的理解和设想及参与机器人项目的体会。如果设计一个机器人，你认为它应该具备哪些功能？
Ｂ、根据本组的表现开展自评与互评。
第12课《机器人直行》教学设计