可以查字典。）
2.识字（字不离词，词不离句，引导学生创造性的学习生字词）
A、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？
B、结合文中句子认读词语，教师相机引导。
（1）聪明、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？
（2）如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗？
（3）指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（学生交流指正）
C、做“摘松果”的游戏，在游戏中巩固识字。
三、 学习第一自然段
1. 出现图，师：同学们，你们看小松鼠在森林里干什么？（学生看图）小松鼠现在的心情怎么样？”
2.如果你是松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你会想些什么？请学生想象并表达出来。
3. 朗读指导。（注意指导：每个松果都那么香，那么可口，要读出高兴、开心的语气。）
a、指名读这一段，读出松鼠的高兴劲儿。
b、重点指导读：每个松果都那么香，那么可口。
c、指名读这一句。学生点评读得怎么样，好在什么地方，让我们感受到了什么。
d、让我们一起通过朗读读出我们的感受。全班齐读第一段，感受松鼠的快乐。
四、 写字指导
1. 生观察“以、后、更”，说说最关键的一笔是什么？具体写在什么位置上？（“更”的关键一笔是是“竖撇”，一定要先撇