陈晓洁老师划的重点,全有滴说~全背过,轻松过地说~
即主张通过扩展“没有支配和强制的传播关系”来改革社会，建立基于“理性合意”的新型社会关系。他的传播观中带有明显的“普遍主义”和“伦理主义”的色彩。
第十五章 传播学调查研究方法
简述几种主要的随机抽样方法
（1） 简单随机抽样
原理与掷骰子或抽签相同，能保证对象总体中的每个单位都有被选中的同等概率机会。一般用于小规模的调查。
（2） 系统抽样
也称等距抽样。简单省力，但对象总体中各构成单位的排列必须是随机的。
（3） 分层抽样
也称分类抽样。使大规模抽样变得容易，提高推断的精确度，便于数据处理阶段对不同属性的群体进行分析比较。
（4） 多级抽样
也称多阶段抽样。在大规模调查中经常使用。
什么是内容分析？它有哪些特点或原则？
内容分析，是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。作为一种实证方法，内容分析是与 具有一定客观性的调查程序联系在一起的。
内容分析有客观性、系统性和普遍性三个特点。a.客观性（必有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材能得出相同结论）；b.系统性（讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准，防止分析者选择支持自己见解的材料）；c.普遍性（应将讯息属性和传播者、受传者的特征联系起来，以便获得具有科学价值和理论意义的结果，而非纯粹的“描述性”信息）。
传播学中的控制实验主要关注哪些条件？
信源的条件
信息内容的条件
传播方法和技巧的条件
受传者的社会条件
受传者的个性条件