第二课时
教学目标：
1.认识本课生字，会写一、二、三；认识一种笔画“一”。 2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点：认字写字
教学难点：辨认金木水火土。 教学过程： 一、巩固生字
1．我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 2．我会记。
怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3．我会用。摘果子说词语或句子。 二、指导背诵课文
1．全班齐读课文两遍。
2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 三、指导书写一二三四五上下。
1．观察课本中田字格里的范字。
2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3．教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 5．讲评：讲评后，学生继续练写。 四、课堂小结 五、作业布置 板书设计：
金 木 水 火 土 一 二 三 四 五 课后反思：
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识字三
教学目标：
1.认识7个字，学写“口、目、耳、手”4个字。 2. 认识3种笔画：竖、横折、横折钩。 3.激发学生热爱祖国的文字。
教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。 教学难点：识记几种笔画。 教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1.认识7个字，学写“口、目、耳、手”4个字。 2.认识3种笔画：竖、横折、横折钩。 3.激发学生热爱祖国的文字。
教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。 教学难点：识记几种笔画。 教学过程：
一、图字结合，认识口耳目手足
1、看图：图上画的是什么？ 2、图字结合；字和图有什么联系？ 二、认读生字
1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。 2、认读生字：
（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。 （2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。 （3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少。 3、学习新课文。 三、巩固认读
1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？
2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、横折、横折钩
3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老
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师展示。
四、作业布置：在田格本上写今天所学的生字
板书设计： 口 耳 目 课后反思：
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第二课时
教学目标：
1. 认识7个字，学写“口、目、耳、手”4个字。 2. 认识3种笔画：竖、横折、横折钩。 3.激发学生热爱祖国的文字。
教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。 教学难点：识记几种笔画。 教学过程： 一、巩固生字
1．我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 2．我会记。
怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3．我会用。摘果子说词语或句子。 二、指导背诵课文
1．全班齐读课文两遍。
2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 三、指导书写“口、耳、目、手”。
1．观察课本中田字格里的范字。
2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3．教师范写，边写边讲述书写要领。
4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 5．讲评：讲评后，学生继续练写。 四、课堂小结 五、作业布置
板书设计： 口 耳 目 手
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识字四
教学目标：
1．学会4个生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 3．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。 教学难点：正确书写“禾”和“火”字。 教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1．学会4个生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 3．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。 教学难点：正确书写“禾”和“火”字。 教学过程：
一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
出示太阳图片，学生认识。教师引导：太阳与我们人类有着密切的关系。在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？电脑演示：古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？ 二、出示图片，认识事物
1．教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。 2．小组交流这些事物在那里离，你见过吗？ 3．读一读这些事物的字音。
4．指名读，其他同学听听读音是否正确？ 三、学习生字。
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