子、跑旱船、舞龙灯、扭秧歌、打腰鼓、打鞭子、大头和尚、打春牛、跑驴等民间歌舞娱乐活动，都可称为“社火”。但有时民间群众只把化装了的戏剧人物，以铁芯子、踩高跷、骑马等形式表现各种姿势、动作称为“社火”。在甘肃各地，社火是老百姓喜闻乐见的一种民间娱乐形式，约有80多种，而以兰州、临夏等地的社火形式更为丰富多样。兰州地最为著名的社火有太平鼓、铁芯子、跑旱船。在天水、秦安一带流行喜鳌、打熊等。在武威、永登一带则流行滚灯、顶灯、跑仙鹤。在酒泉附近流行地蹦子等。
生活在甘肃天祝、永登及青海互助县的土族中，旧时流行着一种“抢婚”的习俗。土族的婚礼要经过提亲、送彩礼、设喜筵招待“红仁切”（西客）、亲友邻里等繁杂的礼仪程序。一些无力送彩礼和举办喜筵的贫苦人家，就利用奇异的天象采取“抢婚”来解决问题。在发生日食或月食的夜晚，已定了亲，但缴纳不起彩礼的“准新郎”，骑上一匹快马，随身携带用红布包裹起来的一把木梳，骑马来到未婚妻家门前，把包裹木梳的红布包儿扔上房顶，然后大声喊：“快把许给我的姑娘送出来！”??等到女方的家里人应声之后，“准新郎”策马回头，往回奔跑。女方家的人则奔出房门，一边骑马追赶，一边大声叫骂。没有养马的人家，也要徒步追赶一程。其实，姑娘家里人的这种追逐和叫骂，只是一种“掩人耳目”的形式，他们并没有将未婚女婿追上惩罚一番的意思。第二天，未婚女婿请上“瓦日哇”（媒人）和庄子上的头面人物，前往老丈人家要人。女方的父母必须将女儿送到女婿家里，并免除送彩礼和办喜筵等一些繁杂的礼仪程序。
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伊斯兰民俗。无论教派还是门宦，在临夏都属于逊尼派，信仰基本一致，均以《古兰经》为根本教法。 有\信真主、信天仙、信经典、信圣人、信前定\六大信仰，\念、礼、斋、课、朝\五大功课。清真寺是宗教和教育活动中心，通常由礼拜大殿、经堂和水堂三部分组成。穆斯林民族有独特的生活习惯。男子戴白帽，留长须；妇女戴盖头为最典型的服饰特征。
临夏穆斯林严格遵守伊斯兰教义、教规，在生活、饮食方面特别讲究，喜食手抓羊肉、烩羊杂碎、炸油香、油茶、盖碗茶。开斋节、古尔邦节、阿述拉日为传统的节日。穆斯林擅长贸易，在临夏市各大街，可参观穆斯林农贸市场，可提前预约，以便安排穆斯林民俗家访、参观活动。
民俗主要有：（1）贴对联、（2）燃放爆竹、（3）春节拜年、（4）端午节赛龙舟、（5）清明扫墓、（6）灯会展览（冰雕）。（配套练习答案）
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一、教学目标
他们是家乡的骄傲
1、了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。
2、学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
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3、喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。 二、教学准备
1、收集家乡名人的资料、照片、事迹。 2、准备一个采访本或录音机。 三、教学活动及过程 1、夸夸我的家乡人。 2、名人就在我们中间。 3、我们是家乡未来的骄傲。
第三单元 发展中的家乡
单元教学目标
1、情感、态度、价值观
（1）感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 （2）畅想家乡美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事。
（3）树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。
2、能力与技能
（1）培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。
（2）学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，
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分享学习成果。
3、知识
（1）了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。
（2）了解家乡的变化和未来的发展规划。
（3）了解家乡生态环境的一些问题，知道应该采取哪些有效的环抱措施。
10 家乡的发展变化
一、教学目标
1、了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化。 2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。
3、学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。
4、培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的方法。 5、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 二、教学准备
1、搜集新旧生活用品的实物或图片。
2、准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料。
3、学生从长辈那里了解自己家庭生活环境的变化（从衣食住行
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几个方面来了解）。
4、学生能够调查家乡道路交通的变化情况（包括铁路、普通公路、高速公路、立交桥、过街天桥、公交线路等）。
三、教学活动及过程 1、介绍“我的家”。
2、交流从爷爷奶奶那里了解到的有关过去的事情。 3、展示自己在大搜寻行动中的成果。 4、讲述自己家的过去和现在。
5、举行讨论会：我们的家庭生活为什么会发生这么大的变化呢？ 6、调查了解家乡道路交通状况的过去和现在，进行交流。 7、争当小小导行员。 8、小记者行动：放眼看家乡。 9、放羊娃的故事。 10、小小辩论会。
11 让家乡环境更美好
一、教学目标
1、了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。 2、主动参与力所能及的环境保护活动。 二、教学活动及过程 1、讨论会：为什么会这样？
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