商品流通的概念
商品流通是指商品或服务从生产领域向消费领域的转移过程，相对于商业的概念而言，商品流通的概念有了很大延展，将其由过去的行业的概念上升为产业的概念，并成为第三产业的基础产业和主导构成部分，包括交通运输业、邮电通讯业、国内商业、对外贸易业、饮食业、物资供销业、仓储业等。
商品流通的内容
经营环节
商品在转让使用价值的过程中，商品价值随着商品的买卖活动而发生转移，每转移一次就发生一笔购销额，就要进行一次结算。因此，经过一次买卖行为，就形成一道经营环节。经营环节也叫结算环节。 仓库环节
商品实体在运行过程中的停顿，即商品储存。商品进出仓库一次就是一道仓库环节。在市场经济条件下，商品的经营环节和仓库环节是不可分割地结合在一起的，商品不经过买卖，就不能实现价值的转移。当商品买卖行为发生后，随着商品所有权的转移，交易双方就要办理开票、托收、结算、记账等事务，在完成商品价值转移的同时，商品实体的运动也跟着进行，二者基本上是同步的。
商品流通的分类
商业与商品流通的区别
一言概之，“商业是专业化、社会化的商品流通，是流通的重要组成部分，但不是流通的全部内容。” 商品流通的渠道
1、商品流通的直接渠道
这种渠道的典型公式是：生产者———消费者。商品交换没有中间人介入，产销结合在一起，形成的是直接流通渠道。这时商品生，产者同时又是自己产品的商人，而没有形成任何商业环节。
2．商品流通的间接渠道
商品交换以商业为媒介进行，形成了产销分离的间接流通渠道，这种流通渠道因为主要由商业环节构成，因而又可以被称为商业渠道。间接流通渠道与发达的商品流通形式相对应。商品流通间接渠道的具体形式是：
（1）生产者———零售商———消费者
（2）生产者———批发商———零售商———消费者
（3）生产者———产地采购批发商———中转批发商———销地批发商———零售商———消费者
商品流通的产生与发展
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1.社会分工与商品交换
2.商品交换的两个前提条件
要进行商品交换必须具备两个前提条件：一是社会分工，二是明晰的产权制度。
3.商品交换的三个发展阶段
从历史发展来看，商品交换经历了三个发展阶段，即物物交换、以货币为媒介的商品交换和以商业为媒介的商品交换。 常用的商业分类方法
商业的分类方法很多，通常可以按以下几种方法对商业进行分类。
（1）按业种进行分类。就是按商业的经营对象——商品的种类对商业进行分类，也叫商品别分类。
（2）按业态进行分类。就是按商业的经营方式或商品销售方式进行的分类，也叫经营或销售方式别分类。这种分类方法常用于零售商业的分类
（3）按流通阶段进行分类。就是按商品流通所处的阶段进行的分类。按这种分类方法进行分类，可将商业划分为批发商业和零售商业。
（4）按流通范围进行分类。就是按商品流通的空间范围进行的分类。按这种分类方法进行分类，可将商业划分为国内商业与国际商业。
商业的特征
对劳动力有较强的吸纳能力，具有就业机器功能；进入与退出障碍低，竞争激烈；行业集中度较低，规模经济性不明显；技术进步的从属性。
商品流通组织
商品流通组织是商品流通的主题，以独立形态参与商品流通，承担商品流通中具体的商流、物流、信息流、资金流等职能，是商品从生产领域向消费者领域进行转移的社会载体。因此商品流通组织是一种实体交换并获得利润为目的，以一顶的经营要素的聚合形成的实体性经济组织。
商品流通组织的产生与发展
一下几个方面促进了现代商品流通组织的产生与发展：
（1）社会化分工程度的加深，使得产品的商品化程度大大提高，人类生产对交换的进一步加强。
（2）机械化大生产创造了前所未有的生活消费品，需要相应规模的商品流通组织将它们快速、高效地送至消费者聚集地。
（3）商品风险加大，直接促成现在流通组织的诞生。
（4）流通组织发展的技术因素。科学技术的发展为商品流通组织的演进提供了社会条件。
（5）流通组织发展的理论原因。
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荆州职业技术学院经济学基础教案
专业 主讲教师 张武 授课时间
教学课题 第七章 商品流通和货币流通 学时 教 1．了解货币流通含义 学 2．掌握货币流通的形式 目 3．掌握货币流通的调节 的 教材分析 教学方法 教学手段 教 学 过 程 及 时 间 分 配 重点 难点 货币流通的调节 货币流通的调节 综述与归纳 常规教学 一、组织教学 复习旧课导入新课（提问） 二、新课教学过程 三、课堂小结及作业布置 后附教学过程及教学内容 教研室主任签字 38
定义
货币流通是指货币作为流通手段和支付手段在经济活动中所形成的连续不断的收支运动
货币流通，在商品流通过程中，货币不断在卖主和买主之间转手，这种连续不断的货币转手，便形成一个与商品流通W—G—W相伴随的货币流通G—W—G。
社会上的货币流通量是由货币发行和流通两个环节共同决定的。通常发行是由国家控制，流通主要是通过银行进行。
货币流通的形式
(一)货币流通是由商品流通和资金流动引起的、作为流通手段和支付手段的货币运动 (二)货币流通的形式包括现金与非现金流通
现金流通是直接以现金为流通手段和支付手段的货币的运动，主要是同消费资料零售市场的商品流通、居民个人的小额支付相联系的货币流通。
非现金流通或存款转账结算主要是同生产资料市场和消费资料批发市场的商品流通、企事业单位的大额支付以及与金融交易相联系的货币流通。
(三)货币充当流通手段，根据其灵活程度不同，分为三个层次： M0=现金
M1 = M0 + + 企事业单位的存款+城乡居民的活期存款
M2 = M1 + 城乡居民的定期存款 + 企业专项基金存款+可贴现的国库券
货币流通与商品流通的关系
(1)货币流通实质上商品流通的实现形式和表现形式，商品流通是货币流通的基础和实质内容。在商品流通和货币流通的关系上，商品流通始终是第一位的，它不但决定货币流通的速度，也决定其流通的方向和速度。
(2)现实中商品流通和货币流通具有相对独立性，货币流通还能够反作用与商品流通。
(3)虽然从本质上说货币流通是由商品流通决定的，但在形式上商品流通却通过货币流通反映出来，并通过货币流通来实现，货币流通是否正常和稳定，直接影响着商品流通和国民经济运行。
货币流通的调节
主要运用所谓的三大手段来调节和控制货币量：
（1）公开市场业务，即由中央银行在货币资本市上公开出售或收购有价证券，从而减少或增加货币流通量；
（2）最低准备金率政策，发达市场经济国家有法律规定的储备金制度，也就是商业银行要把一定比例的资金存入中央银行，以保证金融秩序的稳定。法定准备金率的提高或降低，会减少或增加流通中的货币量。
（3）再贴现利率政策，商业银行可以把手中的未到期有价证券拿到中央银行去贴现，如果再贴现利率降低，商业银行就会拿出更多的有价证券去贴现，这样流通中的货币就会增加，反之则相反。
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专业 主讲教师 张武 授课时间
教学课题 第八章 市场体系和市场机制 学时 教 1．了解市场、市场体系含义 学 2．理解市场体系的特点、地位 目 3．熟悉常见市场的内容 的 教材分析 教学方法 教学手段 教 学 过 程 及 时 间 分 配 重点 难点 市场体系的特点 市场体系的特点 综述与归纳 常规教学 一、组织教学 复习旧课导入新课（提问） 二、新课教学过程 三、课堂小结及作业布置 后附教学过程及教学内容 教研室主任签字 40