头地，曾巩对此看得很淡泊．一次经过朝廷时，神宗召见他，对他慰劳问候，十分宠信，任命他为中书舍人．
曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办．
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断． 到了二十岁，名声已传播到四方．冠，成年． 劝说富人如实申报自己储存的粮食．讽，规劝．
（2）本题考查文言实词．“奇之”中“奇”字的意思是认为…奇，形容词的意动用法．第一项中行的意思是走，无特殊用法．第二项中腰的意思是腰佩，名词用作动词．第三项中闻的意思是被我听到．被动词．第四项中利的意思是认为…有利可图．意动用法．故选D． （3）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
知，做某地的长官．疾，迅速．本，主要工作．故译为：任齐州长官，他把迅速惩处恶势力、盗窃犯作为主要工作．
（4）本题考查文本内容．根据文本中的“谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民““知齐州，其治以疾奸急盗为本““来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊““奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中“可知事件为：劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年；整治治安，打击豪强奸盗；改官舍为收容 所，扶贫济困；奉养继母，抚恤弟妹． 答案：
（1）成年 规劝 （2）D 共2分
（3）任齐州长官，他把迅速惩处恶势力、盗窃犯作为主要工作． 共2分
（4）劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年；整治治安，打击豪强奸盗；改官舍为收容 所，扶贫济困；奉养继母，抚恤弟妹．（答出其中三项即可） 共3分 东营
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（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ﹣﹣纪昀《河中石兽》
（乙）雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂薮②雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束緼③并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼④迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。 乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。
……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言日：“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！” ﹣﹣宋祁《雁奴后说》
注：①瞑，通“眠”。②陂薮（bēi sǒu），陂，堤岸、湖边。薮，湖泽通称。③緼，乱麻绳。④唼（shà），水鸟吞食声。 （1）解释下列句中加点的词。
①如其言，果得于数里外 依照 ②须其夜 艾 ．．③阴布大网 暗中，秘密 ④叹其以诈相笼 ．．（2）翻译下面的语句。
已而无所见，则众雁谓奴之无验也 （3）两文分别讽喻了什么现象？
（4）简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。 【分析】参考译文： （甲）
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它．正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞．越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中．像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，
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于是反而逆流朝相反方向到上游去了．到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽．既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ （乙）
雁奴是雁群中最小的一只，性格非常机警．每次雁群晚上睡觉时，唯独雁奴不睡，为它们守夜．有时稍微听到有人的声音，一定先大声叫唤，雁群就鸣声杂乱地飞去． 后来乡里的人更加喜欢设下更加巧妙的陷阱，专门用来对付雁奴．于是先找到雁群常栖息的湖边地带，暗中铺下大网，并在网的附近挖好洞穴．白天雁群不在，人们就拿着牵网的麻绳藏于洞中，等到天快要放亮时，人们就在洞外点火，雁奴最先警觉而鸣叫，（人们）立刻灭掉火．雁群惊醒不见有什么动静，就又栖息睡觉．于是人们屡次点火，雁奴屡次鸣叫，雁群屡次惊醒；惊醒了而又什么都没发生，雁群就认为雁奴毫无根据地乱叫，轮番啄食、攻击它，然后又栖息睡觉．过了一会儿，（人们）又点火，雁奴害怕雁群再啄击它，不敢鸣叫报警了．
人们没有听到雁奴的鸣叫，就拉绳张网，大概十只鸟中能捉住五只．
…姓冯的人曾写了《雁奴说》，感叹他们用欺骗的手段来捕捉雁奴嫁祸于雁奴，他说：“哪里只是雁是这样呢，人中本来也有，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏．由是观之，可不为之大哀邪！” 【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽．如：依照． ②句意：等到天快要放亮时．艾：止，尽． ③句意：暗中铺下大网．阴：暗中，秘密．
④句意：感叹他们用欺骗的手段来捕捉雁奴．笼罩，捕捉．
（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整． 本句重点词有：已而：不久．句意：不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫． （3）此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先
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理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、自己的感悟等方面进行思考分析．甲文透过老河兵的讲述的原理对比以上对石兽的打捞，对比中看到老河兵看待问题的正确性在哪儿．乙文中的雁群的做法我们应该得到怎样的认识．
（4）本题考查的是写作方法的使用以及作用的分析，解答此题需要先疏通文意，了解内容．明确这种说理性的文章常用的写作手法，根据具体内容分析．理是抽象的，都是借助讲故事来说理．
答案：（1）①依照 ②止，尽 ③暗中，秘密 ④笼罩，捕捉． （2）不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫．
（3）甲文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至“主观臆断”的现象；乙文讽喻只看表面现象不辨真假、良莠以至以怨报德的现象．
（4）①借事说理或寓理于事．作用：能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，更加发人深省，更具说服力．②叙议结合．作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图． 【点评】“之”的用法： ①一老河兵闻之（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去） ③水陆草木之花（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） ⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） ⑥何陋之有（之：宾语前置的标志） 济宁
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
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董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。
（选自《汉书?董仲舒传》）
【注】久次：入学的先后顺序。
（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的他一项是 C A．录毕，走送之 ．B．先达德隆望尊 ．C．援疑质理 ．D．色愈恭，礼愈至 ．
走：跑 望：声望 质：质问 至：周到
（2）下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是 B 例句：以是人多以书假余 A．蒙辞以军中多务 ．C．策之不以其道 ．
B．先帝不以臣卑鄙 ．D．弗敢专也，必以分人 ．
（3）下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是 A
A．序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容多事一些安慰、勉励的话。
B．宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有事遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。
C．从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。
D．董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他。
（4）用现代汉语翻译下面的句子。 俟其欣悦，则又请焉。
（5）用/给下面的句子断句（限断两处）。 进退容止非礼不行学士皆师尊之。 【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】参考译文：【甲】我年幼时就爱学习．因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还．天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈
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