第2课 字斟句酌——文本的编排
教学目标：
1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。 2．掌握Enter键和空格键的用法。 3. 掌握选取文本的两种基本方法。
4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。 教学重点：
1．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 教学难点：
1．利用Enter键、空格键移动文本。
2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 教学过程： 一、导入：
上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。 二、新授： 1、任务一：打开文档
教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。 根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二：对进行断句 和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三：插入空格
学生自学课本并尝试，教师引导。
4、任务四：移动文本
首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、巩固练习：P10 创作天地 2 三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4
第3课 妙笔生花
教学目标：
1．掌握几种快速选取文本的方法。
2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
3．能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。 教学重点：
1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法： 2.设置段落的格式。 教学过程： 一、导入
出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。 师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。 二、新授：
（一）快速选取文本：
1、快速选取一行、一段或整篇文本
（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试；
问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
（1）学生先带着问题自学P12，并尝试； 问题：怎样可以快速先以连续多行文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
（二）设置文本字体格式：
1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”
学生先尝试，再找几个学生演示。 2、教师总结2种设置文本格式的方法： 方法1：先选取文本，后“格式”——“字体” 方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置
（三）设置文本段落格式
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。 2、师演示操作
3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。
（四）创作天地：
打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命
令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。
（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。）
（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
三、老师小结：