第4课 妙用标点
（一）本课教学目标
1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。 2．会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。 3．会设置首字下沉，增加文章的观赏性。 （二）教学设计与教学建议 1．课堂引入分析
本课的主要任务是通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号，使文章变得层次清楚，语句流畅。本课可以结合语文教学，教学过程可分为两步进行： （1）将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看，让学生在阅读过程中找出错误。三年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。
（2）将《风筝的来历》这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生直接在电子稿上修改。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。要完成本课的任务需要解决以下几个问 题：
①怎样输入中文标点符号（ ） ， 。 ？！ ； ：“ ” 《 》 2 ￥ —— ??
②怎样进行“查找/替换”操作？ ③怎样设置首字下沉？ 教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供
的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。 （2）教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己 的经验与同学分享。 2．重点内容分析
本课的重点可以归纳为三点：
（1）中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入，有些符号则需要借助 才能输入。本课在输入中文标点过程中，多次用到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号“？”，需要用到 ，学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指
按住主键盘区左侧的 不松手，再用右手的小拇指按一下 ，然后释放 ，这是配合指法的操作方法。
（2）“查找/替换”操作。利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为” 栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。
（3）设置首字下沉。“首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常 看到的一种排版方式，教材中详细讲解了这种排版方式，操作比较简 便。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）由于中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Word中输入中文时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输 入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。
（2）对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查
找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简 化操作节约时间。
（3）设置首字下沉，是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排 版方式，可以增加文章的观赏性。 三）教学补充 1．符号的输入
在Word中输入符号有三种方法：
（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。
（2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、 数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。
（3）执行“插入”→“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供了更丰富的符号。
2．完成下面这首古诗的输入。
咏柳 唐 ?¤ 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 【注释】①碧玉：碧绿色的玉石。妆：妆饰。②万条：形容下垂的树枝很多。绦（tāo）：用丝织成的带子，这里是形容下垂的柳枝。③裁：用剪刀裁。④似：象。 ④③②①
第五课 如虎添翼——插入剪贴画 教导目的：
1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。
2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。 3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。 教导重、难点：
1、向word文档中插入剪贴画的要领。 2、配置剪贴画式样的通常要领。 课时安顿：两课时 教导历程：
（一）导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的《鹞子的原因》这篇文稿举行了一些修改，下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。 生：多了图片。
师：哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢？ 生1：老师修悔改的。 师：你说
生2：我也喜好老师修悔改的文档
师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我们大众能不克计划这样一篇文档呢？固然能了。那么我们又该若何实现这一成就呢？
这便是我们本日要学习的内容：（板书：第5课 如虎添翼——插入剪贴画） （二）新授： 第一课时
下面我们就来看一下具体的实现要领：
师：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先打开这个文档，这是我们前方已经学习过的内容。好，下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘D：盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。 1、在文档中插入剪贴画：
师：在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢？（板书：1、插入剪贴画）好，下面请同砚们打开书23页，按照书中1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中（师巡视，门生操纵）。
师：好，下面我请一位同砚来给我们大众演示一下你是若何操纵的。 一门生操纵，其他门生看。
师：嗯！大众说说，他做得对过错呀！生答复。
师：对！经由过程这种要领我们就可以把“鹞子”这幅剪贴画插入到我们的这篇文档中来了。那么，我们的图片治理起就像是一个放满图片的大柜子，这个大柜子里有许多的抽屉，全数的画都被分门别类的放在各个抽屉里，当我们必要在文档中插入一个图片的时间，我们只必要打开图片所属分类的抽屉就可以找到所需的图片了。歧：我们要找“桃心”的这个剪贴画，（幻灯片演示出示“桃心”图片）那么我们只必要在剪辑治理器中找到“桃心”图片地点的“标志”分类，就可以找到“桃心”图片了。由于时间的干系，我们在这里就不再操纵了，感兴趣的同砚，下课的时间可以自己找找看“兔子”这幅剪贴画在图库的谁人分类内里。 2、调剂图剪贴画的巨细：