三、学习课文句子的前半句话。
先放手让学生自由读上面已学过的三个词，然后指名读“长城、故宫、 天坛”。再小结：“长城”、“故宫”、“天坛”都是我国古代遗留下来的
建筑物，它们都在我国首都北京，不光中国人，就连许多外国朋友到中国北 京时，都要专门到这 bēng shí wē i jìn
些地方看看，玩玩。所以说：(出示词卡) 北京是闻 mí
ng shī jié de gū dū 名世界的古都。
借助拼音读准字音(范读、散读、指名读)
引导学生列举许多国际友人来北京参观的事例，结合句子理解“闻名世 界”、“古都”。
“闻名世界”就是说，北京这个名字，在地球上所有地方都出名。 “古都”的“都”字，就是“城市”；“古都”也可以说成是“古城”。 “北京”在古代，曾是好几个朝代的首都，所以这里叫“古都”。 学习“世界”两个字。“世”字是独体字，笔顺是：一十艹廿世
看田字格中“世”字。提示：最后一笔“竖折”的竖要略低于前面两个 竖。在田字格中指导书写“世”字。 启发学生说说怎样记住“界”字字形。 指导正确读“北京是闻名世界的古都”。
谈话：北京是我国的首都，而且“闻名世界”，你作为中国人，感到怎 么样？
指导学生有感情朗读“北京||是|闻名世界的古都”。(注意停顿、重音。 可散读、指名读) 四、复习巩固。
1.指名读本节课学的生字词卡片。 2.用“城”字扩词并说一句话。 城(长城)(城市)(古城)
北京有长城。我爱北京城。 我家住在城里。 五、作业。
1.抄写本节课学过的生字。 jiàn zhū
2.填空。北京是( )的古都，那里的古代建筑有( )、( )、
( )。
第二课时 教学内容：
看图学习“首都机场、亚运村、北京图书馆”等生字词，学习课文句子 的后半句，读懂全句。 教学过程： 一、检查复习。 1.听写下列字词。
长城故宫天坛世界(抽查并评议)
2.指名说说北京有哪些有名的古代建筑。要求用两种句式说话：A、北京 有名的古代建筑有....B、_______、_______是北京有名的古代建筑。 二、看图学词学字。 1.学习“首都机场”。
(1)看第4幅图：这是一幅从高空拍摄的图片，从左往右或由近到远看图 上画些什么？在广场圆盘式的高大建筑四周的场地上停放的又是些什么？ (一架架飞机)从图上你知道 jì chā ng
这是什么地方？(板书：飞机场)这是什么地方的机场？ shǒdū u
(北京)北京又是我国什么地方？(板书：首都)这个机场名字叫首都机 场。
(2)简介首都机场(凭有关资料介绍首都机场兴建时间、规模、有几个候
机大厅。首都机场是我国航空中心，每天有许多飞机从这个机场飞往全国各 地，飞往世界各地。同样，每天也有许多从全国各地、世界各地飞来的飞机 在这里降落，它不停地迎送着国内外的客人) (3)学习“首”字。
“首”字是什么音？(翘舌音)齐读shǒu。你怎样记住“首”字字形？(A、 “前后”的“前”字上部，下面是“自己”的“自”字。B、“百”字上面加 两点，下面“白兔”的“白”字中多一横)
看“首”字在田字格里怎么写？(凭借田字格，先指名说说“首”字的一 笔一画在田字格里的位置，再范写、练写“首”字。) (4)看图练说：首都机场有什么？首都机场怎么样？ 2.学习“亚运村”。
(1)看图说说图上画些什么？(从四周向中心看)(四周围是重重迭迭的高
耸入云的楼房，楼房有直立式的，也有弧形的，各式各样。中间是园林式的 中心花园，里面有一块块绿绒地毯似的草坪，有五颜六色的花、有郁郁葱葱 的树
yǎ yún cū n
木)这是什么地方？(板书：亚运村) (2)简介亚运村。
亚运村位于北京的北郊，是1990年亚洲范围内国家和地区在我国举办第 11届亚运会时，为各国参赛体育代表团提供的住处，所以叫“亚运村”。亚 运村占地面积31.5公顷，总建筑面积达50万平方米。亚运村包括会议大厦、 汇宾大厦、五洲大酒店、康乐宫和汇园公寓。 (3)学习“亚运”二字。 yǎ yún cū n
借拼音读准亚运村。yúu是什么音节？(整体认读音节)“cūn”是平 舌，比较“yún”与“cūn”的韵母及声调的异同点。(同韵不同调)
启发学生说说怎样记住“亚运”二字。(亚字可用数笔画方法记)“亚” 字有几画？按什么笔顺写？(共6画。笔顺是：横、竖、竖、点、撇、横) “运”字可用几种方法记？(两种方法记：A、用独体字加部首方法记。 “辶”字底上面加个“白云”的“云”字；B.用“运”和以前学过的“边、
过、送”等字进行比较)
指导学生在田字格里写“亚运”二字。 3.学习“北京图书馆”。
(1)引导学生由近到远看第6幅图。说一说：图上主要画的什么？(近处
是一排六七层浅蓝色屋面的楼房，远处是两幢结构相似的拔地而起的大厦， 四周围是郁郁葱葱的树木，给 bēng tū shū guā i jìn
人一种幽静的感觉)这是什么地方？(板书：北京图书馆)
(2)简介北京图书馆。这是一座规模大、设备全、技术先进的现代化图书
馆，建筑面积为14万多平方米，可藏书2000万册，有3000个阅览座位，每 年可接待读者150万人次。 (3)学习“图、馆”二字。 tū shū guā
n
读准“图书馆”，指出“shū”是翘舌音，“guün”是三拼音。“图 书馆”就是储藏图书，并供人们看书或借书的地方。 怎样记住“图”、“ 馆”字？(“图”字字形可用两种方法记。A.用部首
加独体字。即“□”里加个“冬天”的“冬”字；B.用“图”与“国”字比 较异同，都是“□”，把“国”字里“玉”换成“冬”字) “馆”字是形声字。左边表义，右边表音。 分析“图”“馆”在田字格里位置，指导书写、练写。 三、学习课文句子的后半句，理解全句意思。
请同学们看这节课学的4、5、6幅图，读读词语。请大家比较一下：这
节课学的“首都机场、亚运村、北京图书馆”与上节课学的“长城、故宫、 天坛”有什么相同和不同？(相同的都是北京有名的建筑物。不同的是“长城、 故宫、天坛”是古代遗留下来的建筑物，而“首都机场、亚运村、北京图书 馆”是新中国成立以后，特别是近几年的建筑物，它们规模宏大，设备优良， 技术先进，所以书上有一句话。(范读)： i jìn mí
bēng shí wēng shī jié de gū dū yě shí yí 北京是闻名世界的古都，也是一 zuō xiàn dài huá de chéng shì 座现代化的城市)。
这句话前半句是针对1、2、3幅图写的，后半句是针对4、5、6幅图写 的。
借拼音读准“现、代、市”的字音，说说“现、代”二字是什么结构。 怎样记住“现、代、市”？(启发学生说出记字形方法) 引导学生说“代”字笔顺。〔撇、竖、横(略向右上方斜些)，斜钩、点〕 仔细看这三个字在田字格中的位置，并指导书写。 先指导学生正确流利读：“北京||是闻名世界的古都，也是一座现代化 的城市。”再指导有感情地朗读。
说明：这是一个长句子，句中“是..也是..”是针对同一个地方“北
京”说的。分开来是两个分句。即：1.北京是闻名世界的古都。2.北京是一 座现代化的城市。把两个分句合起来，省略第2个分句的“北京”，并在第
2 个分句前加上“也”，变成“也是”。 试试看，把下面两句话合成一句话： 1. 乐乐是少先队员。
2. 乐乐是三好学生。合成一句话是：___________________________
四、复习巩固。
1. 读本课生字词卡。
2. 说一说下列字在结构上有什么特点？
( 城、故、坛、馆、现、代)( 左右结构，左窄右宽) 3. 指导学生用“图书馆”说话。
如：图书馆里有许多书。星期天，我跟爸爸到图书馆看书。 五、作业。 1. 填空。
“亚”字有____ 画，笔顺是__________ “世”字有____ 画，笔顺是___________
2. 北京有名的建筑有___________________________ 。
3. 北京是_______________ 古都，也是________________________ 城市。 4. 刘老师______ 我们的班主任，___________ 我们的语文老师。 第2 课
教学目的要求：
1. 学会本课12 个生字，初步懂得形声字的特点，掌握新出现的词语。 2. 通过看图和学儿歌，能初步认识8 种树的形状，了解这些树的特点。 3. 指导写字，能注意合体字的偏旁跟独体字在写法上的区别。 教学重点难点：
学会12 个生字，着重了解大多数形声字形旁表义、声旁表音的特点。 教学思路：
教学本课可调整课本中图画树木名称的顺序，按儿歌中出现的树木顺序 出示图片安排教学，把看图识词与读儿歌结合起来，然后在学儿歌中指导学 生识字，分析字形。 课前准备：
1. 有条件的可带领学生到公园或其他地方观察有关树木，并采集一些标 本。
2. 准备好带有各种树木名称的图片。 教学时间：
三课时( 含写字) 。 第一课时 教学内容：
看图学词、学儿歌。 教学过程： 一、导入新课。
启发学生说说在公园或其他地方看到过哪几种树？什么样子？