选句： ，
作用： 4.依据提示，品析语言。
?他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）
?为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成．．．．．喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？??能帮忙挖通路吗？”（从加点词的角度） ．．
5.结合全文，探究标题的含义。
第16讲 记叙文阅读之个性表达
考点精练 （五）（2017·达州）
①那是一张永远无法定格在胶卷上的脸，那是裱在摄影家心底的一张照片，那是一群贫苦交加的人对美好生活的渴望。
②那是很多年前的事情了，因为我的摄影家朋友略微懂得一些非洲语言，所以争取到了随同新华社记者去索马里难民营采访的机会。他一直有那样一个愿望，要用相机记录下难民们一个个水深火热的日子，唤醒全世界的善良来拯救这群在死亡边缘挣扎的人——他们有黑色的皮肤，有褴褛的衣衫，有在贫困中依然闪亮的眼睛……
③那是一个怎样的居住地啊，像城市里某个垃圾处理场，臭气熏天，尘土飞扬，战争让他们流离失所，饱受了上帝揣在口袋里的所有苦难。
④在那里，他摸到了儿童们瘦如鸡爪的手，听到了老人们临终时的哀嚎和呻吟，看到了妇女们惊恐的眼神……这些都在他的心底烙下了深深的印记。那里的一粒药片比一粒金子更珍贵，一次小小的感冒引发的高烧就会将人推下生命的悬崖。死亡就像一堆篝火的熄灭一样，平常得已经不能让人感到伤痛了。
⑤但让他无比惊讶的是，在他决定给他们照相的时候，不论男人还是女人，都纷纷去洗脸梳头，把自己收拾得干干净净的，像要赶赴一个节日一样。他想：再贫苦的人，对生活也是充满向往的。
⑥其实，他们是在为自己守着那最后一点尊严，让全世界都尊重的——非洲的心。 ⑦摄影家朋友倾其所有，为他们照完了整个口袋里的胶卷。就在他要离开的时候，一个小姑娘跑过来拽住他的胳膊，央求为她照张相。他看到她将自己收拾得干干净净，特别是她的胸前，竟然还戴了一串金光闪闪的项链。她似乎看出了他眼中的惊讶，笑着对他说了项链的秘密。原来那是她用泥巴搓出来的一个个泥球，然后在外面涂上花粉，串成了项链。
⑧就为了做这串?项链?，她才耽搁了照相。 ⑨他拿着相机的手在颤动，他不能告诉她相机里已经没有胶卷了，他不能让这朵开在人
世间最苦难之地的花在瞬息之间就凋谢，那是一颗真诚地热爱着生活的心啊。
⑩她对着镜头绽放着灿烂的笑，他也不停地摁着谎言的快门，用一个个闪光灯骗过了她的期待。非洲女孩黑黑的脸和灿烂的笑，在那一刻永远定格在了摄影家的灵魂里，再也挥之不去。
11回到大使馆后，○我的摄影家朋友想尽办法向工作人员要了几个胶卷。他的心很乱，迫不及待地要求再回难民营一趟，想为那个女孩补拍几张照片。前后辗转约有二十多天，他不知道，这二十多天，一个满怀期待的生命已经走到了尽头。
12她纤细的生命一直在飘飘荡荡，一次普通的感冒，就让她永远地睡着了。 ○
13小女孩躺在母亲的怀里，○已经离开了苦难的人世，胸前那串项链依然镀着阳光的色彩，刺得人的眼睛有种无法回避的疼痛。
14那位母亲说，○这二十天是孩子最快乐的日子，她每天都在盼望着能看到她的照片，看到自己在灿烂的阳光下，像花一样绽放；她临终前最后一刻还在问：中国叔叔来了吗？
15这就是生命。在那最贫苦的地方，一颗苦难的灵魂涂抹上阳光的色彩，变成珍珠，串○
成了美丽的项链……
16对美的向往之心，让这个世界重新看到了希望。 ○
1. 请你根据全文内容，为选文拟写一个恰当的标题。
2. 第④段画线句在全文中有何作用？
3. 第⑨段中“他拿着相机的手在颤动”这一细节描写，蕴含着摄影家怎样的情感？
4.选文结尾“对美的向往之心，让这个世界重新看到了希望”一句让你产生了怎样的感悟？
补充内容参考答案
第12讲 理清思路、把握文意、概括要点
1．（1）老人卖菜攒钱修断桥； （2）儿子勇救桥断落水孩子而牺牲。 2．（1）“镌刻”本义是“雕刻”，在句中指“深切流露”，生动形象地写出了老人丧子的悲痛及修桥的坚定信念。
（2）①桥断丧子的悲痛；②村民出行、汉字上下学的不便；③党员的责任感。
3．解开前文的悬念，为多卖几角钱、几块钱而走十几里山路卖菜的真相，突出老人不辞劳苦、心系群众、无私奉献的精神。
4．这是老人在儿子离开后常念叨的话，流露出老人对孩子无尽的思念；（2）这是学生们在坟头说的话，流露出对老人崇高精神品质的赞美之情。
5．示例：人的生命是珍贵的，生命的意义是伟大的。朱树林勇救落水孩子，把生的希望留给了别人，老人不辞劳苦攒钱修桥，造福乡邻。他们永远受到人们的爱戴，他们的精神永驻人们心底。
第13讲 重点词、句、段赏析
1.形：俊逸挺拔、硕大肥厚。色：鲜红艳丽。
2.采用排比、拟人的修辞手法。语言生动，情感浓烈，讴歌金沙江边的木棉花无处不在的美丽和奉献、朴实、隐忍的精神气度。
3.目光所及之内：木棉花开花时赏心悦目，凋零后实用可口。目光所及之外：木棉花给人以“张扬美好，摒弃丑陋”“勇敢绽放”的生命启示。
4.示例一：不能删。结构上，第⑨段说“我们在外行走时略显踉跄的脚步??开始变得坚实”紧承第⑧段“陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行”而来，衔接顺畅自然。 “被木棉花染红的春天”一句还有点题的作用。内容上，这一段反复出现“幸福”一词，是对前一段写“怀念”木棉花的深化，丰富了内容，深化了主题。
示例二：可以删。结构上，删去第⑨段后，文章在“陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行”中结束，言简意赅，令人回味，避免了拖泥带水、画蛇添足之嫌。内容上，第⑧段反复强调“我”对木棉花的“怀念”，木棉花对“我”的“陪伴”，神完意足。第⑨段可以看成是“陪伴”的表现之一，并没有给文章增添新的内容。
第14讲 分析人物形象与环境描写
1.“我”和朋友目睹一对父子钓鱼，儿子独立克服困难，并最终捕鱼成功。 2.B
3.身材瘦小，意志坚强，勇于克服困难，最终捕鱼成功并成长。 4.不能。最后一段具体写父亲在儿子捕鱼成功后给予儿子爱与尊重，这是对文章主题的总结与升华，起到画龙点睛和照应题目的作用，所以不能删去。
第15讲 把握常见表达方式与写作手法
1.沮丧（惶恐而焦急） 猜疑，失望 欣喜（高兴） 激动
2.文中多次设置悬念，如“我”路遇塌方进退无路，老人说回村里去喊人等等，激起读者的好奇心和阅读兴趣，并推动情节向前发展。 3.选句：A比喻（或：B①拟人；②环境描写），作用：形象写出夕阳暗淡、凄凉之态（①形象生动写出秋风的寒凉；②烘托我们在等待“救兵”时的焦急失落之情）
4.?比喻，把村民比作镀上金色的平安路标，表达出对村民由衷的赞美和感激之情。
?动作、神情描写，表现出村民的善良热情、朴实憨厚。
5.①微尘，山花，都用了象征（或：比喻）的手法，微尘形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远；②通过“远”和“近”的对比，表现出虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已；③与结尾遥相呼应，揭示本文主题。
第16讲 记叙文阅读之个性表达
1. 示例：心底的照片或藏在灵魂深处的照片。
2.内容上交代了索马里难民饱尝生活苦难，缺医少药，挣扎在死亡边缘的情况；结构上为后文小姑娘的死埋下了伏笔。
3.目睹生活在最苦难之地的小姑娘仍然坚守对美的向往，摄影家为这样一颗真诚地热爱生活的心所震撼。
4.示例：索马里人民在水深火热的生活境遇中，依然向往着美好生活，这种苦难中的坚强让人敬畏，更让我们人类对世界的和平与发展充满希望。