C．矛盾的调和推动了事物的发展
D．矛盾的同一性和斗争性相结合推动了事物的发展
关于事物运动变化的根本原因，一些哲学家的观点如下： 材料1
牛顿认为上帝是世界运动变化发展的第一推动力。 材料2
康德的\星云假说'理论认为\目前的大阳系起源于一团'原始星云'不断旋转与断裂，而旋转断裂的原因在于内部引力、斥力的矛盾运动。 材料3
柳宗元认为\山川者，特天地之物也。明与阳者、气而游乎其间也。自动自休，自将自流。\材料 4
僧肇认为万事万物动与不动的根本原因皆在于心。如果心能\即动而求静\则\旋岚偃岳而常静．江河竞争而不流，野马飘鼓而不动。。。\请回答；
（1）比较材料1、4说明其哲学倾向异同a （2）比较材料2、3说明其哲学倾向的相同点。 （3）康德的\星云假说\理论被誉为\在形而上学僵化思维方式上打开一个缺口\，试简要说明理由。 答案要点：
（1）材料1、4相同点在于它们都是唯心主义和形而上学的错误观点，不同点是1是客观唯心主义4是主观唯心主义。
（2）材料2、3都是辩证法观点，它们都强调事物变化的根本原因在于事物内部的矛盾
性。
（3）辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾、承认内部矛盾是事物变化发展的根本动力。牛顿把事物变化的原因归结为外部，这种形而上学的思维最后导致了唯心论，这种思想长期占统治地位。康德的\星云假说\用运动、变化、发展和矛盾的观点解释太阳系和宇宙的生成、发展，从而用辩证法的观点在形而上学僵化的思维方式上打开了一个缺口。
试述毛泽东在《矛盾论》中阐明的关于事物矛盾问题的精髓的原理以及这一原理对中国现阶段社会主义建设的指导意义。(12分)
答案要点：
矛盾的普遍性和持殊性的关系，就是矛盾的共性和
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个性、绝对和相对的关系，这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是贯穿全部矛盾学说的主线。(2分)矛盾的普遍性揭示矛盾无所不在，无时不有，是事物的共性、绝对性；矛盾的特殊性揭示每—事物和过程的特点，是矛盾的个性、相对性。二者既相互区别，又相互联结。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。二者在一定条件下相互转化.(3分)矛盾的共性个性、绝对相对的统一，既是客观事物本身固有的辩证法，又是正确认识事物的根本方法。它是马克思主义普遍原理与各国具体实践相结合这一原则的哲学基础。(2分)中国现阶段的社会主义建设，既要坚持以马克思主义为指导，坚持社会主义方向，又要从中国的实际出发，坚持以经济建设为中心，体现中国特色。社会主义是普遍性、共性，中国特色是特殊性、个性。建设有中国特色的社会主义理论，深刻体现了普遍与特殊、共性与个性的有机统一，实现了马克思列宁主义与中国实际在新的高度上的结合，是邓小平在新时期对矛盾精髓学说的创造性运用和发展，是引导中国社会主义建设事业不断胜利前进的指针。(5分)
十一届三中全会以来，我国实施的一系列改革措施，取得了举世瞩目的巨大成就，就也出现了某些负面效应。请用辩证唯物主义的矛盾学说，阐述你对这个问题的认识。 答案要点：
唯物辩证法认为，矛盾是普遍的，存在于一切事物及其全部发展过程中。矛盾双方相互依存，互为存在的条件。改革措施在推动社会发展的同时，不可避免地会产生某些负面效应，付出一定的代价，它与改革措施发挥的正面效应是相伴而生的。（4分） 矛盾双方有主要方面和次要方面之分，二者在一定条件下相互转化，其主要方面规定事物的性质。我们必须首衔看到改革措施取得巨大成就这一矛盾的主要方面，充分发挥它的正面效应，同时也不要忽视矛盾的次要方面，尽量减少负面效应，促使负面效应向正面效应转化。（4分）
矛盾是事物发展的动力。负面效应是改革过程中产生的新问题、新矛盾，它的出现和解决能够促使我们把改革开放不断推向纵深层次，使社会主义事业获得新的发展。（2分）
解析：这道试题属于马克思主义哲学原理的唯物辩证法部分，考查的知识点是唯物辩证法的对立统一
规律即矛盾学说。题目要求正确认识改革巨大成就和负面效应的关系，没有什么难度，而要求用辩证唯物主义的矛盾学说，会令考生在原理上答太多的内容又不得要领，韪应该指明用辩证唯物论主义矛盾学说的有关原理，阐述考生对这个问题的认识。考生不能紧扣题意运用相关原理，那就是考生的水平问题了。文科哲学试题连续两年都考唯物的辩证法的对立统一规律，不一定恰当。此外，答案要点应明确辩证唯物主义的矛盾是对立统一的，不能只讲矛盾双方相互依存，互为存在的条件的同一性的一个方面的含义。 1997年，我国经济在总体上出现由卖方市场向买方市场的转变。面对激烈的市场竞争，某鞋厂实行一些新的生产和营销策略，取得了明显的效果。其材料如下： 材料1
在有效供给上做文章。他们认为，现在的市场不能仅仅用供大于求四个字来概括，不适应市场需求的无效供给过多、而适销对路的有效供给不足，才是对当前市场供给状况的准确把握。在供过于求的大市场里也有供不应求的产品，明智的企业家就在于创造出这种产品。于是他们着力在有效供给上做文章，实行产品分流策略，一是男女鞋分流，二是风格分流，三是档次分流，四是市场零售与团体消费分流，五是国内市场与国际市场分流。五大分流，大大提高了该厂产品的市场应变能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。
材料2
在市场开拓上下功夫。他们认为，生产出好产品是开拓市场的基础，没有好产品就没有好市场，但是光有好产品，还不一定有好市场，有了好产品以后，还要加强企业产品的市场建设。他们从柜台形象的树立、户外广告的设置和强化服务功能等三个方面大力进行市场建设，使生产（产品）与销售（市场）比翼齐飞，鹏程万里。
材料3
实行一区一策。他们认为，统一的大市场也有区域的差异，市场的共同规律是以各地区不同的特点表现出来的。他们把销售总公司分为南方总公司和北方总公司，同时把分公司化小，由原来的5家分公司裂变为28家分公司，一个公司只管一个省份的销售，每个公司都提出了自己的销售策略。这种小
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公司大市场和一区一策战略大大增强了产品的市场渗透力。
请回答：
①在上述三个材料中，某鞋厂分别处理的主要矛盾关系是什么？（2分）
②用矛盾同一性原理分析材料1中所讲到的无效供给和有效供给的关系。（4分） ③通过材料3，说明该企业是怎样运用辩证法分析、解决矛盾，来增强产品的市场渗透力的？（4分） 答案要点：
①上述三个材料中，分别处理了供大于求与供不应求的矛盾(或无效供给与有效供给的矛盾)、生产与销售的矛盾、统一大市场与区域差异的矛盾。(2分) ②矛盾同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互包含和相互转化的关系。在当前我国的商品市场中，同时还存在着不适应市场需求的无效供给过多和适销对路的有效供给不足两个方面，在无效供给过多中包含供给不足，人们通过创造一定的条件，可以促使无效供给向有效供给转化。(4分) ③带证法认为矛盾普通性和矛盾特殊性是相互联结的，矛盾普遍性存在于矛盾特殊性之中，并通过矛盾特殊性表现出来，它要求在承认矛盾普温性的前提下着重研究矛盾的特殊性。该企业具体地分析了统一大市场中的区域差异，用不同的方法解决不同的矛盾，实行一区一策，从而大大增强了产品的市场渗透力。 (4分)
2．鲁迅在评《三国演义》时说：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”。这一评述所蕴含的哲理是 A．要区分事物的两重性 B．要把握事物的度
C．对事物既要肯定，又要否定 D．要把事物看作一个整体
B
2. 在工作中防止“过”或“不及”的关键在于 窗体顶部
A. 抓住事物的主要矛盾 B. 认识事物的量 C. 确定事物的质 D. 把握事物的度 窗体底部
质和量是事物的两种规定性，其共同点是
A．都是事物自身固有的规定性 B．都具有多样性 C．都是事物内在的规定性 D．都与事物的存在
直接统一
E．都是由事物矛盾特殊性决定的 ABC
[简析] D和E都是质所具有的特点。
12．下列格言或成语中，体现量变质变规律的有 A．九层之台，起于垒土 B．有无相生，前后相随 C．月晕而风，础润而雨 D．千里之堤，溃于蚁穴 E．为山九仍，功亏一篑
ADE
依据量变和质变辩证关系原理，在个人品质修养中必须 ( )
A．从点滴做起，严格要求自己 B．“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
C．应“防微杜渐” D．要树立远大目标又要埋头若干
E．不轻视日常的平凡工作 ABCDE
形而上学否定关主张 事物的自我否定
外在力量对事物存在性的消灭 包含肯定的否定 主观、任意的否定 抽象的否定
17． B、 D、 E
．事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动，从表现形式上看
A．是事物自我完善和发展的过程 B．是新事物战胜旧事物的过程
C．是螺旋式上升或波浪式前进的过程 D．是不断周而复始的循环过程 3． C
14．社会主义在发展过程中出现挫折和反复，这表明
A．新生事物的成长不是一帆风顺的 B．事物发展的道路是螺旋式的
C．社会发展的客观趋势不是不可以改变的 D．历史有时会向后作巨大的跳跃 E．社会形态更替的斗争是长期的、复杂的 14． AB D E
．“偶然性是科学的敌人”。
答案要点：
偶然性是必然性相对应的哲学范畴。必然性是由内部根本矛盾决定的事物发展的确定不移的趋势，仍然性是由非根本矛盾和外部因索决定的事物发展的不确定趋势。二者辩证联系。不可分割。偶然性
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是必然性的补充和表演形式，偶然性的背后隐藏着必然性，必然性通过无数偶然事件为自己开辟道路并得以实现。(3分)
科学探索的任务是通过反复试验揭示事物的发展规律，即通过大量偶然性发现必然性。偶然性是科学活动中的“机遇”，对科学发现有着重要作用。把偶然性看作科学的敌人就无法认识必然性，实际也就取消了科学。(2分)
辨析题（共4题，每题5分，共20分）要求对所给命题或观点进行辨别、分析，观点正确，言之成理。将答案写在答问纸相应位置上。 23．并非所有的现象都表现本质，偶然的、零碎的、稍纵即逝的现象就无本质可言。
．\假象是客观的，是本质的表现。\这是一种 A．主观唯心主义的观点 B．相对主义诡辩论的观点
C．辩证唯物主义观点 D．不可知论的观点 C
在下列命题中，属于马克思主义辨证法的观点是 A．辫证法就是马克思主义认识论
B．主观辩证法与客观辩证法在内容和形式上是同一的
C．发展是对立面的统一和斗争 D．一切质变都优于量变
E．事物的发展是连续性和非连续性的统一 ACE
11. 唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的，因为它 窗体顶部
A. 认为凡是现存的都是应当灭亡的
B. 对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待
C. 认为事物变化发展只有间断性，没有连续性 D. 在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解
E. 认为凡是存在的都是合理的 ABD
在认识问题上，旧唯物主义与辩证唯物主义的根本区别在于是否承认客观世界的可知性。 参考答案］
在认识问题上，旧唯物主义与辩证唯物主义都坚持反映论的原则，即承认人的认识是对于客观世界的反映，这就是说，都承认客观世界是可以认识的。因此。是否承认客观世界的可知性，不是旧唯物主义和辩证唯物主义的根本区别。它们之间的根本区
别在于：第一，旧唯物主义不懂得社会实践对认识的决定作用；而辩证唯物主义则把实践引进到认识中来，承认实践对于认识的决定作用。第二，旧唯物主义的反映论是机械的形而上学的反映论；而辩证唯物主义则把辩证法同认识论紧密地结合起来，使得认识论发展成为能动的、革命的反映论。第三，旧唯物主义的认识论满足对于世界的解释和说明，而问题在于改变世界；辩证唯物主义的认识论则不仅说明世界，而且把认识世界和改造世界统一起来。
实践
A．是人变革物质世界的\感性'活动 B．是人们特有的对象性活动 C．创造出一个属人的对象世界 D．构成了人类特殊的生命形式
E．是人的存在方式 ABCDE
马克思说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这表明人的才能 A. 与人的先天生理素质没有关联 B. 主要来源于后天的实践 C. 取决于人的主观努力的程度 D. 是由人的社会政治地位决定的
B
一个人要想获得知识就必须参加实践。 ．[答案要点]
实践是认识的基础，是认识的最终来源。人类的知识都是来自实践的。
人的认识活动及其成果具有相对独立性。就每个人来说，许多知识不是来自亲身实践，而是来自学习前人或他人的认识成果。
要获得新的知识，推进和发展原有的知识，参加实践和学习理论两个方面都是不可缺少的。随着时代进步，知识爆炸，学习理论，即学习前人和他人已经取得的知识成果，具有越来越重要的意义。每个人的学习都要把理论和实践两个方面结合起来。
孙中山先生指出，人的认识过程是“以行而求知，因知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这一思想表明了
A. 知行不可分割 B. 知行合一 C. 知行相互促进 D. 行先知后 E. 行难知易
ABCDE
知行关系是中国哲学发展中特别重视的问题，思想
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家们有各自的认识，现将有关材料摘录如下： 材料1 荀子说：\不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。\
材料 2 明末清初思想家王夫之说．'知行终始不相拜、\知行相资以为用'则知行'并进而有功'。
材料3 宋明理学的心学代表人物王阳明认为\知是行的主意行是知的功夫，知是行之始行是 知之成\材料4
没有革命的理论，就没有革命的行动而且\思想根本不能实现什么东西。为了实现思想，就要有使用实践力量的人。\
请回答：
（1）材料1、2、3、4共同的特点是什么？ （2）材料1、2、4的共同点是什么？
（3）材料3的哲学倾向是什么？为什么？ （4）材料（4）的哲学含义，并概述理论和实践的辩证关系及理论回到实践中从而实现 认识过程第二次飞跃的条件。
答案要点：
（1）材料1、2、3、4共同特点是\知行合一\的观点。
（2）材料1、2、4共同点是它们都是唯物主义知行合一观。
（3）材料3的哲学倾向是主观唯心主义。因为王阳明是把对于封建道德认识和道德活动作为认识的出发点是归宿点，这种\知行统一\观是以\心\为基础（不是实践），是一种主观唯心主义知行统一观。
（4）材料4的含义有二，一是\没有革命的理论，就没有革命的行动\强调了正确理论、革命精神对革命行动的反作用，理论和实践的辩证关系是理论在实践中产生、检验、丰富、发展又反作用于实践、指导实践、服务于实践。革命理论是革命实践的概括和总结，人们掌握了革命理论就会变为革命精神运用革 神指导人们的行动就变成革命行动．所以没有革命的精神就没有革命的行动，革命精神是非常宝贵的。二是强调了实践对认识的决定作用，①命题中第二句话正确说明了实践是认识的目的，理论只有回到实践中去，思想理论的力量只有当它们被作为实践力量的人所掌握才能真正外化为物质力量，达到指导实践、改造世界的目的。②理论回到实践中去，就要被广大人民群众所掌握，因为人民群众是生产力的主体、是社会实践的主体；群众
需要理论指导，而理论需要回到群众中去，找到自己实现的物质力量。
概而言之，材料（4）揭示了理论和实践是对立统一的关系；实践决定认识，认识反作用于实践，正确的认识推动世界的发展，反0起阻碍作用。理论回到实践中，实现飞跃的条件是：理论首先尽可能正确；理论联系实际；理论回到实践中需要一定物质条件和手段；理论为人民群众所掌握
哲学上把未经人类改造的自然称为“第一自然”，把经过人类改造的自然称为“第二自然”。关于二者的正确的哲学判断是
A．第一自然是物质的，第二自然部分是物质，部分是意识
B．第一自然是脱离人的物质世界，第二自然是人的意识的产物
C．第一自然与第二自然都是物质自然，第二自然是人类实践创造的物质新形态
D．第一自然与第二自然都是物质自然，因为它们都是由原子、分子在三维空间中排列而成的 E．第一自然与第二自然都是物质自然界，都是人类认识与改造的对象
C E
随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。这一情况说明 A. 物质世界是人类创造的
B. 人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物” C. 物质世界依赖于人的意识而存在 D. 人造物质可以脱离天然物质而存在
B
一位科学家说:“我们今天生活着的世界，与其说是自然世界，还不如说是 人造或人为的世界。 在我们的周围， 几乎每样东西 都刻有人的技能的痕迹。” 这段话应理解为 窗体顶部
A. 人造的或人为的世界是唯一存在的世界 B. 现实世界是人类精神的创造物
C. 人类世界是人的实践活动对象化的结果 D. 科学技术越来越成为人类改造世界的伟大力量
E. 自在自然日益转化为人化自然
C D E
12. 马克思主义认识论认为，主体与客体关系的内涵包括—
A．实践关系 B．认识关系
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C．价值关系 D．审美关系 E．主从关系
12． AB C D
苟子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这是 A．否认“眼见为实”的错误观点 B．否认了“知”的重要性
C．重视“行”即实践的重要性 D．强调知和行相互作用的观点
C
在哲学上对待信息的正确说法是
A．认识反映客体的过程就是获取并加工处理客体周息的过程
B．人们可以选择信息
C．在反映选择客体信息基础上人们可以重构信息 D．对信息的重构是在主观范围内的
E．选择重构是主体能动反映客体的具体环节 ABCE
辩证唯物主义揭示了认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动反映，它的正确性在于( )
A．坚持了唯物主义反映论原则 B．揭示了人的认识的能动性和创造性的特征
C．强调了能动性和反映性在实践基础上的统一 D．认为主体对客体的反映是以实践为中介而实现的
E．指出能动反映是反映与创造的统一 ABCDE
认识的本质就在于主体对客体的选择与重构。 答案要点：
（1）认识的本质是主体在实践基础上对客体能动的反映。首先，实践是认识的来源和基础；其次，认识是一种反映，这两点是坚持了唯物主义反映论的原则和辩证唯物主义认识论。在此基础上从识也是一种有选择、有重构的能动的反映。
（2）强调认识的本质就在于选择和重构，只看到了认识的能动性，却忽略了认识的实践基础与反映机制。这表现了该命题的片面性。
（3）这是一种形而上学的思维，从而可能导致主观唯心主义认识论。
关于人的认识能力问题，科学家、哲学家们作出过不同的回答。现将有关材料摘录如下：（5分） 材料1
赫尔姆霍茨认为，蚂蚁能看见紫外线而人却看不见，可见人的感官和局限性构成人的认识的限制.