决，社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的，可以通过社会主义社会制度自身的调整加以不断解决。
阶级产生的直接原因是
A．一部分人对另一部分人的暴力掠夺 B．社会产品的分配不均 C．剩余产品的出现
D．生产资料私有制的形成
D
资本主义国家阶级性质的直接表现是 A．行政、立法、司法三权分立 B．两党或多党轮流执政 C．资本家占有生产资料
D．政府实施反映资产阶级意志的政策 D
12．马克思对阶级斗争学说的新贡献是 A.发现阶级和阶级斗争的存在
B.指出阶级斗争的长期性
C.论证了阶级的存在与生产发展的一定历史阶段相联系
D.说明阶级斗争必然导致无产阶级专政
E.说明无产阶级专政是达到消灭一切阶级和进入无阶级社会的过渡
“蒸汽、电力和自动纺织机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家。”这一论断的含义是( )
A．科技革命对统治阶级的极大威胁
B．科技革命对变革社会制度具有直接决定作用 C．滥用科技革命的成果会对人类造成“危险” D．科技革命导致社会政治革命 D
社会主义经济体制是指 窗体顶部
A. 社会主义的基本经济制度 B. 社会主义生产关系的总和
C. 社会主义生产关系的具体形式及其运行方式 D. 社会主义生产关系与生产力的统一 社会主义国家的改革，其性质应该是 窗体顶部
A. 社会主义基本制度的变革 B. 社会主义经济运行方式的改变 C. 社会主义原的体制的修补
D. 社会主义制度的自我完善和发展
邓小平指出：“改革是中国的第二次革命”，这一论断的含义是指
26
A． 改革与第一次革命具有相同的内容 B． 改革也是解放生产力
C． 改革是对原有经济体制的根本性变革 D． 改革引起社会生活各方面的深刻变化 E． 改革是社会主义发展的动力 革命和改革的区别是
A．是解放生产力的不同手段和途径 B．都以社会基本矛盾为根源
C．革命是人类社会的根本质变，改革则是同一社会制度总的量变过程中的部分质变
D．革命是由被统治阶级发动的，改革是由统治阶级发动的
E．革命一般采取武装斗争形式，改革一般不采取大规模暴力形式
ACDE
[简析] B是二者的共同点
运用历史唯物主义关于社会基本矛盾的原理，联系我国改革开放的实际，阐明改革是社会主义发展的动力。（12分） 窗体底部
资本主义社会无产阶级不能真正享有民主权利，从根本上说是因为
窗体顶部
A. 资本主义民主制度不够完善
B. 无产阶级缺乏政治斗争经验
C. 资产阶级在经济上占据统治地位 D. 无产阶级在议会中不占多数
现代科学技术的迅速发展和广泛应用，带来了经济增长，却使全球面临资源枯竭、环境污染和生态失衡等一系列危机。 答案要点：
这种观点指出了科学技术发展在推动经济增长的过程中伴随着一系列的负面作用，给人类敲内了警钟。 (1分)
但是，产生上述问题的根本原因，不是科学技术的发展本身，而是由社会政治经济制度、社会经济结构和人们的经济发展观念等因素导致的对科学技术使用不当，以及科学技术本身发展不充分。(3分)要从根本上解决上述问题，必须进行社会政治经济制度和经济结构的变革或改革，确立可持续发展战略，进一步发展和推广科学技术。(1分)
在我国社会主义条件下，推进入的全面发展同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活是互为前提和基础的。
(1)人是一切物质财富和精神财富的创造者和享受
者。人在不断创造物质财富和精神财富的同时，也在不断地提高和改善自身的物质文化生活水平。社会经济、文化的发展和物质文化生活水平的提高，从根本上说都离不开人的全面发展，“人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善”。(2)人不是孤立存在的，任何人都存在于一定的社会中。人的发展和人的素质的提高都需要社会经济文化的发展并为之提供必要的物质文化条件，“物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展”。(3)“社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程，人的全面发展程度也是逐步提高、永无止境的历史过程。这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展。”
下面是关于科学技术在社会发展中作用的几组材料： 材料1
马克思说：“蒸汽、电力和自动纺纱机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家。”
摘自《马克思恩格斯全集》第12卷，第3页 材料2
(1)马克思说：“科学是一种生产力”，“生产力中也包括科学”。
摘自《马克思恩格斯全集》第46卷下，第211页 (2)科学技术是第一生产力
摘自《邓小平文选》第3卷第274页
(3)邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的著名论断，使我们对科学技术在经济和社会发展中的地位与作用的认识，有了新的飞跃。 摘自江泽民《论科学技术》第177页(中央文献出版社) 材料3
袁隆平院土突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破。现在，我国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50％，平均增产20％。从推广种植杂交水稻以来，已累计增产稻谷3500亿公斤，产生了巨大的经济和社会效益。
摘自《人民日报》2001年2月20日
材料4
(1)现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。
摘自江泽民《论科学技术》第43页(中央文献出版社)
27
(2)人才是最宝贵的资源，要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好。
摘自《关于国民经济和社会发展第十个五年计划纲要的报告》
请回答：
(1)分析材料1，说明科学技术在社会发展中的“革命家”的作用。
(2)分析材料2和3，说明邓小平的论断与马克思的观点之间的联系，以及这些观点与袁隆平实践的关系？
(3)分析材料2、3、4，说明实施科教兴国战略的依据，以及科教兴国战略和人才战略的关系及重大意义。
1)马克思认为，科技革命对社会发展的作用比社会革命家的作用大得多。它推动了社会生产方式的革命变革，也引起了人们生活方式、思维方式的深刻变化，是“在历史上起推动作用的革命力量”。 (2)邓小平通过对当代社会生产力发展规律的科学认识和时代特征的准确把握，提出了“科学技术是第一生产力”的英明论断，是对马克思主义科学技术学说和生产力理论的重要贡献。袁隆平的实践充分说明了科学技术是第一生产力的正确性。科学技术通过劳动资料、劳动对象、劳动力和生产管理转化为直接的现实的生产力，在生产力的发展中越来越起着决定的作用。
(3)科学技术是第一生产力的思想和科教兴国战略的理论依据，科教兴国战略就是落实邓小平关于科学技术是第一生产力的思想，把发展科学技术和教育放在国民经济的重要位置。没有强大的科技实力，就没有社会主义的现代化。推动科技进步和创新，关键是人才，教育又是培养人才的基础。因此实施科教兴国战略和人才战略是密不可分的，都是实现社会主义现代化的需要。意义。(略) 请阅读以下材料，并回答问题。
材料1
以蒸汽机的发明应用为标志的技术革命和以电力技术为主导的第二次技术革新，实现了人类基本生产手段由手工工具向机器系统的转变，人类从此步入工业文明时代……
--摘自《生态经济》2001年第4期 材料2
建国以来，我国取得了较快的经济增长速度，但生态环境也遭到了有史以来最严重的破坏，大量自然资源在涸泽而渔的行为中被耗竭，如矿藏资源被严
重浪费，森林面积因过度砍伐而不断减少，尤其是继续不断减少，导致森林质量下降。我国东部已几乎找不到一条未被污染的河流，已几乎没有一个城市的空气质量达到国家标准，这不仅导致生产成本不断提高，而且威胁到人民群众的身体健康。环境的恶化与资源短缺已成为制约经济发展最主要的因素，从而影响到中华民族的生存。 --摘自《生态环境》2001年第3期
材料3
90年代以来，以信息技术革命为中心的高技术革命，促使绿色科技的发展，而现代科技的绿色浪潮，使现代科技的基本职能和价值目标发生了由单纯开发利用自然向有效保护和大力建设自然的根本转变。因此，人类文明已不能主要依靠深挖地球资源和牺牲生态环境来获取发展，使人类迈进以智力资源和信息资源为主的生态文明时代，这才是经济可持续发展的必由之路。 --摘自《生态经济》2001年第4期 请回答：
（1）材料1说明了什么哲学原理？（3分） （2）请分析材料2所说明的问题。（3分） （3）从材料1-3中我们可以得出什么结论？（4分） 答案要点：
（1）由于材料1可以看出，新技术的发明与创造表明人类具有认识世界、改造世界
的能力，人充分发挥主观能动性，用科学技术推动文明的发展，这表明科学是推动历史前进的巨大杠杆。（3分） （2）由材料2可以看出，科技也有消极作用。生产力的高速发展，人口的迅速增长，
使人类社会对生态环境的需求急剧增加；科技的进步使人类干预自然的能力和手段日新月异；工业生产过程的大多数剩余物没有经过必要的处理或回收再利用，就直接作为废弃物排入环境中，结果造成严重污染。（3分） （3）由材料2、3可以看出，随着经济迅速发展，生态环境遭到了严重破坏，这是由
于人类在发挥主观能动性的过程中，忽视了客观规律的作用，违法了自然规律。（1分）我们只有以尊重客观规律为基础和前提，才能更加充分地发挥主观能动性。（1分）这就要求我们必须重视可持续发展，改变单纯追求经济增长，忽视生态环境保护的传统发展模式，综合考虑社会、经济、资源与环境效益，协调和发展的关系，使社会的发展既满足当代人的需求，又不至于对后代人的需求造成危害，
28
最终达到社会、经济、生态环境的持续稳定发展。（2分）
六、材料题（共2题，每题10分，共20分）结合所学知识或原理，分析有关材料回答问题。将答案写在答题纸相应位置上。 29． （10分） 材料1
恩格斯指出：
“就一切可能看来，我们还差不多处在人类历史的开端，而将来纠正我们的错误的后代，大概比我们可能经常以极轻视的态度纠正其认识错误的前代要多得多。”
“科学史就是批发这种谬误逐渐消除或是更换为新的，但终归是比较不荒诞谬误的历史。” 摘自《马克思恩格斯选集》第3、4卷 材料2
波普尔认为：
“衡量一种理论的科学地位是它的可证伪性或可反驳或可检验性。”
“我所想到的科学知识增长并不是指观察的积累，而是指不断推翻一种科学理论、由另一种更好的或者更合乎要求的理论取而代之。”
“科学史也象人类思想史一样，只不过是一些靠不住的梦幻史、顽固不化史、错误史／但科学却是这样一种少有的——也许是唯一的一人类活动了，有了错误可系统力。以批判，并且还往往可以及时改正。”
摘自波普尔《科学知识进化论》 材料3
正当相对论得到全世界的称誉时，爱因斯但却冷静他说：如果引力势场不能使光谱线向红端位移，广义相对lAgh站不住脚…”从它推出许多结论中，只要有一个被证明是错误的，它就必须被抛弃。” 摘自《爱国斯但文集》第1卷 请回答
（i）材料1，2，3在科学理论发展问题上的共同观点是 （5分）
（2）比较材料：和2，指出恩格斯和波普尔对科学发展的不同认识。（4分）
（3）参照材料2，简要评析波普尔“衡量一种理论的科学地位是它的可证伪性”的观点。（3分）
马克思主义揭示人的本质的出发点是 A．人的自身需要 B．人类的共同利益
C。人的自然属性 D. 人的社会关系
马克思说，人的本质“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。其内涵有
A．人的本质是单个人所固有的抽象物
B．人的本质在于人的社会性 C．人的本质是自由
D．人的本质形成于人的各种社会关系中 E．人的本质是具体的、历史的
——摘自舍勒《关刁：人的观念》 材料3
马克思认为，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实生活中，它是一切社会关系的 总和。”
——摘自《马克思恩格斯选集》第1卷 请回答：
(1)比较材料1、2、3的观点有什么共同点? (2)分析材料2中的观点的成就与失误何在? (3)对材料3中的观点加以评析。
答案要点
(1)材料1、2、3都是对人的本质的理解，三者都把人的完整本质作为关注点，都力图从整体的视角探讨人的完整本质。
(2)材料1中的观点从整体的角度探讨了人的完整本质，他确认了人与人之间的自然关系，却没有由此前进到人与入之间的实践关系。
(3)这是马克思关于人的本质的经典表述。包涵三层意义；人的本质在于它的社会性；人的本质不是社会关系的某一方面，而是全部社会关系的总和；人的本质是具体的、历史的。
历史唯物主义认为人的价值在于
[A]个人的自我创造和自我实现 [B]个人的自我选择和自由发展
[C]个人主体性的增强和摆脱社会的制约 [D]个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
D
人生价值之所以是社会价值和自我价值的统一，是由于人的存在具有两重性，这两重性是指 ( ) A．人既具有自然性又具有社会性
B．人既是作为个体而存在又作为社会成员而存在 C．人既存在正当的个人利益又存在自私观念 D．人既有社会性又有阶级性
B
论述马克思主义的价值观，并结合实际说明当代中国青年应树立什么样的价值观念? 法国唯物主义哲学家孟德斯鸠说：\英雄人物的一口唾沫就会改变人类历史\这个观点的实质是 A．历史唯物主义 B．历史唯心主义 C．历史主义 D．自然主义
B
\夫君者舟也，庶人者水也，水所以载舟，亦所以覆舟\
答案要点：
（1）这个命题是中国古代的一些思想象、政治家
29
BDE
“一个完善的人，必定具备思维力、意志力和心力。思维力是认识之光，意志力是品性之能，心力是爱”，因此人的本质是理性、意志和心。 答案要点：
这是人本主义哲学在人的本质问题上的基本观点。(1分)这一命题认为一个完善的人必须具备理性、意志和情感是合理的，但它把人的理性、意志和心归结为人的本质是错误的。它把人看成脱离一?定社会关系的抽象的、自然的人，把个的本质理解为人类共同的，“自然本质”，反映了抽象人性论的观点。从这种抽象的人性论出发去解释历史，必然导致历史观上的唯心主义。(3分)历史唯物主义的观点认为，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。(1分)
随着信息时代的到来，由计算机网络建立的人与人之间的关系将成为社会的基本关系。
生产关系是社会的基本关系，它是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系，它决定着其他一切社会关系。（3分）网络是人们的一种交往工具，它会对社会关系产生深刻的影响。由计算机网络建立的关系可以体现人与人之间的多种社会关系，但不会成为社会的基本关系。（2分） 以下是一组关于人的本质问题的材料： 材料1
费尔巴哈认为，人的本质只能“来自自然的深处”，而且“直接从自然界产生的人，只是纯粹自然的本质，而不是人”，“只有社会的人才是人”，并且认为理性、意志、心“是作为人的绝对本质”。他认为社会关系从根本上说是一种“把许多个人自然地联系起来的共同性”。
——摘自《费尔巴哈哲学著作选集》
材料2
舍勒认为，“作为自然的人是一个动物”，人更重要的是…—种精神存在物，“人能与其他存在物相区分的只能是精神”，并认为生命是“低级的东西”，精神是“高级的东西”。
的某种重民、贵民的思想因素，它把君与民的关系比喻为舟与水的关系，提醒劝导统治者：民既可以拥戴帝王、君主，服从统治，也可以造反、推翻统治。这对于统治阶级推行开明政治、减轻对人民的压迫的剥削，维护统治阶级的秩序具有积极的合理的作用。
（2）唯物主义历史观认为人民群众是历 造者，是社会变化发展的决定力量。这个观
点全面的解决了人民群众创造历史的地位和作用，否定了唯心主义的英雄史观。
（3）试题的命题是以维护和改善剥削阶级的统治为目的，它以承认统治和服从关系的天然合理为前提的，这种重民、贵民的思想萌芽并未超出英雄史观的范围。
人人创造历史。\
答案要点：
社会历史是由人的活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的形成。（1分）然而在历史发展中所起作用的性质和程度各有不同，历史的参与者并不一定就是历史的创造者（2分）历史创造者，是指社会发展的推动者以及社会发展方向和总趋势的决定者。（2分）
在人的发展和社会发展的关系问题上，马克思主义认为
A. 前者是个人的理想，后者是社会的目标 B. 前者体现了个人价值，后者体现了人的社会价值 C. 两者是彼此独立的历史发展过程 D. 两者互为前提和基础
D
马克思主义认为，人的全面发展
A. 是社会进步的重要内容 B. 是一个逐步提高、永无止境的历史过程
C. 是社会发展的目的 D. 既是社会发展的结果，又是社会发展的原因
E. 同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活是互为前提和基础的
ABCDE
论述群众路线的理论依据及其实践意义。
1)以毛泽东为代表的中国共产党人在长期革命斗争中形成的群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去。(2)理论依据：一切为了群众、一切依靠群众，讲的是群众观点。从群众中来，到群众中去，主要讲的是领导方法和工作方法。它是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克
30
思主义的历史唯物主义中的人民群众是历史创造者和辩证唯物主义的认识论原理运用于党的全部过程，从而形成的党的根本工作路线。(3)实践意义：①群众路线是中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨所决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本途径，是中国共产党一切工作的根本出发点和归宿，是毛泽东思想的活的灵魂之一。②坚持群众路线是我们党战胜各种困难和风险、不断取得事业成功的根本保证
社会发展往往面临多种可选择的道路，其中符合历史发展规律的是
A． 多数人选择的道路 B． 势力强大的人选择的道路 C． 先进阶级选择道路
D． 能够解放和发展生产力的道路
E． 能够实现社会公平的道路 CD
“如果资本主义的死亡是由科学保证了的，为什么还要费那么大的气力去为它安排葬呢？”这种观点的错误在于
A.抹煞社会规律实现的特点 B.否认革命在社会质变中的作用 C.否认历史观上的决定论原贝！
D.否定科学推动历史前进的革命力量 E.否认历史主体的能动作用
ABE
马克思主义用实践观点考察人的自由和必然的关系，认为
A．“自由是必然的认识和世界的改造” B．必然既是自由的限度，又是自由的根据 C．自由就在于完全摆脱必然性 D．从必然到自由是一个历史过程 E．自由在于利用必然达到自己的目的
ABDE
下列哲学观点中体现唯物主义和唯心主义对立的有
A．反映论和先验论 B．主观真理论和客观真理论 C．可知论和不可知论 D．唯物史观和英雄史观 E．一元论和二元论
ABD
[简析] A是唯物主义和唯心主义对立在认识上的体现；B是在真理观中的体现；D是在历史观中的体现。
社会历史是有规律的，所以历史事件是可以重复出现的。
答案要点：
社会历史规律是社会发展过程中各要素之间本质的必然的联系，它具有客观性、普遍性、重复性的特点。规律的重复性是指同类历史事件中共同的本质的东西一再发挥作用。(2分)
历史事件是历史主客体多种复杂因素相互作用的结果，它总是个别的、具体的、不可重复的。历史发展规律的重复性正是通过一个个不可重复的历史事件体现出来的，但不能由此得出历史事件可以重复出现的结论。(3分)
在人们创造历史的活动中，谋事在人，成事在天。 答案要点：
该命题认为在历史活动中“谋事在人”，即承认人的能动作用，这是有积极意义的。但是认为“成事在天”，即事情的成败完全由客观必然性或某种超自然力量所决定，有宿命论和唯心史观的色彩。（3分）历史是人们自己创造的，而人们创造历史的活动受到客观条件和客观规律的制约。人们应当充分发挥自己的主观能动性，认识和利用客观条件和客观规律，来实现自己的目的，获得成功。（2分） 解析：这道试题属于马克思主义哲学原理的历史唯物论部分，考查的知识点是社会历史发展过程客观规律性同人的自觉活动的统一。社会历史是由人的活动构成的，社会历史规律是人们自己的社会行为的规律，社会生活的一切领域都是人自觉进行活动的场所，社会历史的一切都是人的活动所创造的。认为在历史活动中“谋事在人”，即承认社会发展过程的客观规律是通过人的自觉活动得以实现的，承认人的能动作用，是正确的。但是归结为“成事在天”就属于社会历史观点的唯心史观和宿命论了。即认为历史活动的成败完全由客观必须性或某种超自然力量所决定。该题考查的知识点同18题是一致的，表明命题布局结构不合理，考查面窄，全卷没有辩证唯物主义的认识论部分的试题，也是不妥的。
试用历史唯物主义的有关原理，评述以下论断： “在历史转折时期，只要充分认识历史的必由之路和自己的历史责任，作出正确的选择，就可以在历：进程中大有作为。” (12分) 答案要点：
人类社会的发展是一个合乎规律的自然历史过程。(1分)
人是社会历史的主体，人类历史是人的实践活动的结果，社会规律是人们自己行动的规律，社会历史发展过程是客观规律性与人的自觉活动的统一。在
31
认识并遵循客观规律的基础上，人的自觉能动性才能用到有效的发挥，并在实践中取得成功。(3分) 在具体的历史过程中，客观规律只是在总体上、长远趋势上决定历史进程，规定人的活动的大致范围和可能性；而历史活动的具体内容，把可能性变成现实，则取决于活动着的人的选择。这种选择不是主观任意的，它只能在客观规律所提供的可能性范围内进行，并与主体历史形成的素质密切相关。(4分)
当今时代正处于历史大转折时期，社会主义是历史发展的大趋势。建设有中国特色的社会主义是历史发展规律的客观要求。是中国人民的根本利益所在，也是中国青年的历史责任。坚定社会主义信念，自觉投身于建设有中国特色社会主义的伟大实践，就是走历史必由之路。这是当代中国青年的正确选择。循环前进，是一定可以大有作为的。(4分)