我这样设计自主学案的目的和使用方法：第五步：在没有写对的地方做记号，查阅资料或找老师
和同学帮忙解决疑难。意图：发现问题固然重要，更重要的是善于解决问题，
这是学习的探究过程，借助手头参考书、网络资源，或主动求助同学和老师，可以培养学生解决问题的能力，
这些正是新版《课程标准》倡导的学习策略。
我这样设计自主学案的目的和使用方法：第六步：早自修等时间经常朗读自主学案，
尤其注意作记号的地方。意图：在早自修，学生们都会朗读英语课本，但直
接朗读课本往往比较盲目、被动和低效。朗读自主
学案，更容易注意到文本中的重点，挖空的地方可以促
进大脑主动思考从而提高记忆效率。
七年级英语自主学案特点：
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1、是早自修晨读的好材料（绝非一次性练习做了就扔）。2、适用于课前预习（预习步骤清晰明了，学生易操作）。3、适用于课后复习巩固。
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4、循环记忆的使用可以取代机械的单词抄写布置。
5、每个自主学案的使用都要求学生先熟读课文，可以有效驱动学生朗读课文；6、本学案以学生的自我训练代替老师的辛苦讲解。在学生充分使用学案进行自主学习的基础上，对学生的多数困惑，老师只要轻松点拨。
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7、对后进生而言，这本书是同类教辅书中最合适的。
8、自主学案让学生做到了听、读和写多方位训练（空格处可以让学生听录音，在本子上写答案）
三、范例说明
Starter Unit 2What's this in English?原文
1b
Boy: What'sthis in English?Girl: It's anorange.
Girl: What'sthat in English?Boy: It'sa jacket.
3c
Boy: What'sthis in English?Girl: It'sa map.Boy: Spellit, please.Girl: M-A-P.
Starter Unit2 What’s this in English?自主学案
1b
Boy: __________ this in English?Girl: It’s __________ orange.Girl: _________ that in English?Boy: __________ a jacket.3c
Boy: __________ this in English?Girl: __________ a map.Boy: __________ it, please.Girl: M-A-P.
主要是围绕每个单元的目标语言进行挖空，挖空时循序渐进。
能够让学生通过具体语境推断出空格的答案。在语境中感受语法。
三、范例说明
老师可以点拨学生：为什么要这样填？
这样一问，可以促进学生积极思考从而提高记忆效率
Unit 5 Do you have a soccer ball? 自主学案Section A 1b
Boy 1: ______ you have a ping-pong bat? Do
Boy 2: Yes, I ________.do
Boy 1: ________ you have a ping-pong Doball?
Boy 2: No, I ________.don't
Unit 5: Do you have a soccer ball?
原文
Section A 1b
Boy 1: Doyou have a ping-pong bat?Boy 2: Yes, I do.
Boy 1: Doyou have a ping-pong ball?Boy 2: No, I don't.
Section A 2bConversation 1
Boy: Doyou have a soccer ball, Paul?Paul: No, I don't.
Bob: Doesyour brother Alan have one?Paul: Yes, he does.
Section A 2bConversation 1
DoBoy: _____ you have a soccer ball, Paul?
don'tPaul: No, I ________.
Bob: _____ your brother Alan have one?Does
Paul: Yes, he ________.does
主要是围绕每个单元的目标语言进行挖空，挖空时循序渐进。
能够让学生通过具体语境推断出空格的答案。在语境中感受语法。