三、范例说明
Unit4 Grammar Focus老师可以点拨学生：为什么要这样填？
这样一问，可以促进学生积极思考从而提高记忆效率
透过老师的提问，可以有效引导学生自我总结该单元的语法规律–Where is the map? –It is in your grandparents' room.–Where are my books? –They are on the sofa.–Where is his pencil box? –It's in his schoolbag.–Where is your ruler? –It's under the chair.–Where are their keys? –They areon the table.主要是围绕每个单元的目标语言进行挖空，挖空时循序渐进。能够让学生通过具体语境推断出空格的答案。在语境中感受语法。在反复对比和运用中掌握语法。四、七年级英语《自主学案》与传统“导学案”之比较
Starter Unit2 What’s this in English?自主学案1bBoy: __________ this in English?Girl: It’s __________ orange.Girl: _________ that in English?Boy: __________ a jacket.3cBoy: __________ this in English?Girl: __________ a map.Boy: __________ it, please.Girl: M-A-P.3dConversation 1Girl: What’s this ______ _______?Boy: __________ a key.Girl: Spell it, __________.Boy: K-E-Y.Conversation 2Boy: __________ that?Girl: _________ _________ cup.Boy: Spell it, __________.Girl: C-U-P.Conversation 3Girl 1: __________that _______ English?Girl 2: __________ a ruler.Girl 1: _________ it, ________.Girl 2: R-U-L-E-R.Conversation 4Boy 1: ______ this in _______?Boy 2: ________ ________ pen.Boy 3: _________ it, ________.Boy 4: P-E-N.四、七年级英语《自主学案》与传统“导学案”之比较
通过浏览预备篇Unit2自主学案，我们看到了材料均来自课本中的对话和听力，而且顺序和课文一一对应，这与学校里一般的导学案有很大区别，它可以让每个学生都很容易操作，一般的导学案当
中有练习题，有些学生不会做，而且老师亲自编写导学案非常辛苦，常常难以坚持。而且有些学生不做，直接抄别人的答案。自主学案中的空格不让学生直接填写，要求反复使用，如晨读自主学案。
自主学案的另外一个特点是从始至终都非常强调学生朗读课文和自主学案，朗读是属于口头练习，这是无法抄袭他人的，题目不会做，学生会抄答案，但英文不会读，学生只能是模仿他人或录音，或是课堂上认真跟老师读，积极和同伴练习，语音模仿正是我们想学生去做的事情。这是和一般导学案的另一大区别。
使用时间也不一样：导学案经常是在预习中使用，对学生要求比较高，对好生比较适合。自主学案适用于课前、课中、课后和每天早自修的朗读。
真诚期待您的宝贵意见！
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