C、正惩罚D、负惩罚
84. 当行为发生后，一个刺激的移除，导致该行为将来出现的频率下降，这个流程就是( )│D │ A、正强化B、负强化 C·正惩罚D·向惩罚 85. 某特定行为在发生时总是跟随着强化物的出现，则该行为在未来发生的频率( )│B │
A、不变 B、增加 C、减少 D、不断变化 86. 强化分为( )│C │
A、正强化B、负强化 C、两者都是D、两者都不是 87. 使用正强化增强一种行为时，所使用的物品或活动称为( ) │B │
A、奖励B、强化物 C、鼓励D、惩罚物
88. 当行为发生后，一个刺激的( )导致该行为将来出现的频率上升，这个流程就是负强化。│D │ A、出现 B、增加 C、消失 D、移除 89. 负强化可分为逃离和( )两种形式 │A │ A、逃避 B、逃跑 C、逃脱 D,_躲避
90. 音乐的声音太大了，孩子用手捂住耳朵并尖叫，老师把音乐声音调低了，孩子就不捂耳朵了。这属于( ) │D │
A、逃避 B、逃跑 C、逃脱 D、逃离
91. 孩子叫妈妈，妈妈看着孩子并且与孩子说话这属于
( )│A │
A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
92. 不喜欢的情况己经存在，而行为的发生使得该情况中止这称为 ( ) │C │
A,躲避 B、逃避 C、逃离 D、逃跑 93. 阻止或延迟不喜欢的情况的发生称为( )│B │ A,躲避B、逃避 C、逃离D、逃跑
94. 孩子发脾气，用力踢了墙一下，结果脚指头疼痛无比，结果孩子以后踢墙的行为减少了，这属于( ) │C │ A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚 95. 违规停车被罚款，将来司机违规停车的几率大大降低，这属( ) │D │
A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚 96. 记录学生离座行为的频率为每10分钟2到3次为哪一种测量目标行为的方法( )│A │
A、频率B、持续时C、反应延迟时间D、百分比 97. 记录得到“学生原地转圈1分钟”，这是哪种测量目标行为的方法( ) │B │
A、频率B、持续时间 C、反应延迟时间D、百分比 98. 在动物园时，一个孩子走过狮子笼，狮子大叫，让孩子吓了一跳，这属于( )│D │ A、操作性行为B、反应性行为
C、操作型行为D、反应型行为
99. 孩子大哭，结果妈妈给他买了一颗糖果，以后孩子想吃糖的时候就哭，这属于( )│B │ A、反应型行为B、操作型行为 C、以上全部D、以上都不是
100. “早期密集行为干预课程”的康复形式，也称为()， │D │
A,‘嘶金纳模式，，B,“肯纳模式 C,“贝尔模式，，D,“洛瓦斯模式
101. 教授儿童的技能目标被分解到很小的单元，之后进行单元练习。这种教授方法被称为()│A │ A、离散式单元教学B,聚合式单元教学 C、分离式单元教学D、步骤式教育 102. 下列属于强化物的是( ) │D │
A、玩具B、食物C、拥抱、亲吻D、以上都是 103. 下列属于社会性强化物的是( ) │C │ A、玩具B、食物 C、口头赞美D、图画书 104. 被蚊子咬了之后，小明使劲挠痒痒，这个行为是受( )维持的?│D │
A、正强化B、负强化 C、正惩罚D、负惩罚 105. 妈妈在孩子自己挂起外套后夸奖他，将来孩子更有可能自己挂外套，这属于( )│A │
A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
106. /孩子想让妈妈买糖，妈妈不答应孩子就大哭大闹，为了让孩子安静，妈妈还是给孩子买了糖，下次孩子想吃糖时更会大哭大闹这属于( )│A│
A、正强化B,负强化C、正惩罚D、负惩罚 107. 壮壮想要买玩具店橱窗里的玩具，妈妈没有同意，于是壮壮就在玩具店里大哭大闹，妈妈只好答应给他买。下次壮壮想买玩具时大哭大闹，妈妈为减少孩子的哭闹而给他买完具的行为的增加属于( ) │B │ A、正强化B、负强化 C、正惩罚D、负惩罚 108. 在应用行为学中所有与行为相关的真实情境的集合被称为( )│C │
A、情景B、自然环境C、环境D、情境 109. 被称为现代应用行为分析之父的是( )│D │ A、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳 B、洛瓦斯
C、约翰·华生 D、贝尔、洛夫、里斯利
110. 测量从老师给指令到孩子开始执行指令之间的时间属于测量目标行为方法中的( ) │B │ A、持续时间 B、反应延迟时间 C、延迟反应时间D、潜伏时间
111. ABC行为分析法中的B代表什么含义( ) │A │ A、行为B、行为前因 C、行为后果D、后效失联 112. ABC行为分析法中的C代表什么含义( )│C │ A、行为B、行为前因 C、行为后果D、后效失联 113. 所有行为都必须在环境中发生，当一个行为发生时，随着时间变化它至少会引起( )环境方面的可测量的改变│A │
A、一个B、二个C、多个D、不定量
114. 行为分析包括3个分支，分别为行为主义、实验行为分析和( ) │D │
A、自然行为主义B、心理行为主义 C、行为分析D、应用行为分析
115. 当电视声音太大时，孩子尖叫，妈妈马上把电视关掉，使得孩子学会了用尖叫来表达声音太吵了，这属于( )│A
A、正强化B负强化C、正惩罚D、负惩罚
116. 学生在学校捣蛋，被要求父母来学校，导致学生在学校捣蛋的几率明显减少这属于( ) │C │ A、正强化B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚 117. 孩子不喜欢被碰触，当其他小朋友靠近他时，孩子就会尖叫，其他小朋友自然地躲开这属于负强化里的( )│B A、逃离B、逃避 C、两个都是D、两个都不是