行分析，评价修正和改进，在研究中教学实现“教研相长”。 四、总结评估课改工作。课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论不自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作总结，发现问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。
1．各科教师在进行课程改革实验工作总结，自评基础上对课程改革实验工作进行系统总结。
2．汇报课程改革经验，撰写工作报告邀请教研机构评估。 3．把新课标与本校实际情况相结合，提出实际性建议。 4．表彰课程改革中的骨干教师，优秀教师，具体办法以自评，他人评，学生评，家长评，并且结合本校考核制度考核。
课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在东城街小学璀璨夺目，常开不败！
兰溪实验小学2008学年课改实验工作计划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针和十六大精神。紧紧围绕市局“抓重点、求实效、创特色、保先进”的工作要求，坚持“面向全体学生，面向全面发展”的工作理念，以全面提高育人质量为第一目标，以课堂教学为主阵地，加大培训力度，更新教育观念，提高课改实效，培育课改特色。 二、主要工作与措施
1、加强课改实验工作的领导
根据市局课改工作意见和本校实际情况，扩充课改工作组人员，充分发挥课改工作组成员、教科室成员、教研组长、学科带头人、骨干教师的作用，完善“一人一周一课”公开教学研修制度、典型案例的征集制度、集体备课制度、手拉手活动制度、有效作业管理制度等，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改氛围，不断推进课改向纵深发展。要求每一位老师都要解放思想，加强学习，不断更新观念，消除一切干扰与困惑，坚定不移、坚信不疑地实施课改计划，使课改要求逐步成为师生的自觉追求。
2、加强课改实验工作的培训
一方面要求教师积极参加市局组织的各类培训，并以优秀成绩通过有关考核。另一方面，扎扎实实搞好校本培训工作。根据学校工作计划，本学期学校将以校本培训和校本研究为主要方式，切实提高全体教师的育人本领。在师德教育和理论学习方面，学校要求教师每学期至少读一本教育理论专著，青年教师每月上交教育随笔不少于一篇。在校本研究制度方面，我们将要求教师注重自我反思。做到“四个一”不忘记（即每位老师确立一个研究专题，每节课后写好一个课
后反思，每个月写好一份体现新理念的教学设计或案例，每个星期读一篇课改前沿文章）。开展“个案研究”，要求每位教师至少要参与学校研究课题一个子课题项目的研究，撰写一篇实验报告或经验总结。在抓“青蓝工程”和“名师工程”方面，实行校级“导师制”，培养名特优教师。
同时学校倡导教师间的合作交流，学校希望每周的教研和教师日常的教学随机交流结合起来，互相学习，共同成长。在上述基础上，我们还要求每个老师每学期至少上一节课改研讨课，写一份课程资源开发建议，每周向备课组提供一个值得探讨的问题，使学校教研组织演变为学习型组织，促使教师形成全新的教育智慧。
此外，时刻关注省内外课改动态，采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，拓展课改培训的内容与形式，时刻保持我校课改理念的先进性。
3、敦促教师教学行为的转变
以转变教学方式为突破口，在夯实双基教学的同时，着眼于全体学生良好学习习惯与学习兴趣的培养，克服课堂教学程式化的倾向，不仅关注学生知识与能力、过程与方法的掌握情况，而且注重学生情感、态度、价值观的形成，实实在在地抓好每一堂课的质量。
同时，开展观摩课、示范课、研究课、“送教下乡”等活动。校长室还将组织有关人员多听随堂课，并及时进行诊课、评课与赏课。此外，还将组织优秀教学案例系列评比等活动，不断深化课堂教学的改革。
4、做好教育评价工作
课程改革的成功与否，与评价的机制改革有着紧密的联系。我们要努力构建科学的评价体系，改变评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。本学年我
们要在评价的内容、评价的手段、评价的方式上进行新的探索，并尽可能地形成具有本校特色的教学评价体系。我们将着力做好以下几件事情：一是大面积的建立和起用学生成长档案袋和教师成长电子档案袋。二是设立学生学习过程评价册。
此外，通过对学生评价的转变带动对教师评价的转变，建立教师自评与学校领导、教师、学生、家长共同参与的多元评价体系，促进教师对教学行为的分析与反思，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教育专业化水平。
5、加强综合实践活动管理
综合实践活动在课改中的地位特殊，它打破了学科的框框，强调对知识的综合运用，重视提高实践能力。它没有“教材”，又处处是“教材”，它需要老师的智慧，需要师生的共同努力，因此，它更需要加强管理，提高每一次综合实践活动的质量。活动中，要做到“四结合”，即综合实践活动与学校德育工作相结合，与学校文化建设相结合，与学科主题活动相结合，与学校已有的教育资源优势相结合，让学生亲历活动的过程，让活动的文化内涵烙印在学生的心灵里，为学生全面而富有个性的发展打下坚实的基础。
兰溪市实验小学2008年课改实验工作总结
教学工作是学校的中心工作。教研教改工作是教学工作的重要组成部分。本学期，我校随着全县整体进入基础教育课程改革实验，也使新课程走进了我们的校园，更走进了我们师生的生活。在县、校二级管理下，我们实实在在地开展了课程改革实验。在这一年中，我校共有21个班进入新课程改革，参与教师50多人，学生近1050人。全体教师在课改方面付出了辛勤的劳动，同时课改也给我们带来了不小的变化。回顾一学期的课改工作总结如下： 一、加强教学常规的管理
1、我校围绕教学目标，积极探索，努力构建高效的课堂教学模式，学校先后制定了《兰溪市实验小学新课改工作行动计划》等指导平时教育教学工作的纲领性文件，并着力执行。
2、教学工作是学校的中心工作，教学“六认真”是保证教学高质量的前提。学校通过教师互查、突击抽查方式，加强了教学“六认真”工作的督查并已形成惯例。推门听课，开门评课，做到每周一点评。及时了解教学工作情况；检查教师作业批改情况，强调有布置、有批改、有订正、有检查；平时对早读、晚补差作出要求，并及时把检查结果公布，这样有力地保证了教学常规的落实、教学秩序的井然。 3、一直以来，学校坚持通过校内视导，及时掌握教师、学生教学常规的落实情况，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果。 4、坚持指导语文、数学中心组按计划各自在单、双周进行教研活动，其它教研组每学期也要有自己的活动计划。每周对一门学科进行调研，及时分析，制定整改方案