批改和教学质量以及教育活动等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。 各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。 １、强化检查，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。特别是电子备课，我们强化了对补充内容的检查。累计普查教案2次，普查学生作业几千余本。
２、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
三、深化教研教改，推进教学质量全面提高 本学期，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。
１、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。
2、根据我校教学实际，本学期我校以新课程改革为契机，进行语、数学科开放课。10月20日至22日我校进行了一、二年级特色班的五节面向家长的开放课，此次开放课受到了家长的极大关注，前来听课的家长达到近200人，同时向家长征询了意见和建议。家长们普遍对学校采取开放课的形式和教学效果给予了肯定，对这次听课活动表示满意，认为这种形式增强了家校间的联系，增进了家长与教师间的沟通，对学校的教学状况有了更为直接的了解。同时认为教师的授课能针对学生年龄特点采用听、说、做、唱等方式让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，教学方法新颖、独特，形式活泼，寓教于乐，教学效果较好。
3、做好教研教改的总结与汇报工作。本学期，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查教研论文的撰写，评出优秀作文，进行推广交流，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。
四、重视教师队伍建设促进素质教育的实施。
加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师全面素质的高底，因此，建设适应现代教育的教师队伍至关紧要，加之我校青年教师比例很高，?实行岗位练兵，校本培训势在必行。
本学期教导处加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。毕业班进一步强化了培优补差的力度。六年级各班主任进一步落到了实处，重视了后进生工作。各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，
统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实了每位教师身上。在全教育局组织的六年级教学质量检测中取得了较好的成绩。 在全体教职员工的共同努力下，本学期，学校各项教育教学任务完成较好。
兰溪市实验小学2008学年第二学期教导处工作总结
本学期，围绕我校“率先发展、均衡发展、内涵发展、协调发展” 的目标，教导处以“创建”为契机，以教育科研为先导，积极指导和开展理论学习和教研教改工作，规范各项教学常规，努力提高学科教学质量，以“巩固、发展、深化、提高”为主题，认真开展各项工作，实现了教学工作的新发展、新飞跃，开创了我校教学工作的新局面。现将本学期工作总结如下： 一．认真制订工作计划。
本学期是一学年的末学期，一学年的许多工作都集中在本学期。 学期初，在学校工作计划的指导下，结合工作实际，我们精心制订了教导处工作计划，明确了工作目标，细化了工作措施，使每一阶段的工作内容具体化，让工作有序进行，收到了很好的效益。正式上课前各科计划制订完毕、转进转出学生安排到位??保证了一开学使学生能投入到正常的学习中，使学校的各项工作得以正常开展。好的计划、好的开端使得接下来的工作都井然有序。
二、以“创建”为契机，加大精致管理力度，全面提高教学质量， 提升办学品位。
本学期，我校将为创建苏州市现代化学校作好准备，我们利用这 一契机，大力推行精致化管理的力度，使各方面的工作登上了一个新的台阶。
（一）教学常规管理。
1、建立正常的教学秩序，严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“四表”统一，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制
学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、逐步转变教学常规管理模式。在学校的统一部署下，学校 的教学常规管理逐步从以制度管理、以单一的考试成绩激励管理为主的刚性管理,转变到以制度管理与人本管理相结合,以激发鼓励师生的创造性教与学相结合,以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理。我们认识到人在管理过程中的主导地位，通过建立激励机制，调动教师工作的主动性、积极性、创造性；通过各项规章制度实现纲性管理，促使教师实现自我管理，使教学工作有章可循，促进教学工作规范化的实施。
3、切实做好“六认真”工作管理。首先教师根据“六认真”工作要求早作准备，早落实。做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈；认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，写好培优补差记载，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。教导处组织年级组长、教研组长对所有教师的“六认真”工作进行认真的督促和检查，每月由教导处安排进行一次“六认真”工作月查，挖掘教师工作中的优点，及时总结发扬，发现问题，及时补救。
4、加强质量管理，全面提高教学质量。教导处坚持对全校的教学质量实施监控，并及时进行分析总结，发现问题，及时整改。本学期，在市教研室组织的教学质量调研中，我校均取得了优异的成绩。 （二）、深化教科研活动。
深化教科研活动是提高教师教育教学水平的平台，是教师成长的
摇篮，是提高教学质量的根本保证。本学期教导处根据学校教育工作的计划，围绕创建、围绕课改实验，精心组织、有序推进基础教育课程改革实验向纵深发展，开展了各类教科研活动，积极探索实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，全面提升广大教师以新课程标准理念为指导的教育教学业务水平，全面提高课堂教学质量。
正常开展每周的教研活动。各教研组、备课组，在教研组长、备课组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。本学期学校继续开展教研组挂牌上课活动，大家认真备课、上课，认真听课、评课，收到了很好的效益。 （三）、优化教师队伍
积极组织教师参加多种形式的业务培训。开学初，组织教师参加 市教研室开展的教材培训，提高教师驾驭新教材的能力；组织多人次教师外出听课、学习、培训，开阔教师视野，提高教师业务能力。对于教师的继续教育和学历提升更是作为重点来抓。本学期根据市局的相关精神和学校的具体要求，四十五周岁以下未达本科学历的教师均参加学历提升的学习，全体教师均接受教师进修学校举办的暑期菜单培训。相信教师知识水平和业务能力的不断提升，必将给学校的教育带来新的局面。