8 zh ch sh r
教学目标：
1、学会zh、ch、sh、r 4个声母，能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。 2、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。认识7个生字，会读儿歌。 教学重点难点：
1、学会zh、ch、sh、r 4个声母，能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。 2、认识7个生字。 课时安排:2课时。 教学过程
第一课时
学习目标:
学会zh、ch、sh、r 4个声母，能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。 一、复习，导入新课
1.抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。 二、学习新课，自主互动
绿
1.学习zh、ch、sh、r的音和形。 自学指导
(1)请把声母卡片贴在对应的图下。 (2)请学生上台摆卡片,说说这样摆放的理由。 (3)老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。(教师点拨) (4)学生开火车读，男女生比赛读,听音举卡片。
(7)学生自编儿歌。比如，“小猴织毛衣，zh zh zh；刺猬吃苹果，ch ch ch； 三、拼读音节
1.老师带领学生一起拼读音节。(教师范读、学生个人读)
zhü zha zhù zhuü zhuō zhí chá cht chū chuü chuō ch? 把分组，选小朋友上讲台拼读音节，选3个拼读速度最快的同学挑战读。 四、正确书写
1请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？(自学指导) 2教师范写，边写边提示。3.教师重点指导r的写法 (书空r。)
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4.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法
第二课时
学习目标: 学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。 认识7个生字，会读儿歌。 一、复习导入
教师指导学生读音节。
二.学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。 (1)教师引导学生学习zhi、chi、shi、ri。
(2)强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长。(教师点拨)
请学生当小老师带读。学生自由练习，同桌检查，教师指名读。学生选音组词。 (3)当堂训练 游戏：魔力耳,手形游戏 三、学习生字、儿歌 1.识字学词。
(1)教师引导学生看图说话，在学生说话的过程中出示“擦桌子、折纸”两个词语。 (2)指导学生借助拼音读准这两个词语。自学指导 (3)教师出示生字卡片“桌、纸”，学生开火车读生字。 (4)教师指导学生记忆字形，介绍好的识记方法。(教师点拨) 2.“书声琅琅”。
(1)出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁最认真。自学指导 (2)指导学生把读不准的音节画下来，同学之间互相帮助，教师巡视指导。 (3)强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读。(教师点拨) (4)多种形式读《绕口令》，学生感受韵律美。
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语文园地二
教学目标
1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点)
2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点) 3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点) 4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 课时安排: 2课时。 教学过程
第一课时
学习目标: 1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点)
2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点) 一、识字加油站
1.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片：(1)自己练习拼读。(2)指学生领读。(3)开火车读。 w?n shù xu? y?n yua 文 数 学 音 乐 二、用拼音
1.按照声母顺序连一连。
出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2.还能摆什么？快来试试看。
(1)用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。 (2)游戏“我摆你猜”。 3.比一比，读一读。
(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？学生说出自己区分两个声母的办法。 (2)出示拔河、打靶图片及对应的音节：bá h? dǎ bǎ自己练读。指名领读。 (3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。 4.读一读，做动作。
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多媒体课件出示六个词语的音节：一人拼读音节，另一人做动作 hy chá、dú shū、ch? x? ɡuü、tuō dì、lǐ fà、cü zhuō zi。
第二课时
学习目标: 1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点) 2.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 一、课前热身
教师指导学生进行背诵声母比赛。 二、用拼音
把同类的事物涂上相同的颜色。
1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节： a yú bō lu? lu? tuo lǘ yü lí wū yü júzi mǎ yǐ 2.自己练习拼读。指学生拼读。3.指名分类。 三、字词句运用 1.读一读，连一连。
(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。 (2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。
(3)小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。 (4)各小组汇报自学情况。(5)引导学生自己选一个字组词。 2.读一读，在图里找一找。
出示词语：小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟 (1)谁能叫出它们的名字？小组内认读。指名领读。 (2)引导学生填写量词，丰富积累。
(3)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？ 四、和大人一起读
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1.教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。了解什么是窗花。
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9 ai ei ui
教学目的:
1. 学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3.认识四个生字：妹.奶、白、皮。 教学重点. 难点
1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 2. 认识四个生字：妹.奶、白、皮。 教学课时 2课时 教学过程
第一课时 学习目标：
学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声， 一、看图学习字母ai
把两个单韵母放在一起的拼音字母就是复韵母。
1.讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，先发a的音，开口大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。(重点指导) 2.教师范读：ai。学生学读ai。ai有四个声调：üi ái ǎi ài。 3.集体读字母和四声，个人读，分行读 二、看图学习字母ei
1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？(自学指导)
2.讲：ei发音，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 教师范读：ei。(重点指导)
3.学生学读：ei。ei有四个声调：yi ?u ti ai。（运用多种方法练习读。） 4.怎样记字母的形呢？
①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。 三、看图学习字母ui
1.问：1.图上的小女孩脖子上是什么？(自学指导)
2.讲：ui要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。(重点指导)
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