尚理教育
初三化学第二第三章教案 内部资料 （32页）
第二章 我们周围的空气
课题一 空气（第一课时）
学习目标：
1. 通过对“测定空气中氧气含量”实验的操作，会描述现象，掌握文字表达式，并会进行
误差分析。
2．了解空气的组成。
3．理解纯净物和混合物的概念，并区别纯净物和混合物。 教学过程：
引入：堵住注射器的末端后，推动活塞很难，证明空气的存在，我们人类和其他动植物的呼吸都离不开空气，空气是生命的支柱，下面我们就来研究课题一：空气 一、 板书课题：空气 二、 出示目标：（投影）
过渡：大约二百年前，法国化学家拉瓦锡用实验的方法研究了空气的组成，得出：空气是有氧气和氮气组成的，那么空气中是否还有其他物质呢？空气中氧气占多大体积，今天，我们就通过实验来回答这些问题。
过渡：通过实验我们看到，进入集气瓶的水的体积约占瓶中空气体积的五分之一，由此得到怎样的结论呢？
1. 红磷燃烧的文字表达式。
2. 红磷燃烧后，烧杯里的水为什么能倒吸到集气瓶中？
3. 进入集气瓶中的水的体积约占空气体积的五分之一，由此得到怎样的结论？ 4. 若气体减少的体积小于五分之一，试着分析原因。 5. 空气中各成分所占的体积分别是多少？ 6. 什么叫混合物、纯净物？
检测题
1. 空气中按体积计算：含量最多的气体是 。
2. 在测定空气中氧气含量的实验中，若气体减少的体积小于五分之一，试分析原
因？
3. 能否用蜡烛代替红磷？为什么？
4. 选择题 下列物质中，属于纯净物的是（）
A 洁净的空气 B汽水 C液态氧 D水泥砂浆
课题一 空气（第二课时）
学习目标：
1. 了解氧气、氮气 、稀有气体的性质和用途。
2. 初步了解空气污染危害， 知道造成空气污染的原因和主要 污染物。 教学过程：
一、 自学指导：
1. 氧气、氮气、稀有气体主要的物理性质和用途。 2. 大气污染会造成哪些危害？
1
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五分钟后会回答上述问题。 二、 先学
1. 学生自学，教师巡视。 2. 检测自学效果 检测题
1. 下列物质的用途，属于氧气的用途的是（）
A使铁制品生锈 B用于潜水、医疗 C用于炼钢 2. 焊接金属时常用氮气做保护气，灯泡内充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防
腐，这些都是利用了氮气的化学性质
3.在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，下列现象体现了氮气怎样的性质？
1) 燃烧着的红磷熄灭了；
2) 集气瓶内水面上升一定高度后，不在上升；
4.稀有气体是 氙等气体的总称，由于稀有气体有惰性，因此常作 四、后教
第一题：B 体现：供给氧气能供给呼吸 C 体现：氧气能支持燃烧 第三题：氮气不支持燃烧、氮气难溶于水。（教师展示实验装置）追问：氮气还有哪些用途？（请看光盘）
第四题:师：过去人们认为他们不能跟其它物质发生反应，曾把他们叫做惰性气体，后来人们发现这些气体在一定条件下，也能和别的物质发生反应，又改名“稀有气体”。 稀有气体有哪些用途呢？请看光盘。
课题二 氧气
学习目标：
1. 掌握氧气的主要物理性质；
2. 能描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的现象，并书写反应的文字表达式，归纳氧气的化
学性质；
3. 理解化合反应和氧化反应的概念。 教学过程：
引入：空气主用是由氧气和氮气组成的，其中氧气对我们人类轰动关系最为密切，这一节，我们就来研究氧气的有关性质。 一、板书课题：课题二 氧气 自学指导：
1. 检查自学效果。 检测题
检测题（一）：操作题（要求：动作要慢，便于大家观察） 分别请三位同学演示实验2----4 实验2—2 注意：带火星的木条 实验2---3 注意：（1）集气瓶中先加入少量水；
（2）比较硫在空气中和在氧气中燃烧的现象的不同。
2
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实验2---4 注意：（1）铁丝盘成螺旋状；
（2）待火柴快燃尽时，插入集气瓶； （3）集气瓶中先加入少量水。 （二）笔答题
1. 根据氧气的物理性质回答：
实验室制取氧气是，可用排水集气法收集，这是因为 ，也可用向上排空气法，这是因为 。
2. 写出下列变化的文字表达式，并分析上述三个反应有什么共同的特征：
1) 磷在氧气中燃烧； 2) 铁在氧气中燃烧； 3) 硫在氧气中燃烧。
五、后教
第一题： 体现氧气两个重要的物理性质：密度比空气大、不易溶于水。 第二题：注意：条件并追问上述三个反应有什么共同特征，同时归纳氧气的化学性质。 特征一：两种变一种 化合反应
特征二：物质与氧发生反应 氧化反应
课题三 制取氧气
学习目标：
1. 掌握实验室用分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾，高锰酸钾的方法制取氧气； 2. 了解催化剂和催化作用； 3. 了解分解反应。 教学过程：
一、 出示课题，展示目标。 二、 引导实验：
教师演示：实验2—5 实验2---6
注意观察实验现象，并分析每个实验说明的问题。
（过渡）为什么上述实验可重复多次，好像二氧化锰永远用不完呢？ 三、 自学指导：
1. 什么叫催化剂？催化剂有什么特征？
2. 实验室用过氧化氢，加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的文字表达式。
3. 分析上述三个制取氧气的反应，他们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？ 检测题
写出实验室用过氧化氢，加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的文字表达式。
四、 后教
若有错误，先请同学们纠正；若正确则追问：
1. 在第一、三两个反应中，二氧化锰的作用是什么？有什么特征？（引出催化剂的概
念）
2. 追问这三个反应有什么共同特征？（引出分解反应的概念） 3. 教师演示用加热氯酸钾制取氧气的操作。（动作要慢，注意操作过程）
课题三 活动与探究
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制取氧气的操作和装置
学习目标：
1. 练习连接仪器的操作，学习检查装置气密性，会动手制取氧气 ； 2. 会通过实验，验证氧气的一些性质。 教学过程：
1. 展示挂图 利用实验台上的仪器，讨论
1) 使用了哪些仪器；
2) 哪部分是发生装置，哪部分是收集装置； 3) 如何检查气体发生装置的气密性； 4) 为什么可用排水法收集氧气；
习题
【例1】 空气的成分中，体积分数约占78%的是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【例2】 空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（ ）
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
【例3】 桌子上有一个空烧杯，烧杯内（ ）
A．是氮气 B．是氧气 C．是空气 D．没有物质
【例4】 空气中各组分的体积分数如下图，把它补充完整。
【例5】 空气的成分中，按体积计算由大到小的正确顺序是（ ）
A．氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体 B．氧气、氮气、水蒸气、稀有气体
C．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳 D．氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳
【例6】 空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气
【例7】 早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭容器中进行实验，结果发
现每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【例8】 植物光合作用消耗空气中的（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
【例9】 空气中含量最多且可制化肥的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳
【例10】 下列说法正确的是（ ）
A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B．空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
C．在通常状况下，无色、无味的气体一定是空气
D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
【例11】 下列关于空气的说法中，错误的是（ ）
D．稀有气体
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理
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变化
B．空气是一种十分重要的天然资源
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％
【例12】 空气的成分按体积分数计算：氮气占_______，氧气占_________，___________
占0.94%，_________占0.03%，其他气体和杂质占________。澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这样说明空气中有少量的____________；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有_________。
【例13】 装在某容器中的空气经测定其中氮气的体积在相同条件下是10L，则该容器的容
积为（ ）
A．10L B．15L C．12.5L D．18L
【例14】 最早运用天平研究化学并得出“空气是由1/5体积氧气和4/5体积的氮气组成”的
科学家是（ ）
A．汤姆生 B．道尔顿 C．拉瓦锡 D．门捷列夫 知识点：空气中各组分的用途
【例15】 空气中供我们呼吸的气体是
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．稀有气体 【例16】 下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是（ ）
A．氧气用于炼钢 B．稀有气体用作保护气 C．氮气用于制造化肥 D．稀有气体用于电光源
【例17】 下列用途，主要是利用了该物质化学性质的是（ ） A．用氮气填充灯泡 B．用稀有气体制作霓虹灯 C．用氦气填充气球 D．用金属铜做电线 【例18】 为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
【例19】 在生产和科学研究中，需要用一些保护气，当焊接金属时，为了隔绝空气，能作
为保护气的一组是
A．H2、N2 B．N2、O2 C．CO2、CO D．N2、Ar
【例20】 已知氦气是一种比氢气密度几乎大一倍的气体，在首都东亚远东会上作升空表演
的“北京2000”遥控飞艇内，充的就是氦气而不是易燃易爆的氢气，这是因为使用氦气（ ）
A．不会使飞艇飞得太高 B．氦气发光 C．更安全 D．以上都正确 【例21】 下列关于稀有气体的叙述中不正确的是( )
A．在通电时一般都能发出有色光 B．都是无色无味的气体 C．一定不能和其他物质反应 D．氙气可作麻醉剂
【例22】 下列对应关系错误的是（ ）
A．氧气—供人呼吸 B．二氧化碳—造成酸雨 C．氮气—作保护气 D．稀有气体—作电光源 【例23】 下列对空气的认识不正确的是（ ）
A．灯泡里充入氮气和氩气使灯泡经久耐用 B．空气中氮气和氧气的体积比大约是4：1
C．空气组成中各成分气体及含量总是保持不变的
D．最早运用天平作为研究化学的工具，并得出“空气是由氧气和氮气组成的”这个结论的是拉瓦锡
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