六年级上册品德与社会集体备课教案
2.这些特殊号码有什么作用？
3.什么情况下，我们可以拨打这些号码？教育学生不能乱打这些号码。
4.实践活动：拿出事先准备好的数字卡片，让学生摆出这些常用的查询号码，比一比哪一组摆得最快。
活动六：模拟表演：打电话
1.师：怎样做一个文明的电话小使者？打电话应该注意什么？
2.学生交流。 3.学生模拟表演，师生评价。 4.评选出“文明的电话小使者”。 活动七：未来的电话
1.通过今天的学习，你对电话又有了什么新的想法？
2.你心目中最理想的电话是怎样的？把你心目中最理想的电话画下来，再介绍给大家吧。
教学反思及建议： 复备区
异彩纷呈的传媒世界
活动目标：
1.展示，激发学生的兴趣，感受现代传媒的丰富多彩。
2.指导学生通过传媒获取自己想要的信息，引导学生交流运用各种传媒为自己的生活学习服务。感受信息交流面越广，获得的信息就越丰富，创造的财富就越多。 3.引导学生辨证地看待各种传媒，，敢于想象，敢于表达自己的思想，能有效地获取信息。 活动课时：2课时
活动准备：学生搜集有关传媒的资料。 活动过程：
第一课时
活动一：释然未知
1.师：在当今这个信息时代，大众传媒已经与我们的生活须臾不可分，信息传播犹如空气和水一般无处不在。
2.你知道人们的信息主要来自哪些传媒吗？你觉得它们各有什么优势? 3.学生交流收集到的小知识、小资料，了解传媒家族。 活动二：合理利用传媒为我所用
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1.师：传媒给我们的生活带来了什么？ 2.学生分小组讨论交流。
3.师：你经常通过什么传媒来获取信息？ 4.分组汇报交流。
5.师：传媒给你提供了哪些便捷？你能用一句话比喻传媒和我们的关系吗？ 活动三：教室里的传媒
1.师：找一找，你能在教室内发现哪些传媒？ 2.你喜欢教室里的传媒吗？它给我们带来了哪些好处？ 教学反思及建议： 复备区
第二课时 传媒大比拼
活动一：小小辩论会
1.师：改革开放以来，我国的新闻传媒事业有了长足的发展，2100多种报纸、9000多种杂志，数以千计的广播频率、电视频道，每年数以万计新增的图书和电子出版物，以及风起云涌、方兴未艾的互联网，构成了五光十色、多姿多彩的传媒世界，极大地丰富了我们的文化生活，满足了人们的精神需求。尤其是网络的异军突起，在相当程度上改变了信息传播方式，也改变了人们的生活方式，特别是传媒接触方式。于是，有人说，在未来，我们不需要纸和笔。
2.你觉得：网络能取代传统的书籍吗？未来的纸和笔还有用武之地吗？ 3.学生持自己的观点分成两组进行交流讨论。 4.教师小结。
活动二：未来传媒设计师
1.师：在未来，传媒又会发生什么变化？请你来当一当设计师，想象一下。 2.学生将自己设想的未来传媒画下来或写下来。 3.学生交流自己的设计。
4.师生评价小结，评选传媒创新设计奖。 活动三：综合实践
学生根据自己的条件，确定一个主题，利用传媒为自己办一张报，比如：手抄报、剪贴报、电子报??
第三课时
活动一：调查记录
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问长辈，了解不同时代的传媒，哪种传媒对他们的影响最大。 时期 爷爷年轻时 爸爸年轻时 传媒种类 影响最大的传媒 复备区 1.学生课前就不同时代的传媒以及影响力作一个调查分析。 2.学生交流自己的调查结果，并进行分析。 3.综合意见，谈感受。 活动二：分析传媒的影响
1.师：现在的传媒世界多姿多彩,电视、广播、报纸、互联网,信息铺天盖地,各有其独特的优点。这些传媒对你产生了哪些影响，我们一起来分析研究一下。
2.学生自由填写以下问题 （1）你经常接触的传媒有哪些？ （2）接触最多的传媒有哪些？ （3）从传媒那里你获得哪些信息？ （4）举例说说传媒对你的影响。 3.小组交流。 4.全班交流。
5.讨论：我们该怎样来看待传媒对我们的影响？
6.师小结：媒体里面也有一些虚假的东西妄图迷惑我们，我们要睁大眼睛，自主思索，
在接受传媒给我们带来的信息冲击时，保持清醒的头脑。 教学反思及建议：
我选择，我快乐 活动目标：
1.让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。
2.培养学生健康积极的生活态度。 活动课时： 2课时
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活动准备：
指导学生课前搜索资料，开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格。 活动过程：
第一课时
一、问卷大调查。
1.自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时
间安排、自己的感受等。 2.完成调查表。
3.相互交流，了解同学看电视的情况。 二、电视你我他
1.小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；
2.讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。
3.组织辩论：看电视会毁掉你吗？ 三、你说我说大家说
1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。
2.讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？
四、全课小结
师：信息世界五彩缤纷，令人眼花缭乱。只要学会选择，适度节制，我们就能充分享受到信息带来的方便和乐趣。
教学反思及建议： 复备区
第二课时
活动过程：
一、欣赏课件《享受网络，享受生活》
出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
二、网络交往新空间 1.神奇的网络作用
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学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。 2.网络作用畅想曲
让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。
3.网络使用成果展
展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。
4.小记者采访站
让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有： （1）你在网上最关注的内容是什么？ （2）你心目中的网友是什么样子？
（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业
等真实情况吗？
（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分
享网络的沟通无极限。 5.为网络写一首赞美诗
让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。
6.辩论“上网冲浪利与弊”
让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。
三、课后实践
调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。
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