1、做个巧手小编辑
课 时：一课时 教学目标：
用文字处理软件编辑加工文章，在这个学习过程中要达到以下目标： 1.加深对文字处理软件功能的认识。
2.进一步熟悉修改、编排文档的操作。 3.增强用计算机处理文字的意识。
教学重点：认识\教学难点 输入并保存文章
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学过程：
课前3分钟内容：
在网上查到的旅游小常识： 中暑。
中暑的主要症状是大汗、口渴、头昏、耳鸣、眼花、胸闷、恶心、呕吐、发烧，严重者会神志不清，甚至昏迷。人长时间地处在高热、高湿热环境中容易中暑，所以盛夏旅游，导游员要注意劳逸结合，避免游客长时间地在骄阳下活动。若有人中暑，可置患者于阴凉通风处，平躺，解开衣领，放松裤带;若有条件可让其饮用含盐饮料，对发烧者要用冷水或酒精擦身散热，服用必要的防暑药物;缓解后让其静座(卧)休息。严重中暑者做必要治疗后应立即送医院。
一、导入新课：
同学们，这节课我们来学习汉字的输入。我们一起试试吧！
二、认识\。 1、教师演示讲解：
窗口中有标题栏、菜单栏、格式工具栏、状态栏等。中间显示文章的区域是编辑区。右边的\新建文档\窗格中显示着最近打开过的文件，单击\关闭\按钮可以关闭它。
2.学生试操作。 三、输入并保存文章：
1. 教师演示讲解：编辑文字时，需要先选定这些文字。上面的操作是通过拖动来选定文字的。把插入点移到某个文字的前面，然后按住鼠标左键拖动，指针经过的所有文字就被选定了。
2.学生试操作。
四、设置段落对齐方式：
1. 教师演示讲解：单击格式工具栏中的段落对齐按钮，可以把插入点所在的段落调整为左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。
2.学生试操作。
五、练一练：与用笔在纸上抄写文章相比，用计算机输入字文章有哪些优势？
六、总结。
通过这节课的学习，你们认识了在\，能够在\中输入汉字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的更熟练。少数学生指法掌握的不是很好，要多加练习哟！
板书设计： 第一课 做个巧手小编辑
一、认识\
二、输入汉字
教后随记：
通过这节课的学习，学生们学会了在\中输入汉字，但是输入速度很慢，少数学生指法掌握的不是很好，要多加练习哟！
2、文档整齐又美观
教学目标：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。 2、学会设置对象与文件之间的超级链接。 3、养成经常整理文件的好习惯。
教学重点：设置对象与文件之间的超级链接。 教学难点：整理自己的文件。 课前准备：
1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。 2、演示文稿范例。 教学过程： 一、激发兴趣：
我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实，在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在，我们来制作一张幻灯片，上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画，还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时，只要单击作品名称就可以打开相应的作品。
二、整理我的作品(师演示)：
1、启动资源管理器，新建“我的作品”文件夹，在新文件里 再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹，然后分别将在Word里写 的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放 到对应的三个文件夹里。
2、新建一张幻灯片 启动Powerpoint后，选择一个自己喜欢的模板，并选择空白版式，新建一张空幻灯片。
3、幻灯片增加文本对象 在幻灯片里新建四个文本框，在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。其中“我的作品”是幻灯片的标题。
4、设置超级链接 将“作文”选中，从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。这时，会弹出一个“Microsoft Powerpoint”对话框，询问你是否要保存这个文件，单击[是]，并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后，在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]下拉框，拖动滚动条选择[其 他文件]。在“超级链接到其他文件”对话框里改变查找范围，依次找到“我的作品”文件夹、“作文”文件夹，从文件列表中选择一篇自己满意的作文后，例如一支破旧的钢笔，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框后，再单击[确定]按钮。
三、学生交流作品：
将自己的作品(文章、画图)和幻灯片之间做好链接。 四、板书
3、文中配图要恰当
教学内容：在wps文字下为文稿配图 教学目标：
1. 使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧； 2. 掌握设置图片边框效果的方法。 3. 学会复制与粘贴图片的操作。 4. 学会使用WPS的在线图片。 教学重点：
1.使学生学会在文档中插入图片的方法和技巧。 2.掌握调整文档中图片位置、大小与文字混排的方法。
教学难点： 正确选择合适图片，使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
教学过程：
一、创设情境，趣味引入。
师：在一篇文章中插入图片，不但能够辅助说明文章主题，而且可以使作品显得更加美观、形象、生动。
师：你们想学会这招本领吗？（想）
师：今天我们就来学习第9课。（板书课题：文中配图要恰当） 师：如果想让你的电子文稿也更加美观、生动、形象 。同学们有没有信心迎接挑战？（有）
二、引出任务：
师：本节课共有三关：“插入图片”、“设置图片的边框效果、“使用wps在线图片”。
要求：自学课本内容。
师：如果自学过程中遇到问题，你有两种求助方法： A、求助小组内的同学。