E. 经验法
131. 学校制度文化的形式大体可分为 A. 教育方针政策 B. 学校仪式 C. 学校物质硬件 D. 学校传统 E. 学校规章
132. 教师的专业知识素养包括
A. 宽厚的教育科学，心理科学知识和管理科学知识 B. 较强的组织管理能力 C. 精深的学科知识
D. 精湛的语言表达能力 E. 广博的科学文化知识
133. 各国学校教育制度在发展过程中形成了下更典型学制类型。 A. 壬寅学制 B. 双轨制学制 C. 单轨制学制 D. 六三三制学制 E. 分支制学制
134. 综合实践活动的基本特点___________ A. 实践性 B. 开放性 C. 逻辑性 D. 自主性 E. 生成性 F. 综合性
135. 学校咨询活动应遵循哪些原则？ A. 充分支持和鼓励来访学生 B. 严格为来访的学生保密 C. 澄清和评估问题
D. 注重来访学生的主动参与 E. 积极关注和信任来访学生
136. 德育教育的体谅模式的特征有
A. 注重个体认知发展与社会客体的相互作用 B. 坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C. 大力倡导民主的德育观
D. 坚持性善论,尊重儿童发展需求
E. 强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
137. 设计教学法的优点在于
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A. 有利于系统知识的掌握 B. 能激发学生的学习动机
C. 有利于调动学生学习的主动性 D. 对教学设施和条件要求不高 E. 强调学科内容的科学性
138. 在我国，课程具体表现为 A. 教学大纲 B. 教科书 C. 教学目标 D. 教学计划 E. 教学方法
139. 学校与企业的区别表现在
A. 设置目的上的不同，育人与盈利之别 B. 手段不同 C. 产出不同
D. 与政府关系不同
E. 生产过程及内容不同
140. 教育科学研究的基本方法有 A. 观察法 B. 比较法 C. 调查法 D. 实验法 E. 个案法
141. 孔子的教育主张包括 A. 兼爱 B. 教学相长 C. 有教无类
D. 学而不思则罔,思而不学则殆 E. 不愤不启,不悱不发
142. 哪些教育家对分科课程做出了重大贡献？ A. 夸美纽斯 B. 赞可夫 C. 培根 D. 斯宾塞 E. 赫尔巴特
143. 制约教育目的的因素有 A. 文化传统 B. 政治经济制度 C. 生产力 D. 科技水平
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E. 教育性质
144. 教育目的评价内容主要有 A. 学校的教育教学工作质量 B. 学生的学习质量 C. 教育方法的选择
D. 评价学校的办学方向，水平和效益 E. 教师的教学质量
145. 沟通对于学校管理来说，有如下功能 A. 控制 B. 信息传递
C. 作出判断和评价 D. 激励 E. 情感交流
146. 中小学体育的主要任务有
A. 增强体育兴趣，形成良好的精神品质 B. 参加各种体育竞赛，选拨运动人才 C. 提高运动素养，传授必要的知识技能 D. 养成运动习惯，培养健康体育观念 E. 增强学生体质，促进其身体正常发育
147. 科学研究成果表述的主要形式有： A. 调查报告 B. 选题报告 C. 研究方案 D. 实验报告 E. 学术论文
148. 学校事故作为一种侵权行为应该具有如下基本特征 A. 学校或教师侵害了学生的合法权益 B. 学校或教师基于故意而实施的行为 C. 侵害行为的侵害对象是学生的人身权 D. 侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 E. 必须是学校或教师基于过错而实施的行为
149. 教师良好的教育能力体现在 A. 富有感情，有感染力 B. 富有个性
C. 较强的语言表达能力 D. 知识广博 E. 改善实践
150. 教育多元化的基本内容有 A. 评价标准的多元化
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B. 教学内容的多元化 C. 培养目标的多元化 D. 管理模式的多元化 E. 学校类型的多元化
151. 西方古代的第一本专门论述教育的著作是 A. 《论演说家的教育》 B. 《普通教育学》 C. 《雄辩术原理》
D. 《民主主义与教育》 E. 《大教学论》
152. 班集体正常秩序包括？ A. 一定的活动节律 B. 正确的班级YU论 C. 必要的规章制度 D. 优良的班级传统 E. 共同的生活准则
153. 学校事故作为一种侵权行为具有的特征是 A. 侵害了学生的人身权和物权 B. 学校或教师侵害了学生合法权益 C. 学校或教师基于过错而实施的行为 D. 按过错责任追究
E. 受害人过错责任与加害人的责任共同分担
154. 决定教学任务的因素主要有 A. 学生的年龄特征 B. 教育目的 C. 学科特性
D. 教学的时空条件 E. 教师素质
155. 原始社会教育的特点是 A. 在特定场所进行 B. 教育手段极其简单 C. 无阶级性
D. 在社会生活中进行 E. 为生产劳动服务
156. 教师良好的教育能力体现在 A. 富有感情、有感染力 B. 知识广博 C. 富有个性
D. 较强的语言表达能力 E. 改善实践
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157. 课程现代化的代表人物是 请注意本题多次出现 A. 克伯屈 B. 布鲁纳 C. 瓦.根舍因 D. 赞可夫 E. 杜威
158. 课程标准的基本构成成分有 A. 附录 B. 课程目标 C. 前言 D. 实施建议 E. 内容标准
159. 学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？ （注意此题与\原则\区分） A. 澄清和评估问题 B. 确定改变目标 C. 建立咨访关系 D. 促成改变实现
E. 结束咨询及追踪效果
160. 属于谈话的基本要求是 A. 善于启发诱导
B. 提问要明确，引起思维兴奋 C. 准备好问题 D. 做好归纳小结 E. 准备好谈话计划
【《教育学多项选择题》答案】
一、多选题
1.ACDE 2.BCDE 3.DE 4.ABD 5.ABDE 6.ABCDE 7.ABDE 8.ACDE 9.ABCDE 10.CDE 11.BCD 12.BCD 13.ABC 14.ACE 15.BCDE 16.BDE 17.ABD 18.CDE 19.ABCDE 20.ABD 21.ABCDE 22.ABCDE 23.BDE 24.AC 25.ACE 26.ABC 27.ABD 28.ACDE 29.AB 30.BCE 31.ACE 32.ACD
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33.ACE 34.ACDE 35.ABCDE 36.ABCE 37.BCE 38.ABC 39.ABCDE 40.ABCD 41.BCDE 42.BCE 43.ABCE 44.ABDE 45.ABCD 46.ABC 47.ACE 48.ABCDE 49.AD 50.AD 51.ABCD 52.ABCD 53.ABD 54.ABC 55.ABCDE 56.ACD 57.ABCD 58.ABE 59.BCDE 60.ABCE 61.BDE 62.BDE 63.BCDE 64.ABCD 65.BCE 66.ABDE 67.BD 68.BC 69.ABDE 70.ABCE 71.ACD 72.ACE 73.ABCD 74.CD 75.ABD 76.BDE 77.CE 78.AD 79.ABCD 80.ACD 81.BCD 82.ABCE 83.ABCDE 84.BCE 85.ABD 86.BCD 87.ABCDE 88.BDE 89.BCD 90.BCD 91.ABCE 92.BCDE 93.BD 94.ACDE 95.BD 96.ACD 97.BCDE 98.ABD 99.BCDE 100.ABCDE 101.ABCDE 102.ACDE 103.BE 104.ABCDE 105.ADE 106.ACD 107.ACD 108.ABE 109.ACE 110.ABCDE 111.BCDE 112.ACDE 113.ACD 114.ABE 115.ABCDE 116.ABCE 117.AB 118.ADE 119.BCD 120.ABCD 121.ABCD 122.BDE 123.CDE 124.BCDE 125.AC 126.ABDE 127.ACE 128.ABCE 129.ABCD 130.ABCDE 131.BDE 132.ACE 133.BCE 134.ABDEF 135.ABDE 136.BCD 137.BC 138.ABD 139.ABCD 140.ABCDE 141.CDE 142.ADE 143.ABCD 144.ABDE 145.ABDE 146.ACE 147.ADE 148.ACE 149.ABC 150.ABCD 151.AC 152.ACE 153.ABC 154.ABCD 155.BCDE 156.ACD 157.BCD 158.ABCDE 159.ABCDE 160.ABCDE
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