C．本市、地区教育局 D．省教育厅
17.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于( C )。
A．接受学习 B．发现学习 C．意义学习 D．机械学习
18.明确规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”的是( D )。 A．《义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《关于建国以来若干历史问题的决议》 D．1982年《中华人民共和国宪法》
19.我国实施义务教育的目的是( C )。
A。扩大教育规模，赶上发达国家 B．提高民族素质，快出人才，出好人才 C．普及基础教育 D。延缓就业，减轻社会就业压力 20.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A。大众性 B．公平性 C。终身性 D。未来性
21.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( B )。
A。名誉权 B．人身自由权 C．受教育权 D．人格尊严权
22．某校一名学生在跑八百米时突然死亡，后查明该生有严重心脏病。学生家长事先将此事告知过该生的班主任。该班主任的行为( B ) A．触犯了刑法
B．属于不作为侵权
C．侵犯了学生的生命权、身体权和健康权 D．没有违法
23.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( B )。 A．教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．文化科学知识 D。过硬的教学基本功 24.为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”，这种做法是运用了学习策略中的( C )。 A．注意策略 B．复述策略 C．精加工策略 D．组织策略
25.“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己、能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是( B )。 A．积极上进的标准 B．心理健康的标准 C。身体健康的标准 D．身心健康的标准
26.在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易，这种现象属于( B )。
A．-般迁移 B．具体迁移 C．垂直迁移 D。负迁移
27.在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为上( B )。 A．与他人完全相同
- 41 -
B．与他人相接近 C．被他人认可
D．放弃自己的意见而与大多数人保持一致
28.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为( B )。
A．10~12岁 B．8~10岁 C.O^一2岁 D．2-7岁 29.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于( D )。 A．内部的可控因素 B．内部的不可控因素 c．外部的可控因素 D．外部的不可控因素
30．分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的( B )阶段。 A．发现问题 B．理解问题 C．提出假设 D．验证假设
二、多项选择题
1．发现问题取决于以下因素( CDE )。 A，智力 B．认知过程
C．主体活动积极性 D．主体的求知欲望 E．主体的知识经验
2．下列属于批判教育学所持有的观点的有( ABD )
A．当代资本主义的学校教育是维护社会不公平和不公正的工具
B．学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态的文化关系和经济结构 C．教育的目的是帮助完成预想的社会变迁
D．教育现象不是中立的和客观的，应该采用实践批判的态度和方法 E．教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一方法
3．下列选项中，属于影响教育社会功能发挥的因素的有( ABCDE )。 A．生产力发展水平 B．政治经济制度 C．科学技术的发展水平 D。文化 E社会人口
4．建国以来，我国的教育目的的表述虽然几经变换，但基本精神是一致的，总的来说，包括这样几个基本点：( ABD )。
A．培养“劳动者”或“社会主义建设人才” B．要求全面发展
c．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人 D．使受教育者具有独立性
E．教育必须与生产劳动和社会实践相结合
5．师生之间要达到心理上宽容理解的效果，教师应该( ABD )。 A．多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态 B．遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法 C．坚持师道尊严，维护教师的绝对主体地位 D．为人师表，以人格力量感化学生 E．成为学生的良师益友
6．作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要有( ABC )。 A．教育学 B．心理学 C．学科教学法 D．社会学
- 42 -
E．管理学
7．教师进行教学工作的基本环节是( ABCDE )。 A．备课 B．上课
C．课外辅导 D．课外作业的布置与批改 E．学业成绩的检查与评定
8．贯彻疏导德育原则的基本要求是( ABD )。 A．讲明道理，疏导思想 B．因势利导，循循善诱
C．深入了解学生的个性特点和内心世界 D．以表扬激励为主，坚持正面教育
E。把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来 9。新课程所倡导的教学评价主要体现在( ABC )。
A．评价功能上强调促进与提高作用 B．评价主体上注重教师的互动参与 C．评价内容上关注学生的学习状态 D．评价主体上注重家长的互动参与 E．评价结果上考虑家庭环境的影响 10.体谅关心理论的特征有( BCE )。
A．坚持性恶论 B．大力倡导民主的德育现
C．德育目标是培养健全的人 D．人的本质是理性的 E．人具有一种天赋的自我实现趋向 11.下列说法，正确的有( ABDE )。
A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C。学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D。德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 E．德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心
12. -般而言，德育目标的确立主要依据( ABCDE )。 A．时代需要
B．受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征 C．国家的教育方针和教育目的 D．民族文化及道德传统 E．社会发展需要
13.新课程倡导建立以促进学生发展为目标的评价体系，这样的评级体系的主要特点有( ABCDE )。
A．评价内容包括基础性发展目标和学科学习目标 B．采用多样、有效的评价方法
C．为每个学生建立成长记录，反映学生学习的过程与结果 D．学习成绩评定应采用等级制，评语应多采用激励性语言 E．明确促进学生发展的改进要点并制订改进计划
14.教师在选择教学方法时，要遵循以下一些步骤和要求( ACD )。 A．要明确选择教学方法的标准 B．认真听取教育专家的说明与建议
C。尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择
- 43 -
D．对各种可供选择的教学方法进行比较
E．对教学方法的选用结果进行客观评价，以便做出调整
15.皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( ABCE )。 A．建立守恒概念
B．出现去自我中心化
C．形成初步的运算结构，思维可以逆转 D．能够顺利解决抽象问题
E．解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性 16.班主任在班级管理中的角色有( ABC )。 A．是学生全面成长的关护者
B．是对学生产生全面影响的教育因素 C．是班级组织的领导者 D．是班级一切活动的决定者 E．是班级制度的贯彻者
17.皮亚杰认为，支配个体心理发展的因素有( ACDE )。 A．成熟 B．模仿
C．物理因素 D．环境因素 E。平衡
18.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指幽：“全面推进素质教育，根本上要( CD )来保障”。 A．靠教师 B．靠社会 C．靠法制 D．靠制度 E。靠学校
19.陈述性记忆处理陈述性知识，如( ABCD )。 A．字词 B．人名 C．时间 D．观念 E．怎样骑车
20.下列心理现象中，属于学习迁移现象的有( ABCD )。 A。学习弹钢琴，可以有利于弹手风琴
B．后来的学习对先前的学习产生一定的影响 C．会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术
D．汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极的影响 E．长得漂亮的人总是被人认为很聪明
三、判断简析题
1．学校德育的基本方法就是榜样教育法。 此观点错误。学校德育的基本方法是说服法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生明理晓道，分清是非，提高认识，形成正确观点的方法。说服法包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。运用说服法要注意以下几点要求：(1)明确目的性；(2)富有知识性、趣味性；(3)注意时机；(4)以诚待人。
2．教育可以促进政治民主化，对政治经济制度起决定作用。
此观点错误。一方面教育可以促进政治民主化。教育通过科学文化思想，提高人的民主观念，使公众具有民主意识；教育不仅提高国民的政治素质，而且推动他们参与政治的热情和能力，它是使政治走向民主化的助推器。另一方面政治经济制度决定教育。教育是培养人的工具。在
- 44 -
阶级社会里，无论哪个时代、哪个国家，统治阶级总是利用他们手中的权力掌握支配教育的优先权，利用社会上占统治地位的思想和道德去培养年青一代，以使他们具有统治阶级所需要的思想品德和知识技能。在社会主义国家，全体公民都有平等的受教育的权利，所培养的人才都要为社会主义现代化建设服务。
3。膝跳反射是动作技能的一种表现形式。 此观点错误，技能是运用已有知识经验，通过练习形成的能顺利完成某种任务的一种动作方式或智力活动方式。膝跳反射是一个正常人先天具有的本能反应。而运动技能是后天习得的动作系统，二者是不可以等同的。 4师生关系就是教与学的关系。
此观点错误。从教育内容的角度看，教师是传授者，学生是接受者。因此我们可以说在教学内容上，教师与学生之间是教与学的关系。但是，师生在人格上是民主平等关系，师生关系在社会道德上又是相互促进的关系。教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的：教师不仅要成为“经师”，而且要成为“人师”。教师应该严格要求自己，不断地充实与完善自己，以自己的模范行为去感染、教育学生，起到良好的表率作用。 5．教育现象与教育问题是一回事，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研 究，进而揭示教育规律。
此观点错误。一方面教育现象与教育问题并不是一回事，教育现象反映教育问题，另一方面教育学确实是通过研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
教育是一种培养人的社会活动。自从有了人类，就有了’教育，它广泛地存在于人类的社会生活之中。人们为了有效地进行教育工作，需要对它进行研究，总结教育经验，认识教育规律。教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。因此，教育学的研究对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律。
四、案例分析题
小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。
请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。 教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。
传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味的进行批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。
进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好的激发学生的学习兴趣和动机。所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生
- 45 -