六、《口技》测验题（70分）答案 1、略
2、略（3分。）
3、由远及近、从外到内、自小渐大、由少而多、由单到复（2分。意对即可，答对1个得1分。） 4、（1）不设统一答案，如：卖油翁酌艺超群，自谦人间。（2分） （2）熟能生巧、精益求精、冰冻三尺 5、（1）夹杂 （2）拉 （3）即使 （4）说出 6、（2分）凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（翻译见参考书） 7、（2分）写口技表演者模拟火灾的场面和听众的反应。 8、（5分）意思对即可。 （1）（2分）余音绕梁，三日不绝；在文中形容韩娥的歌声的美妙，圆润，余韵无穷。一般比喻诗文意味深长，耐人寻味。 （2）（3分） 令人痴迷，动人；雍门人有同情心、善良、对美好事物的追求，韩娥的歌声又是那么圆润，甜美，沁人心脾，打动了无数的父老乡亲，使之与她一同悲戚欢娱，致使人们愿意学韩娥的演唱的结果。 非一日之寒、台上三分钟，台下千日功等等。（1分） 9-10略
11、列举道具，暗示道具的简单，以此来表现表演者技艺的高超。
12、模仿四口之家深夜被犬声惊醒过程；模仿一家由醒又入睡的经过；模拟一场特大火灾时的惊险场面。（或梦中惊醒；渐入梦乡；火起群乱。） 13、凡所应有，无所不有。 七、《送东阳马生序》测验题（满分65分）答案
1．担心，忧虑； 热水； 挂在腰间；提供伙食（2分。答对2个给1分。）
2．我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。（3分。大致意思对即可，有明显语病扣1分。）
3．从行走、食物和衣着三方面加以概括。（3分。一个方面1分。）
4． 只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。（3分。 5．略 6．略
7．行走、食、衣三方面
8．从文中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句中展开。 9．吃苦 勤奋
10．吃苦 奋发 立志等 11．略
12．略13．其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
14．学习条件不好，仍然能学得好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。 15．囊萤映雪
16．以寒素博学知名于世。
17．给予，赠送；饥饿；初见面时为表敬意送的礼物；平和
18．其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？。要是他们学业还不精通，德行还有不具备的，那就不是他的智力低下，而是他的思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？ 19．《诗经》》《尚书》 20．衣、食、住、行
21．流辈甚称其贤；乡人子；言和色夷；善学
22．不要脱离课文，不要只讲大道理，或说些言不由衷的话。 Ⅲ、课外阅读 （一）记叙文
①孩子施舍的天堂 1、（2分）童真的美丽 童真的可贵 呵护童真 童真—珍贵的礼物 2、（3分）“太美了，舍不得吃！”或能与争抢打架相对，表现童心童趣的内容。如“我们一起玩吧！” 3、（3分）阿姨：你这样做真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？话最多给2分，用自己的话，言之有理，从呵护童心的角度阐述即可，要有称呼，注意语言的简明、连贯、得体。
4、（4分）略：如陶行知三块糖的故事等等呵护童真的，或表现童真的，或善待孩子的都可以。 5、略 6、（3分）童心是一种美德，是一种爱心，童稚是可嘉的，是一种创造想象力，家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要善待呵护孩子的的童真。对不谙世事的孩子人们不能让他们的希望搁浅。 ②老师的眼泪（17分）
1．老师在每个学生的成绩上加20分，不是因为虚荣心，而是老师不要班上的学生在别的班同学面前总低着头，希望通过加分来增强他们的自信心。（3分）
2．一方面是自己在普通班，对自己能不能学好没有信心；另一方面是许多人抱着破罐子破摔，混个毕业文凭就算的心理。（4分）
3．是想通过自身不怕辛苦，发奋读书，改变命运的经历来告诫同学：不能服输，不能对生活失去信心，即使暂时落后，只要发奋图强就能获得成功。（3分） 4．可以从多角度来谈，言之成理即可。（3分） 5．略（4分）
③《借你一个微笑》
1、不设统一答案。参考要点：（1）在课堂上我想方设法让李俊开口说话（课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求）；（2）我别有用心地递条子给李俊，迫使他跟同学交流（我特意递题目给李俊，促使他跟同学讨论）（4分。每点2分，意思对即可。）
2、不设统一答案。参考要点：借微笑？微笑也能借？是不是老师不愿意教我找的借口？是不是老师不愿看我平时愁眉
苦脸的样子？??只要老师愿意帮我补物理，笑一笑也无妨（4分。心理活动必须是基于文本的情境的，并要语言通顺。内容和语言各2分，只要作答，一般不判0分。）
3、不矛盾（1分）。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点（1分）；我终于没给他补课指没给他补物理。（1分）（3分，理由意思对即可）
4、是多余的（1分）。李俊凭着我帮他树立起来的自信和乐观，勇敢地挑起了生活的重担对人生充满了希望，所以能够承担起家庭的重任。（2分）（3分。有自己独特的见解，不囿于原文提出自己的看法，理由充分，语言通顺，可得3分；见解肤浅，语言欠通顺，得2--1分。）
5、不设统一答案。参考要点：老师对基础差或性格有缺陷的孩子的教育并不一定是以学习为第一目标的，而是应该鼓起他们对自己的信心，鼓励树立起生活的自信，让他们对将来充满乐观和希望。让他们有信心去克服生活中的种种苦难，就能经受得住人生的任何考验。（3分。有自己独特的见解，不囿于原文提出自己的看法，理由充分，语言通顺，可得3分；有独特见解，但理由不充分或语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得2分；见解肤浅，语言欠通顺，得1分。只要作答，一般不判0分） ④签名
1.虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。(3分2名望 工作(4分）3.(1)舍身救儿子 (2)对儿子慈爱宽容(3) 关注儿子成长，教子有方(4)踏实工作，成就显著(5)为人谦逊，淡泊名利(6分）4可从不同角度作答。(5分）例如①踏踏实实的工作比追求名利更重要。例如②温馨的亲情比名利更重要。例如③平凡孕育伟大。例如④生活的过程重于结果．
⑤春天的第一朵鲜花
1、①zh ②li（各1分） 2、激动、颤栗。（1分）
3、生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦（1分）；在涪江边散步时思考（体味）涪江在抵达嘉陵江（汇入长江）前的艰辛历程（2分，其它相近的答案，视概括准确、语言通顺酌情给分）
4、在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。（2分，我摘抄的扣1分） 含义相同或相近的名言名句，只要能强调“过程”重要性，均给2分。例如：①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。②艰难困苦，玉汝于成。③天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……（只要能看出是引用这句，不论是否完整） ④马克思的“……只有沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉和顶点。”（同③）
5、共2分，所作批注，合乎要求，视贴切、精彩、深刻、独到、通畅程度酌情给分。 6、共2分，要求表现“重视过程”，视情感体验和语言表达的情况酌情给分。
⑥假如你想做一株腊梅
1．答案：借梅花吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。 评分：本题3分，意思对即可。
2．答案要点：①坚忍顽强②奉献牺牲③忍受寂寞 评分：本题6分，答对一个要点得2分，意思对即可。
3．答案：我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。
评分：本题答对得2分。
4．答案举例：①想，只有像腊梅那样，经过风雨和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。 ②不想，因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。
评分：本题4分，答“想”或“不想”只要言之成理即可。只答“想”或“不想”不说明理由不给分。
5．答案提示：作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的“风韵和清香”，实现着自己的价值。作者在写腊梅的同时，也在写我们的人生。 评分：本题3分，符合要求言之成理即可。
（二）说明文
①《注意你的体语》（11分） 1、杨玉环（杨贵妃） 鲁迅
2、用有声语言来传情达意的交际手段 3、眼睛是心灵的窗户
4、眉的位置稍变 人体的每一个活动部位，几乎都能传递出不同的信息 5、示例：张牙舞爪 手舞足蹈 五体投地 捶胸顿足等 ②保护地球的天然“防线”（17分）略 ③人 左 右 手 的 奥 秘 1．（2分）（1）左撇子是人类历史初期自然淘汰的结果，是人类中的弱者。（2）左撇子比右撇子在动作敏捷性方面占有
优势，是生活中的强者。
评分标准：每答对一种观点得1分，意思对即可。 2．（4分） 两种不同观点的依据分别是：
①瑞士科学家依尔文博士的假说以及美国科学家彼得?欧文的实验。②生活中的事实以及现代解剖学的解释。 评分标准：两种不同观点的依据各为2分，答出要点或具体的内容均可。 3．（4分）示例：列数字，如，使用左手的人仅占世界人口的6% ～12% ，准确地说明使用左手的人是人类中的少数；
作比较，如，把两种不同的观点进行比较 ，说明人左右手的奥秘到底是什么，还有待于我们继续探索；举例子，如，美国一所建筑学院的教授和应考博士硕士的优秀学生中,左撇子的人占很大的比例，具体说明左撇子的人在需要想象力和空间距离感的职业中往往是优秀的人才。
评分标准：每答出一种说明方法得1分，两种说明方法共2分；结合实例分析其作用各得1分，共2分。答出其
中的两种方法及作用即可。 4．（3分）示例：左右撇子在保持各自优势的基础上，多使用另一只手，可以促进大脑的均衡发展，使自己变得更聪明。 评分标准：只要言之有理即可。 ④人类最糟糕的发明 1．塑料袋
2.塑料袋在短时间内被大量应用。 3.使用可降解的材料制造塑料袋。
4.埋在土里难以分化、降解，燃烧产生有害气体。 （三）议论文 ①赢得尊敬
1、主要联系文中“像一面镜子，照射着社会对一个人人品的正确评判”、“是衡量自身是否得到他人认可与赏识的一把尺子”等句作答。（2分）
2、例：因为山村教师的付出赢得了人们的尊敬，他感到欣慰，感到幸福和满足。他把人们对他的尊敬作为一种崇高的荣誉、人生的荣耀，并进而转化为一种无私奉献的动力，成为激励自己固守大山的精神支柱。（2分。联系文中“赢得尊敬，是一种幸福，一种快乐，更是一种宝贵的人生财富”、“尊敬，是一种高尚的精神荣誉”、“尊敬是相互的，你敬人一尺，人敬你一丈”等句，从对赢得尊敬的感受和对自己行为的影响两方面回答，各1分。）
3、围绕赢得尊敬的方式、手段来谈。例：山村教师用自己微薄的工资资助贫穷的孩子是出于真诚和无私的爱心，体现了人性美，他是以自己的人格魅力赢得了人们的尊敬。（2分）富翁把钱送给穷汉只是想用钱收买尊敬，不是出于对他人真诚的关爱，因而就不会赢得真正的尊敬。（2分）此题共4分。视说理准确、清晰及语言通顺情况给分。
4、同意。举例如：秦始皇用武力臣服六国，又以“焚书坑儒”这样残暴的手段赢得臣民对他的拥戴。然而，人们对他的恭敬、遵从并非发自内心，秦王朝转瞬就被人民推翻了。（4分。第一问1分。举例能突出用金钱诱惑或权势压迫等非出于真诚、关爱赢得尊敬的方式，得1分；能反映由此导致的物化的、虚伪的尊敬这一结果，得1分；语言简洁、通顺得1分。）
5、所举事例应源于自己的日常生活，否则最多得2分。事例能紧扣文中阐述的“尊敬”的内涵，体现人物的内在美（高尚的人品、无私的爱心等）得2分；语言简洁、通顺得1分。（4分） ②军营诗人
1．我们每个人都应该学会鼓励他人
2．举例论证：爱因斯坦因母亲的鼓励成为巨人；道理论证（或引证法）“世上岂无千里马，人中难得九方皋”；比喻论证：（鼓励）它却可以是一滴甘露，使鲜花绽放；对比论证：例如第五段中拿学会鼓励与没有鼓励进行对比
3．激发感触，引出自己的观点（教师讲评试题时应补充一般提出中心论点的几种常见方式：讲道理后归纳出论点；从一个故事或某种现象某种事例引出论点；引用名言提出中心论点；根据亲身经历的某种生活实例提出论点等） 4．可以是一支蜡烛，驱走一方黑暗与寒冷 5．给人信心和勇气
6．略（尊重学生的建议，尽量对学生的问题进行鼓励并在课堂加以表扬） ③感动是一种养分
1．①感动能够洗净灵魂中的斑点和污渍，斩断性情中的劣根。使人的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，塑造一个全新的自我。②感动能够让人健康成长。③感动能够让人有智慧和激情。④感动能够让人保持良知和天性。(意思对即可，答对一点给1分。共3分) 2．不设统一答案。
示例：(譬如)看见果实坠地，—枚青涩的苹果，从一棵树上冷不丁地落下，在尘土中打下 一道轻痕。(内容合理，2
分；语句通顺，1分；共3分)
3．如果没有对美好事物的感动，就无法去追求求美，也就会丢弃自己，迷失自我。(意思对即可，3分) 4．(令你感动的原因)舍已救人的壮举、崇高的师德、高尚的人格、平凡中的美丽等。(答对一点即可，1分) (你从中吸取的“养分”)不设统一答案。要求：写出从这个故事中得到的启迪，比如从人 生意义、职业道德、如何做^等方面回答。(3分) ④为别人鼓掌
1．周围的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的长处(2分)(答“乐意把掌声送给别人”给1分)
2．恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)(2分) 有正常的心态(或“及时调整心态”)(2分)(意思对即可) 3．不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性)(3分)
4．①别人的成功经历是我们前进的动力；②别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。 ③在走向成功时获得别人的喝彩。
(3分)(答对一点，给2分，答对两点给3分)
新的认识示例：要在为别人喝彩的同时，获得自己的成功。(意思对即可，1分) ⑤拒绝句号
1．起承上启下的过渡作用。
2．有人喜欢句号，是因为在他们的心目中句号表示完成、圆满、成果与收获等。作者拒绝句号是因为句号往往意味着对事业、对其它追求本不该有的终止和懈怠。
3．本题为开放题，如：最积极的人生，是不断努力地把句号变成逗号的人生。
4．如：我初步学会游泳后，曾沾沾自喜，产生懒惰情绪，还原再去游泳。后来在朋友的劝说下，硬着头皮坚持游泳。一年来不但游泳能力大有长进，而且品尝到了许多成功的快乐。 ⑥成功是一种感受
1、“这”指代上述三种错误认识
2、对上述说法的否定,引出话题(或”提出中心论点”) 承上启下(或过渡)作用 3、D
4、从没一点(或“微小的”)进步中，品味到成功的快乐 即使失败，只要从中受到教益，同样是一种成功 28、此题只要学生言之有理，论之有据即可。 ⑦人的价值
1人的价值在其创造和贡献，在其对人类的造福。 2摆事实 （或，例证法、举例论证、对比论证）
3 因为体现人的价值的精神境界，非肉眼所能觉察，而要靠人的理性和深思。 4如：当居里夫人在狭小的实验室里探索科学的奥秘 5言之成理即可
Ⅴ书写规范的应用文 表扬信的修改： 1、“广东省韶关市公安消防支队表扬信”可简化为“表扬信”。 2、“中央电视台《生活567》栏目组”应顶格写，后面用冒号。 3、“贵单位刘桦、张雷两名同志来我支队拍摄节目期间，虽然拍摄工作难度大、现场环境险要”，后一个“拍摄”可删去。 4、“吃苦奈劳”应为“吃苦耐劳”。 5、“廉洁逢公”改为“廉洁奉公”。 6、“旅行”应为“履行”。该句结尾应添“职责”一词。 7、“敬礼”应顶格写。
8、署名和时间需调换位置。