19 一封奇怪的信 （2）小女孩的信封里面装的是寄给 骄 傲 政
的 。 （ ） （ ） （ ） 学习目标
1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文。 3..理解课文内容，激发我关心国家大事，关心绿化的美好情感。
课前预习
1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）。
2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。
3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。
（1）这真是一封奇怪的信， 。
的 。
4.写一写语文书88页的一类生字，并完成练习。
（1）我会找方法记住这些一类生字。 （2）有些字的写法，我要提醒大家： 。 （3）我会给这些一类生字分类： 左右结构： 上下结构： 5.生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。（ ） （ ） （ ）
娘 够 甸
（ ） （ ） （ ）
府 肃 钢 （2）我能按要求为上面的字分类。 后鼻音节的字： 三拼音节的字： 6.词语、句子我理解我积累。 塞进 邮筒 衣襟 姑娘 鼻涕 邮票 槐树 骄傲 不解 瞪大 广播 支援 拣的 商量 掏出 亲自
（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。 我还会用 说话：
（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。
3.小组讨论：小姑娘为什么要邮寄槐树籽？ 微笑 欢笑
1.爸爸脸上的（ ）消失了，严肃地说：“做什么事都要认真。”
地读一读。
7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：
8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：
课堂导学
1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪
你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？
4.你喜欢小姑娘？为什么？
课后检测
1.看拼音写词语。
xiě xìn qí guài gū niang ( ) ( ) ( ) shù zǐ jǔ shǒu jīng yà ( ) ( ) ( )
2.我会填写动词。
（ ）衣襟 （ ）进去 （ ）起她（ ）着信 （ ）树种 （ ）邮票（ ）出笔 （ ）地址 3.我会选词填空。
2.浪花（ ）着向前奔去。 辽阔 广阔
3.在（ ）的田野里，盛开着各种各样的野花。
4.在我国，土地（ ），物产极为丰富。
呀 呢 吧 5.你为什么要寄槐树籽（ ）？ 6.这里边装的是什么（ ）？ 7.你亲自把信放进去（ ）！
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植树节小知识： 每年的3月12日为中国的植树节，中国的植树节开始时是为纪念孙中山先生逝世。
20 不用嗓子的歌手 学习目标
唱歌， ，真好听；小黄莺飞到稻田边，老远就听见 在唱歌， ，又 又有 ；
嗓 莺 蜜 （ ） （ ） （ ）
蜂 振 洪 1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文。 3.我能理解课文内容，了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。
课前预习
1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）
2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。
3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。 （1）_________想找几名金嗓子歌手，组成一支___________。
（2）小黄莺飞到花丛边，听见 在
在密密的树林里， 在歌唱。 ， ，持续不断。 4.写一写语文书92页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。 （2）有些字的写法，我要提醒大家： 。 （3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字：
左右结构的字有： 上下结构的字有： 半包围结构的字有： 5.生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字做个记号。 （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
蝉 续 调 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。
前鼻韵母音节的字有：
后鼻韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。 黄莺 嗓子 歌手 透明 花丛 振动 翅膀 稻田 响亮 节奏 称赞 洪亮 声囊 调查 弹性 持续不断 （1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词
语，我能说出这些词语的意思。 1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读 我还会用 说话：
。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。
7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：
8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：
课堂导学
课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。
3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 4.课文中提到哪几个不用嗓子的歌手？这些歌手都是怎样唱歌的？
5.演一演: 哪些同学来模仿小动物边做动作边发出声音组成合唱队？
6.其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声？
课后检测
1照样子写词语：.
嗡嗡嗡： 2.我会选词填空。 密 蜜
（1）花园里,小（ ）蜂正在忙碌地采花粉,酿蜂( )。
（2）瞧你的写的！( )麻麻,看都看不清楚。
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不用发音的动物：
蝗虫是后小腿和翅膀摩擦。 蟋蟀和蝈蝈是两翅膀互相 摩擦。
响尾蛇是尾巴上的角质环。 鱼类多数是由骨骼摩擦、鱼鳔收缩发声。
海里的鼓虾则是靠螯的开
合发出“卡哧卡哧”之声。
21 动物过冬 别讲了 、 、 、 以及 的过冬方式。
（ ） （ ） （ ）
晨 鹊 梢
学习目标
（2）青蛙是这样冬眠的： （ ） （ ） （ ） 1.我能学习掌握课文中的生字、生词。会用“一边……一边……”写句子。
2.我能正确流利地朗读课文。 3.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，我产生了进一步学习自然科学知识的兴趣。
课前预习
1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）
2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。
3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。 （1）课文以 找朋友为主线，
。 4.写一写语文书96页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。 （2）有些字的写法，我要提醒大家： 。 （3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字： 左右结构的字有： 上下结构的字有： 半包围结构的字有： 全包围结构的字有： 5.生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒注意的我会用“ ”把这个字做个记号。
鹃 垫 塘 （ ） （ ） （ ）
眠 刨 舒 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。
前鼻韵母音节的字有： 三拼音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。 周围 安静 忽然 大喊 燕子 睡眠 舒服 粮食 落叶 树梢 池塘 睡觉 （1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词