开课外，一般不能退课。
第二阶段为选课最终确认阶段，在开课学期的前2周进行。此阶段经过试听，学生可进行改选和补选课程，完成后系统将对全部选课结果进行确认，结束选课。学生最终选课结果要由导师确认并签字，学院备案。
第十三条 在课程终选阶段，学生通过试听，可以改选其它课程。若选择的新课堂存有课余量，且改选后原课堂剩余选课人数满足开班条件，可以改选，否则不允许改选。
第十四条 学生因学籍异动等原因确需退课的，须经有关部门同意，办理相关手续后方可退课。
第十五条 学生只能选择有余量的课堂进行重修或补选。重修选课和补选选课时间及相关安排以教务处届时发布的通知为准。
第十六条 免修的课程，在选课初选阶段结束后，须按相关规定办理免修手续。
第十七条 参加学校国外交换项目学习或国内联读的学生，在办理出国、离校手续时，需对尚未开课的已选课程进行退课；在外学习期间，不能委托他人代选课；回校后，按学校相关的课程抵顶政策对接完成后，再进行选课。
第十八条 选课指导是入学教育的重要内容之一。新生入学时，各院系要向学生公布本院系各专业培养方案和各类课程学分要求，组织学生学习本管理办法，指导学生做好学习规划和学期选课计划，为高质量选课夯实基础。
第十九条 本规定自2013级本科生开始执行。本规定解释权归教务处并适时提请修改。
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课程招投标管理办法（试行）
为充分调动广大教师的教学积极性，进一步提高课堂教学质量，从2013级开始，课程的开设通过招投标的方式进行管理。课程招投标工作包括课程招标、课程投标、课程评标三个环节，每学期进行一次。为规范管理，根据《渤海大学完全学分制实施细则》的基本要求，制定本办法。
一、课程招标 1.招标课程
各专业培养方案规定的所有课程，在开课学期均须通过招投标的方式确定授课人员。招标课程须有完善的教学大纲，明确的课程标准与考核方式，清晰的课程介绍，使投标人清楚教学对象、教学目标、教学内容和教学标准。
2.招标单位
课程招标单位根据课程归属确定。课程承担单位为招标单位，负责课程的招标、评标工作。
3.招标程序
在每学期的期中，各学院根据专业培养方案要求，制定出下学期开课计划，确定本单位所属招标课程、所需教师数量及条件，提交教务处。对于非本单位所属课程，需填写外单位开课协调表报开课单位，教务处备案，由课程所属单位统一组织、确定招标课程所需教师数量及条件，并提交教务处。教务处将各教学单位提交的招标课程及信息在全校统一公布，同时，开放投标系统。
二、课程投标
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1.投标条件
（1）投标人须为具备高等学校教师资格的校内在岗教师或经学校同意聘任的外聘人员，可在全校范围内选择招标课程投标。
（2）在投标时需提供课程的教学方案。投标课程教学方案应由投标人独立撰写并完成，教学方案要符合招标课程教学大纲要求。
（3）投标人应符合招标课程的条件要求，每学期投标课程一般不应超过3门。
2.课程投标
在规定的时限内，投标人通过登录课程投标系统，查看招标课程信息和招标条件，据实填写各项信息（包括个人介绍），上传课程教案，进行投标。
三、课程评标
投标结束后，各教学单位审核投标人信息，由本单位教授委员会进行评议，对投标人员进行打分排序，在综合考虑预计选课学生人数、并行排课和开课条件等因素后，每门课程确定不少于2人的中标人员，报教务处备案。 第1款 教学管理
中标人员为招标课程在下学期的授课人选，将纳入课表编排。课程只有一个教学班，将中标人员按同一时间、同一地点排课，课程有多个教学班，实行并行排课，生成学生选课推荐课表，供学生选择。
中标人员将以学生的选课结果和课程容量作为开课条件。学生选择某门课程的总人数未达到开课人数要求，原则上此课程停
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开，若此课程确须开出，则须经校领导审批。按规定或选课学生人数只由一位教师开课，但相关教师的选课学生数均未满足开课人数要求，则按选课的学生数量、中标顺序等优先原则确定开课人员。
被确定开课的教师须服从课表的统一编排，严格按照课程的教学大纲要求授课。因特殊原因需更换授课教师的，需由教学单位提出书面申请，主管教学领导和本单位教授委员会主任签字，教务处备案，方可更换。
四、本办法自发布之日起施行，解释权归教务处并适时提请修改。
附件：渤海大学课程投标参考评价体系打分表
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附件：
渤海大学课程投标参考评价体系打分表
教师所在单位： 教师姓名： 职务职称：
投标课程名称： 课程编码： 授课对象： 得分： Ⅰ Ⅱ 标评估内容与标准 评估等级 准分 A B 1.0 0.8 指标得分 C 0.6 D 0.4 坚持正确的办学方向，忠诚人民的教育事业，情Ⅱ-1 5 操高尚，严于律己，廉洁从教，甘于奉献，为人师德修养 师表。 Ⅱ-2 3 Ⅰ－1 教书育人 教 师 Ⅱ-3 2 基 学术水平 本 条 Ⅱ-4 5 件 教学研究 20 Ⅱ-5 教学能力 Ⅰ－2 Ⅱ-6 教学 教学测评得测评 分 40 Ⅱ-7 备课 Ⅱ-8 符合教学大纲 爱岗敬业，关心学生，寓思想教育于专业教学中， 治学严谨，坚持原则，是学生的良师益友。 努力跟踪学术前沿，有较强的研究能力，注重学术研究与教学的结合，学术水平符合课程教学要求。 熟悉教育理论，精通教学业务，积极参加教研活动，积极参加教学改革和质量工程建设，及时收集教学反馈信息，改进教学，协作精神强 授课重点突出，基本概念、理论讲解清晰、衔接严谨，遵守教学纪律，教学具有吸引力，能激发5 学生对本门学科知识的兴趣，认真组织教学，课堂秩序好。 4填入最近一次教学质量测评中所得分数，包括督导打分、学生测评得分0 和同行打分。免督导人员的督导打分按满分计。 5 5 备课认真，教案适合授课对象，每届教学都有一定更新。 符合教学大纲和课程要求，内容正确，概念清楚， 定义准确，。 能紧紧围绕专业要求设计教学目标，目标设计突出学生主修能力培养，知识、能力和情感（或素质）目标设计合理。 教学进度合理，重点突出，讲清难点。 了解学生学习差异性，教学设计合理，适合大多数学生要求，对教学中的问题有处理措施。 在立足教材的基础上，适当介绍近年来本学科学术动态和新进展。 Ⅰ－3教 -9 Ⅱ5 学 教学目标 方 -10 案 Ⅱ 5 重点与难点 40 Ⅱ-11 4 因材施教 Ⅱ-12 先进性 4 Ⅱ-13 教学内容密切结合本学科生产实践或实验，帮助4 理论联系实际 学生加强对知识的理解。 - 25 -