在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。在积极参与及合作交流中，让学生体会表演的乐趣。回忆童年骑木马的经历，感受生活的美好，激发学生对生活的热爱。
2、艺术目标。
指导学生自信大胆地演唱歌曲。帮助学生了解歌曲所描绘的情节和意境，使其主动参与舞蹈创编和戏剧表演。能够有表情地演唱歌曲。
四、教学方法。
通过手指模仿螃蟹的游戏来培养学生的观察能力和实践能力。通过游戏的形式来开展教学活动。
五、教学重点。 能够有表情地演唱歌曲。 六、教学难点。
在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。 七、教学准备。
录音机、电子琴、螃蟹的图片、教师制作的木马。。 八、课时安排。 3课时。
1 跳个螃蟹舞。
一、教学目标。 1、人文目标。
在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。在积极参与及合作交流中，让学生体会表演的乐趣。
2、艺术目标。
指导学生自信大胆地演唱歌曲。帮助学生了解歌曲所描绘的情节和意境，使其主动参与舞蹈创编和戏剧表演。
二、教学过程。
第一课时
1、组织教学：师生问好。 2、律动。
3、学习歌曲：《螃蟹歌》 （1）、创设情境：
（通过学生感兴趣的事物，激发他们的兴趣。）
同学们，你们看看这是什么动物（出事螃蟹图片），他最大的特点是什么？
生：螃蟹，它有一对大夹子。
同学们说得很好，下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么？
教师范唱：《螃蟹歌》 学生听歌曲回答。
师：大家觉得语言和我们有些不同，听得不清楚，老师告诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不清楚的原因。大家知道螃蟹一般都生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲的情绪怎样？
教师再唱《螃蟹歌》
学生听歌曲《螃蟹歌》，并回答。 （2）、学习歌曲：
引导学生读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，河：huo。
听唱法学习歌曲，并唱准旋律及方言，读音要准确。体验乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地区文化的特点。
学生随琴分句学习歌曲。 学生随琴听歌曲，默唱。 学生随琴完整唱歌曲。 4、教学后记。
第二课时
1、复习上节课所学的内容。 2、实践与反思： （1）、师生分段接唱。 （2）、男女生接唱。 （3）、分组分段接唱。 创编动作：
引导学生创编动作来表现歌曲情绪。
师：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么样子呢？一会儿情同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演 （提示：两人一组，一人扮演螃蟹，一人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作）。
（1）、学生分组创编动作表现歌曲。 （2）、各组汇报并表现歌曲。
总结：同学们，这节课，我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并运用了四川方言演唱。同学们为歌曲《螃蟹歌》创编的动作很形象。课后清同学们把歌曲《螃蟹歌》唱给爸爸妈妈听。
3、教学后记。
3 骑骑小木马。
一、教学目标。 1、人文目标。
回忆童年骑木马的经历，感受生活的美好，激发学生对生活的热爱。 2、艺术目标。
能够有表情地演唱歌曲。 二、教学过程。 1、导入。
教师手拿制作的小木马：“同学们，我的小木马来和大家一块玩了，看，它在跳舞呢！你们也来吧！”
教师：“刚才木马跳舞是什么样的？你能用歌声或舞蹈动作表现它吗？”（教师弹奏《木马谣》的音乐。）
2、节奏模仿游戏。
教师手拿小木马，用游戏的形式让学生模仿小木马跑动的响声，为学习歌曲的节奏作铺垫。
3、聆听。
教师再次弹奏歌曲的旋律，并范唱，让学生感受歌曲的情绪。仔细听听歌中都唱了些什么？听完后要求回答下面的问题：
（1）、歌曲的速度是什么样的？
（2）、歌曲中的小朋友要骑木马去哪里？去干吗？ 4、讲述。
教师简介歌曲的背景知识。 5、学唱歌曲。
（1）、仔细聆听教师的范唱，感受歌中小朋友思念亲人的心情。 （2）、有节奏的朗读歌词。 （3）、教师范唱歌曲。
（4）、跟琴声用“lu”轻声哼唱旋律。 （5）、跟琴声用听唱法学唱歌曲。 6、表演与评价。 7、教学后记。
第七单元 节日的快乐
一、教学内容。 1 快乐的六一。 3 鼓乐咚咚。 二、教材分析。
本单元以“节日的快乐”为主题，由《快乐的六一》、《礼花漫天飞》、《鼓声咚咚》、《气球飞呀飞》四个课题组成。通过歌唱、打击乐器演奏、手工制作、绘画、舞蹈表演等艺术形式，让孩子们感受节日的快乐，并懂得运用不同的艺术形式去装饰生活，使节日气氛更加浓厚。同时引导学生了解世界各地庆祝“六一”儿童节的不同方式，培养学生尊重世界各国各民族的风俗习惯、热爱世界大家庭的情感与价值观。
三、教学目标。 1、人文目标。
了解不同地域、民族丰富多彩的“六一”节日庆祝活动，以及不同的庆祝方式。启发学生感受并表现周围的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过对鼓的学习，了解有关鼓的知识。在艺术氛围中激发学生强烈的民族自豪
感。
2、艺术目标。
通过学唱歌曲《快乐的“六一”》，尝试用小合唱、打击乐器演奏、舞蹈表演，拼摆“六一”娃娃，为“六一”娃娃的衣服添画花纹等多种艺术形式，提高艺术的表现与创造能力。通过学唱歌曲《大鼓小鼓心相通》、用废旧材料制作鼓、学习用简单的鼓点打腰鼓等教学内容，使学生初步掌握速度、力度的变化，学会腰鼓的演奏技巧，鼓励学生在学会鼓点后，能自己创编鼓点。
四、教学方法。
采用多种艺术形式，认知。 五、教学重点。
通过学唱歌曲《快乐的“六一”》，尝试用小合唱、打击乐器演奏、舞蹈表演，拼摆“六一”娃娃，为“六一”娃娃的衣服添画花纹等多种艺术形式，提高艺术的表现与创造能力。通过学唱歌曲《大鼓小鼓心相通》、用废旧材料制作鼓、学习用简单的鼓点打腰鼓等教学内容，使学生初步掌握速度、力度的变化，学会腰鼓的演奏技巧，鼓励学生在学会鼓点后，能自己创编鼓点。
六、教学难点。
用废旧材料制作鼓、学习用简单的鼓点打腰鼓等教学内容，使学生初步掌握速度、力度的变化，学会腰鼓的演奏技巧，鼓励学生在学会鼓点后，能自己创编鼓点。
七、教学准备。
电子琴、打击乐器、图片等。 八、课时安排。 3课时。
1 快乐的“六一”。
一、教学目标。 1、人文目标。
了解不同地域、民族丰富多彩的“六一”节日庆祝活动，以及不同的庆祝方式。启发学生感受并表现周围的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
2、艺术目标。
通过学唱歌曲《快乐的“六一”》，尝试用小合唱、打击乐器演奏、舞蹈表演，拼摆“六一”娃娃，为“六一”娃娃的衣服添画花纹等多种艺术形式，提高艺术的表现与创造能力。
二、教学过程。
第一课时