1、导入。
请学生欣赏歌曲，根据歌词内容为歌曲起个名字。 2、交流。
（1）、请说一说“六一”是谁的节日？ （2）、你怎样度过“六一”儿童节的？ 3、聆听。
让学生再次聆听录音机里的小朋友是怎样过“六一”的，听完后把印象最深的歌词告诉老师。
4、游戏。 5、探究。
找出最难的乐句，大家跟着琴唱一唱。 6、教学后记。
第二课时
1、表现。
和老师一块唱全曲，说一说应用怎样的声音和情绪演唱歌曲。 2、创造。
和小伙伴一起合作表演这首歌曲。
想一想，说一说，你们打算用下图中哪一种形式表演《庆祝“六一”》。 3、表现。
在教学中分出合唱角、打击乐器演奏角、舞蹈表演角，请学生自由选择一个角，与那个角的小伙伴合作表演这首歌曲。
4、展示。
三个组的同学分别用不同的艺术形式上台展示自己的表演。 全班同学合作表演全曲。 5、评价。 6、教学后记。
3 鼓乐咚咚。
一、教学目标。 1、人文目标。
探索鼓产生和应用的文化背景，知道鼓与音乐、舞蹈、戏曲等文化的密切关系。通过对鼓的学习，了解有关鼓的知识。在艺术氛围中激发学生强烈的民族自豪感。
2、艺术目标。
本课通过学唱歌曲《大鼓小鼓心相通》、用废旧材料制作鼓、学习用简单的鼓点打腰鼓等教学内容，使学生初步掌握速度、力度的变化，学会腰鼓的演奏技巧，鼓励学生在学会鼓点后，能自己创编鼓点。
二、教学过程。 1、导入。
请学生听一听老师演奏的是哪一种乐器？（教师演奏一段鼓点） 2、表现。
请学生说一说与鼓有关的词语。 3、模仿。
让学生欣赏各种鼓，教师出示图片，有条件的话教师可先让学生听听各种鼓的声音，然后用自己的声音模仿鼓声。（如：咚、咚咚、叭、叭叭、嘭、嘭彭、噗、噗噗、嗒、嗒嗒、嗵、嗵嗵等。）
4、聆听。
（1）、欣赏歌曲《大鼓小鼓心相通》，说一说歌曲中的大鼓小鼓是怎样歌唱的？
（2）、试着读一读：2/4
x x|x x|x xx|xx x|| 咚 嗵 咚 嗵 咚 嗵嗵咚嗵 嗵
(3)、教师指导学生认识四分音符、八分音符的节奏。 5、创造。
鼓励学生用x x| xx x|的节奏进行衬词创编。 6、表现。
用听唱法学唱歌曲《大鼓小鼓心相通》。欣赏全曲，初步感受歌曲跳跃的旋律与欢快的情绪。
7、游戏。
（1）、教师和学生接龙演唱全曲。教师先唱歌词部分，学生接唱衬词部分。
（2）、再进行反向接龙游戏，帮助学生学唱全曲。 8、评价。 9、教学后记。