课 题 教学内容 课 型 主笔老师 编写时间 教 学 目 标 重 点 难 点 教具学具 练习课 练习课（练习九7、8、9、10、11） 新授 吴锋 总 序 执教老师 执行时间 第 23 个教案 1、能正确计算三位数的加减法。 2、能较熟练计算连续退位减法。 3、培养学生形成认真细心地进行计算的习惯。 教学重点： 能应用法则准确地计算三位数的加减法。 能较熟练地进行三位数连续退位减法的计算 多媒体课件 个性设计 教 学 程 序 一、复习 笔算下列各题。 690+30= 287+73= 320-280= 473-178= 说说两道加法题有什么区别？ 两道减法题有什么区别？ 说说每道题的计算过程。 二、练习过程 1、验算上面的第2小题和第4小题 指名板演，集体订正 2、完成P45 7 学生独立完成，指名说说计算过程 3、完成P40 9 先在练习本上算一算，再在书上用铅笔连一连。 11
4、完成P40 10 看谁完成每张卡片上两个数的和与差又对又快，请学生上台板演。 5、完成P40 11 学生先独立思考，用铅笔填一填，然后小组交流思考过程，集体订正。 三、作业设计 1、算一算。 （1）507+24 （2）762+159 （3）267-280 （4）805-469 2、笔算下面各题并验算。 （1）548+173 （2）206-128 四、板书设计 练习 690+30=720 287+73=360 320-280=40 473-178=295 教 学 后 记 12
课 题 教学内容 课 型 主笔老师 编写时间 教 学 目 标 重 点 难 点 教具学具 解决问题与估算 教科书第42页内容 新授 吴锋 总 序 执教老师 执行时间 第 24个教案 1、结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。 2、掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。 3、在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。 能结合实际情况确定解决问题的策略 多媒体课件 教 学 程 序 个性设计 一、创设情境，激趣导入 师：今天老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握得最好，能灵活运用。 二、探究体验，经历过程 师：瞧，我们遇见朋友了，小红的爸爸、妈妈在买什么？（课件出示：教材第43页例4销售清单） 生：他们买了空调扇、学习机和护眼灯。 师：人这张单子上你还知道了什么？ 生：知道了这三种商品的单价，空调扇的价格是558元；学习机是价格是225元；护眼灯的价格是166元。 师：你能帮收银员算一算应收多少钱吗？自己试一试。 学生尝试独立解答；教师巡视了解情况。 组织学生交流算法： 预设（一）：可以先把空调扇和学习机的价格相加558+225=783（元），然后再加护眼灯的价格783+166=94913
（元），竖式是： 预设（二）：我们也可以直接把这三种商品的价格加在一起558+225+166=949（元），列竖式的时候注意相同数位对齐，三个加数摞在一起相加即可： 只要算法合理就要给予肯定，不强求一致。 师：那么小红的爸爸应准备多少钱呢？对此你有什么想法？ 生：要准备多少钱，不需要像收银员那样精确的计算，估一估就可以了。 师：那要怎样估算呢？说说你的想法。 生：我们可以把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元，这样一共需要准备：560+230+170=960（元）。也就是说小红的爸爸准备960元够用了。算式是： 560+230+170 =560+400 =960（元） 师：好好想一想，同样是买东西需要的钱数，为什么选择的方法不一样呢？跟小组同学一起讨论、交流。 三、课堂练习 1、用竖式计算。 162+234+123 718+120+89 456+307+247 2、完成教材第45页练习九第8、9题。 四、总结提升 教 学 后 记 14
课 题 教学内容 课 型 主笔老师 编写时间 整理和复习 教科书第页内容 新授 曹小芳 总 序 执教老师 执行时间 第 25 个教案 1、通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正教 学 目 标 确率和熟练程度，加强估算意识。 2、在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3、培养学生书写、计算认真和仔细检查、验算的良好学习习惯。 重 点 难 点 教具学具 多媒体课件 教 学 程 序 一、创设情境，激趣导入 师：万以内的加法和减法的学习就要结束了，回想一下，你有什么收获？ 学生可能会说： 生1：我知道有些时候要精准计算，有些时候用估算就可以。 生2：我发现万以内的加、减法和百以内的加、减法的计算法则是一致的。 生3：我知道了加法和减法互为逆运算，可以以此为依据进行验算，能更有效地提高我们计算的准确性。 生4：我发现列竖式计算的时候，都是相同数位对齐，从个位算起， ???? 师：同学们说得都很好，究竟掌握得如何呢？让我们一起来接受今天的考验吧！ 二、探究体验，经历过程 1、完成P47“整理和复习”第1题。 生：独立计算4道题。 15
正确、熟练地计算三位数加、减三位数 个性设计