413+587 229+85 671+322 160+594 讨论： （1）哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、十位都要进位？ （2）计算时要注意哪些问题？ 2、完成P47“整理和复习”第2题。 生：独立计算4道题。 862-715 739-58 310-224 400-319 讨论： （1）哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都要退位？ （2）计算时要注意哪些问题？ 3、完成P47“整理和复习”第3题的第（3）小题。 师：请看下面的问题，自己思考并解答。 三、总结提升 师：通过本节课的整理和复习，你感觉自己有哪些进步？ 同桌之间相互交流各自的进步。 四、课堂作业 完成教材P48-49练习十全部。 教 学 后 记
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课 题 教学内容 课 型 主笔老师 编写时间 教 学 目 标 重 点 难 点 教具学具 整理和复习（二） 整理和复习（二）（P47 3，练习十4、5、6、7） 新授 曹小芳 总 序 执教老师 执行时间 第 26 个教案 1、能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算。 2、能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。 3、会选择适当的计算策略解决实际问题。 能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。 会选择适当的计算策略解决实际问题。 多媒体课件 教 学 程 序 一、导入 今天我们继续对这个单元的知识进行整理和复习。 二、复习过程 1、完成P47 3 （1） 先让学生在练习本上计算，指名板演，请学生说计算的过程和需要注意的问题。 2、完成P47 3 （2） 让学生明白解决这个问题可以选择估算的方式，并将过程写在每小题下方。 3、完成P47 3 （3） 两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。 4、完成P49 6 第1问采取估算的方法，让学生独立思考，小组内交流方法，17
个性设计
汇报结果。 第2问先让学生自己将要买的商品打上勾，再列算式计算。 5、完成P49 7 引导学生读题，理解题意，自己把问题写出来，列算式解答。指名汇报结果。 6、引导学生完成P49 思考题 先让学生独立思考，并用铅笔填空，请学生说说这样填的理由。 三、作业设计 1、完成P48 4 2、完成P48 5 第二行 3、学生课下整理全单元知识导图 四、板书设计 整理和复习（二） 126+157+95=378 1 2 6 1 5 7 + 9 5 3 7 8 教 学 后 记 18
课 题 教学内容 课 型 主笔老师 编写时间 教 学 目 标 重 点 难 点 教具学具 整理复习 本单元所学知识的综合练习 新授 曹小芳 总 序 执教老师 执行时间 第个27教案 1、通过综合练习，检查学生是否深刻掌握了所学知识。 2、提高学生运用所学知识解决问题的能力。 1、培养学生的应用意识。 2、提高学生抽象思考问题的能力。 多媒体课件 个性设计 教 学 程 序 一、判断：对的打“ ∨”，错的打“ × ”。（幻灯出示） 1、在加法中，和比两个加数大。（ ） 2、一个三位数减一个两位数，一定得到一个两位数。（ ） 3、最大的四位数加1得最大的五位数。（ ） 4、和是100的两个加数一定是30和70。（ ） 以上练习指名逐一回答，要求说出为什么对或错。 二、计算并验算。（以独立完成或小组交流的形式进行。） 387+937= 9182-6637= 3695+4487= 9000-3705= 7872-2957= 8006-3108= 三、列式计算。（小黑板出示） 1、507比一个数多189，这个数是多少？ 2、减数是785，差是216，被减数是多少？ 19
3、一个数比2 85少158，这个数是多少？ 指名板演，其他学生独立完成后集体订正。 四、解决问题。（学生独立完成，教师对个别进行指导。） 1、张大爷养了两头猪，一头重189千克，另一头重174千克，这两头猪共重多少千克？ 189+174=363(千克) 2、星星报刊亭今天拿800份晚报，上午卖出479份，还剩多少份？ 800-479=321(份) 3、王师傅每天加工850个零件，张师傅比王师傅多加工105个零件，张师傅每天加工多少个？ 850+105=955(个) 4、某商店第一天卖米148千克，第二天卖米215千克，还剩287千克，这个商店原来有多少千克米？ 148+215+287=650(千克) 五、思维训练题 从清河站出发时，列车上有223人，到下一站的有57人，上车的有189人，这时列车上一关有多少人？ 223-57+189=355(人) 六、布置作业 教 学 后 记 20