第十一课设置动画效果
【教学目标】 1、知识目标
学会使用“预设动画”和“自定义动画”命令对幻灯片进行动画效果的设置 2、能力目标
掌握“自定义”动画窗格的操作 3、情感目标
培养学生操作、探索、比较的能力；培养学生的审美情趣，灵活、合理利用资源 【教学重点】
灵活、合理的设置动画效果；动画幻灯片顺序的调整 【教学难点】
学生大局观和审美情趣的培养 【课时安排】 1课时
【教学过程】 一、情景导入
今天老师给大家带来了一个幻灯片“十佳动画片”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果），有没有哪位同学愿意上来帮助老师播放幻灯片 学生播放??
今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同？你们想要自己制作的幻灯片也动起来吗？
这就是我们今天要学习的内容： 二、讲授新课
1、用“预设动画”设置动画效果
（1）、启动powerpoint2000的窗口，打开“十佳动画片”演示文稿 （2）、选中标题“十佳动画片”
（3）、单击“幻灯片放映”——“预设动画”——“打字机”
单击“幻灯片放映”观看效果，就可以看到标题的动画效果，并且伴随着打字的声音 练习：用“预设动画”的方法设置第一页余下对象的动画效果 注意：在设置效果之前，要先选定设置的对象
用多媒体教学系统转播学生操作结果，让大家互相评说 2、用“自定义动画”设置动画效果
在刚才的练习中，有同学问了老师几个问题，“动画的顺序能不能调整啊”，“只有这样一些效果吗？”有没有一种更复杂但更灵活的命令呢？ 接下来我们学习“自定义动画”
（1）、请同学们看书P58-P59，并自己动手试一试 学生自学，动手操作
（2）、运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方 （3）、拥有多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤 A、打开第二张幻灯片
B、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”（出现“自定义动画”对话框）
请同学们仔细观察“自定义动画”对话框，请同学来说出它各个选项的功能与作用 预览窗口：预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果， 效果、时间和顺序：为对象设置动画效果、时间和顺序
26
C：设置动画效果、时间和顺序（演示）
练习：请同学们“自定义动画”剩下的幻灯片 【小结】
在本节课中，我们学习了“预设动画”和“自定义动画”两个操作，请同学们互相交流自己的设置过程，熟悉“自定义动画”命令和各种效果。 【作业】
完善动画效果的设置，制作一个生动活泼的幻灯片
【板书设计】
课后反思：
第十二课制作课件（一）
［教学目标］ 知识与技能：
1、巩固对PowerPoint制作课件的方法
2、加深学生对PowerPoint制作课件的学习 过程与方法： 1.演示讲授
2.启发发现 3.任务驱动
4.评比激励
情感态度价值观：
培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神
通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯 ［教学内容、课程资源及学情分析］
本课的教学内容主要是在运用PPT制作一些课件，也是在对PPT软件的进一步学习。涉及到的知识及操作内容主要有：PPT制作课件的一些基本知识和操作流程。
让学生在已经较熟练掌握PPT基本操作的基础上进行本课的学习，将使其对PPT制作课件能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。部分学生也可能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。 ［课前准备］
27
学校网络教室、制作好平行四边形与三角形面积关系的课件 ［教学方式］ 网络广播教学 ［教学目的］
1、培养学生的动手操作和设计能力。 2、进一步加深对POWERPOINT的学习； 3、使学生了解制作简单课件的方法 ［教学过程］ 一、新课引入。 1、欣赏
（1）、选择部分同学们自己制作的漂亮的幻灯片展示给大家看看，并作出适当的点评； （2）、将老师制作的平行四边形与三角形面积关系的课件播放给同学们看一看。 2、提问
（1）、看了同学们和老师制作的幻灯片，你有什么想法？（引出课件这个概念。） （2）、老师制作的课件表达了一个什么主题？你能制作吗？ （3）你觉得在具体制作课件之前，要做些什么样的准备？ 二、新课教学 1、师讲：
要制作出一个好的课件，事前必须做好充分的准备，例如，想好设计思路收集各种相关资料等等，当然万事具备之后，重头戏还是如何将自己的课件制作出来，下面我们就根据以上的例子，看如何制作简单的课件。 1、用“自选图形”绘制平面图形。
① 认识“绘图工具栏”中的“自选图形”栏目 ② 绘制平行四边形和等腰梯形。
老师指导同学们画出平行四边形和等腰梯形。
③ 指导同学们画出一般梯形或三角形（注意一些工具的应用） ④ 绘制圆弧和扇形
按以上提供的办法画出圆弧和扇形，总结出规 2、展示平行四边形与三角形面积关系的课件。 ① 再次将制作好的课件播放给同学们看一下。 ② 建议同学们思考课件的制作过程。
任务描述è制作思路è制作过程（重点说明） ③ 同学们谈一下自己的感想
练习 P68 三道题，分组选择一题进行制作
3、展示同学们制作的作品并让学生间相互点评，然后教师作总结。 ［教学反思］
1、评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 2、以引导为主，注意培养学生自主学习，协作学习的能力。 3、练习可灵活根据班级情况有所变动。 4、学生练习时间和分布教师应灵活把握。
课后反思：
第十三课制作课件（二）
28
学习内容：PowerPoint “自选图形”工具中的立体图形工具的使用，学习数学课件的简
单制作。
学习任务：学会使用立体图形来制作简单的课件。
学习目标：通过观察，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。 在动手操作中培养学生自主探究的能力。
学习重点：学会在powerpoint中进行动画设置，利用“复制—粘贴”功能制作相同物体相同的动作。
学习难点：各个正方体的排列组合。 教学环境：多媒体网络教室。 学习过程： 一、激趣导入
在PowerPoint中演示：屏幕左上角出现一个正方体（代表单位正方体），从左上角单位正方体不断飞出一个个相同的正方体，飞到屏幕右下方，逐步垒成一个长方体。
师：这是一个简单的数学课件，请大家仔细观察，说一说这个课件的动画过程。 （一个个相同的正方体不断从左上角飞出，组成一个长方体。） 师：想一想，要制作这样一个动画过程，需要哪些条件？ （首先要有对象：正方体，其次是设置正方体的动作）
引入课题：今天我们就来学习PowerPoint中的“自选图形”工具中的立体图形工具的使用和制作简单的数学课件。
二、用“自选图形”绘制立体图形 1、长方体和正方体的绘制
选定“立方体”后，在工作区内拖动鼠标，即可画出一个长方体。 生动手操作画出一个长方体，并想一想怎么画一个正方体呢？
生总结画正方体的方法：按住“Shift”键拖动鼠标（或直接点击画面）。
（长方体） （正方体）
生动手试着改变正方体各个面的颜色和棱的粗细、颜色和样式。 2、制作长方体的透视图
数学教学中常常需要画透视图，即把各个面看成透明的，被遮挡的棱一般用虚线表示。
29
选定长方体，用填充工具对图形进行“不填充”——>画三条线段，分别与长、宽、高一样长，设置成虚线——>最后把三条虚线平行移动到背后的顶点上。（师演示操作过程） 生动手操作，制作一个长方体的透视图。 三、长方体体积课件的动画部分 1、制作思路
再次演示一个个正方体组成一个长方体的动画过程，加深印象。
师：虽然整个动画过程进行多次正方体的移动，但是它们的动画形式基本一样，想一想，我们该怎么制作呢？（提示：第十二课所学的操作方法）
（设置一个正方体的动作，以它为基础，通过“复制—粘贴”得到另外的正方体。） 师：通过“复制—粘贴”得到后面的正方体，排成一排，如果继续这样一个一个地复制，是不是很麻烦，想想，有没有更简便的方法呢？ 生思考或动手试着做一做，再回答。 （“复制—粘贴”一排，形成一层；
“复制—粘贴”一层，形成整个长方体） 2、制作过程
（1） 第一个正方体的动作设置
首先画出一个正方体，再复制出一个“正方体2”用来设置成可移动的正方体。把“正方体2”移动到右下角，点击“幻灯片放映”菜单，选“自定义动画”，出现书上图13—4对话框。由于“正方体2”才是移动对象，所以只选定它进行设置。其中“效果”选择“飞入”，飞入方式选“左上角”。“顺序和时间”暂时选择“在前一事件后”。用“预览”或用“幻灯片播放”验证所设置动画是否正确。 （2） 形成整体动画效果 选定“正方体2”进行复制，得到“正方体3”，移动它，使它刚好接在2号正方体后面，反复多次操作，形成最下面的第一排正方体，如下图。 师演示这一排正方体的动画，请生观察发现了什么？ （复制出来的正方体已经有相同的动画效果了。）
再全选这一排正方体，复制出新的一排，定位后，“复制—粘贴”、移动、定位，形成一层正方体。（如下图）再全选这一层，进行“复制—粘贴”??这样就可以组成整个长方体了。
正方体2 正方体2 正方体3
3、生动手操作
完成整个动画过程后，再打开图13—4那样的对话框，看看有多少个正方体，它们的动作设置是怎样的？
30