第五课时 练习二
教学目标：
1、知识与技能：认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。
2、过程与方法：进一步理解乘法与加法的关系。
3、情感、态度与价值观：培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。
教学重难点：进一步理解乘法的含义，正确运用乘法解决生活中的问题。 教学准备：课件。
学法指导：自主学习、合作探究。 教学过程： 一、问题情境 教师谈话导入 二、自主探究
师：同学们告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？ 学生可能会说：
求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。 知道乘法算式各部分的名称。 知道乘法算式怎样读，怎样写。 ??
师：说得真好，下面就看看你对这些知识掌握了没有。 课件出示：教材第25页第8题 师：从图中你了解了哪些数学信息？ 生1：买了2把香蕉，每把有5根。 生2：买了4捆萝卜，每捆有4根。 生1：买了5行馒头，每行有4个。
师：你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗？
学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。 组织交流。
师：能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形，画图表示乘法算式。 课件出示：教材第25页第6题
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学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。
组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。 三、总结提升
让学生感受这节课的学习有所提高，增强学生学习的自信心，引导学生谈感受、收获。
四、布置作业：教材第24、25页。 教学反思：
通过本节课的练习，使学生进一步掌握乘法算式的读、写。进一步理解乘法算式的含义。正确运用乘法解决生活中的问题。提高了学生的解题能力，
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第四单元 图形的变化 第一课时 折一折，做一做
教学目标：
1、知识与技能：让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、过程与方法：通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3、情感、态度与价值观：使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重点：认识对称现象。 教学难点：体会对称图形的特征。
教学用具：剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。 学法指导：自主学习、合作探究。 教学过程：
一、组织活动，揭示课题
1、教师动手操作，学生认真观察。 （1）教师取一张白纸、对折。
（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）
在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）
这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形） 二、认识对称图形
1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图） 2、学生动手操作。
（1）各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。 （2）用剪刀剪下图形，再打开。 （3）告诉学生，这样的图形是对称图形。
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3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？
（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。 （3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分） 三、课堂活动
1、生活中你见过哪些图形是对称的？
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第1、2和3题。 四、布置作业：
1、给对称图形打“√”。 2、找一找哪些字是对称的。 6 8 H M 责 文 育 板书设计：
对称图形
教学反思：
课前请学生欣赏一些剪纸的图片，让学生从视觉上感觉剪纸的美感，再教师提出问题，激发学生想学习剪纸的欲望。之后展示课前剪好的一排小人和一圈小人，通过语言，引起学生探究的兴趣。在最后让学生自己设计喜欢的图案，并动手实践，发展了学生的创造性思维。整个过程教学思路清晰，以“扶”-“放”-“扶”-“放”模式展开教学。
本节课不足的地方：对学生的“放”不够。由于时间的问题，没有留充足的时间让学生小组内合作，自主探究出剪小人的方法，没让学生感受自己最大的成功。还有最后的拓展环节，有时间最好让学生在课堂内，在小组内进行，当场应用，当场设计，当场展示学生的作品，效果会更加好。
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第二课时 玩一玩 做一做
教学目标：
1、知识与技能： 结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。 2、过程与方法：能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。 3、情感、态度与价值观：在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。 教具准备：
课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓. 学法指导：自主学习、合作探究。 教学过程：
一、创设情境，引入课题
小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？
二、动手操作，探究新知 （1）活动一：玩一玩，华容道 教师介绍华容道游戏的由来。
师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。
华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。 谁来演示？（板书：左右、上下） 分组活动。
教师引导学生发现数学问题。 练一练：超级小司机
谁知道是什么意思？（前进、后退） 列举生活中的平移现象。升国旗、缆车 你还知道哪些？
小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。
（2）活动二、做一做，制作陀螺 任选一个喜欢的图形，制作陀螺 自己选择图形，制作。 反馈。转一转，发现了什么？
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