3.词具有以下功能： 、 、 和 。 4.想象的基本材料来自 。
5.地理教师用醒目的彩笔在地图上勾划出本节课要讲述的国家和地区，以引起学
生的注意这是由于符合 注意的规律，即刺激物的 易引起 注意。
6.表情是情绪的表现，它一般分为 表情、 表情 和 表情三种。
7.人的需要是多种多样的，按照需要的产生和起源，可分 为 和 。按照需要的产生对象的性质，可分 为 和 。
8.易激动、任性、抑郁是表现性格的 特征。 9.在全人类中，智力分布基本上呈 分配，两头 ，中间 。 10.性成熟的完成一般是在 期。
11.青年初期情绪体验强烈表现在 、 、 、 。 三．判断改错题（20%）
1.无论人的心理现象是怎样复杂，都可以从客观现实中找到它的根源。（ ） 2.知觉是由多种分析器的协同活动而产生的。（ ）
3.识记和保持是再认和重现的前提，而再认和重现则是识记和保持的结果和表现。（ ）
4.想象产生的形象有时离奇古怪，因此，想象是脱离现实的。（ ） 5.无意注意就是没有注意到应该注意的对象上。（ ） 6. “一目十行”、“一览无余”等，都是形容人的注意范围很大。（ ） 7.想干什么就一定要干到底，这是意志坚强的表现。（ ） 8.性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。（ ）
9.凭借任何一种单独的能力，就能成功地完成与之相适应的一项活动。（ ） 10．初中生的情绪较为稳定。（ ） 四．选择题（10%）
1.现实中有花，脑中才有可能有花的映像，现实中有飞机，脑中才可能有飞机的映像，这说明（ ）
A心理是脑的机能 B心理的反映具有能动性 C心理是客观现实的反映 2.短时记忆的容量是（ ）。
A 7+2 组块 B7+2个单词 C5+2组块 D9+2组块
3.创造思维的（ ）是指人能对客观事物作出超乎寻常的独特见解。 A 敏捷性 B流畅性 C 变通性 D 独创性 4.幻想是一种（ ）并指向未来的想象。 A 凭空的 B 突然发生的
C 与个人的生活愿望相结合的 D与客观现实相联系的 5.无意注意与有意注意的关系是（ ）。
A根本对立的 B基本相同的 C可以互相转化的 D互不联系的 6.学生在学习上能举一反三，这是（ ）
A善于意义识记的结果 B善于仔细观察的结果 C善于迁移的结果 D善于创造性想象的结果
7.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”。从心理学角度来看，这首诗体现情感的（ ） A表情性 B两极性 C移情性 D情境性 8.气质的特点决定于（ ）
A神经活动过程的特性 B社会生活条件 C人的活动目的 D活动内容 9.能力在心理学研究中属于（ ）
A个性倾向性 B个性心理特征 C心理过程 D心理状态 10.儿童心理发展的基础是（ ）
A遗传素质和生理成熟 B环境与教育 C外部矛盾 D内部矛盾 五．简答题（15%）
1.我们进到绿色的房间觉得比较凉爽，试用有关知识说明这是什么原因？ 2.试比较有意识记与无意识记。
3.试比较人类的学习与动物的学习。
4.为什么说执行决定是意志过程的中心环节？ 5.气质类型和神经类型之间有何关系？ 六．论述题（30%）
1.如何培养你的学生的观察力？ 2.论述影响能力形成的因素。
3.什么是迁移？迁移的基本条件是什么？如何为迁移而教？
心理学试卷7
系 年级 学号 姓名 一名词解释（10%） 1.记忆表象： 2.幻想： 3.心境： 4.才能：
5.间接兴趣：
二． 填空题（15%）
1.婴儿生来就会啼哭，这是一种 反射。 2.在现实生活中，人们往往只需要看到事物的一个方面，而不需要看到事物的另一方面，就能判断出该事物是什么，这是 的表现。
3.记忆是一个复杂的心理过程，从“ ”到“ ”包括 、 、 三个基本环节，从信息加工论来看，记忆是人脑对信息的 、 、 和 。 4.想象活动按其是否带有目的性和自觉性，可把想象分 为 和 。
5.一个人被事物的自然特点所吸引会引起 注意，对事物的探究需要会引起 注意，在熟悉或熟练掌握有关事物之后，注意则可转化为 注意。 6.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是一种 ，“怒发冲冠”是一种 ，“急中生智”是一种 。
7.动机的功能有三： 、 和 。 8.坚强、勇敢、怯懦是表现性格的 特征。 9.为了顺利完成某种活动，多种能力的完备结合称为 ，如果一个人在某些方面有接触的才能，这个人就被称为 。
10.初中生自我意识的发展主要表现在 和 两个方面。 11.初中生心理发展的矛盾主要表现在 、 、 。 三．判断改错题（20%）
1.反映是一切物质共同具有的一种属性，心理现象不是物质，所以心理现象不是一种反映。（ ）
2.幻觉是人脑对客观事物歪曲的知觉。（ ）
3.没有记忆，人势必每次都要去重新认识那些已经遇到的事物；一切心理发展、一切个性的发展，都是不可能的。（ ） 4.梦是无意想象的极端表现。（ ）
5.在现实生活中，有意注意和无意注意总是交替进行的，二者不能截然分开。（ ）
6.教师在上课的同时，既要注意讲课的思路，有要注意讲话的姿态和表情，还要注意学生的听课活动，这是教师善于转移注意。（ ）
7.常言道“有志者，事竟成”就是说人只要有了坚强的意志，万事可成。（ ） 8.不同气质类型的人不能形成相同的性格特征。（ ）
9.一名四岁的女孩，她发音准确，音色美，有节奏感，因此我们说她具有音乐才能。（ ）
10．少年期是两性爱情的萌芽期。（ ） 四．选择题（10%）
1.下列哪一组属于肤觉（ ）
A 温觉、冷觉、痛觉、触觉 B嗅觉、味觉 C运动觉、平衡觉、内脏觉 D视觉、听觉 2.记忆过程包括以下几个环节（ ）。
A 再认和重现 B保持和遗忘
C识记、保持和遗忘 D 识记、保持、再认和重现
3. 瓦特看到沸腾的水把壶盖掀起，由此发明了蒸汽机，此种现象属于（ ）。 A 顿 悟 B原型启发 C 观察能力 D 原型 4.唤醒与一般创造性想象不同，它具有两个特点：一是幻想总是与个人的愿望相联系的，二是幻想与（ ）
A 再造想象的特点一样 B 目前创造活动直接联系 C 创造想象的特点一样 D目前创造活动无直接联系 5.“眼观六路，耳听八方”这是（ ）。
A注意的分散 B注意的分配 C注意的转移 D注意的稳定
6.会骑自行车，一下子很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受到了（ ）的干扰。
A动机 B 负迁移 C定势 D正迁移 7.衡量一个人的意志强弱的主要标准是（ ）
A目的的自觉程度 B行动方法的优劣性程度 C克服困难的大小程度 D坚持时间的长短 8.气质是人的（ ）
A心理过程之一 B认识过程之一 C个性心理特性只一 D情绪过程之一 9.能力的发展和知识的掌握是（ ）
A同步的 B能力发展快
C能力发展慢 D有时能力发展快，有时能力发展慢 10.少年期学生心理发展的主要特征之一是（ ）
A世界观的初步形成 B抽象逻辑开始占优势 C辨证思维开始出现 D学习能力有大的发展 五．简答题（15%）
1.感觉和知觉有什么异同？ 2.试比较会议与再认。 3.“意气用事”，不能三思而行的人往往做出不该做的事，为什么？ 4.什么是个性的稳定性和可变性？ 5.能力个体差异表现在哪些方面？ 六．论述题（30%）
1.如何培养学生的想象力？
2.教师对不同气质类型的学生，应分别采用什么不同的表扬或批评方式，为什么？
3.请谈谈高中生的思维、情绪、意志和自我意识方面的特点。
心理学试卷8.
系 年级 学号 姓名 一名词解释（10%） 1.反射： 2.注意： 3.激情： 4.天才： 5.保持：
二.填空题（15%）
1. 大脑皮层上有几个相对集中的中枢和几个联合区，分管一定的心理活动，这就是 。
2.感觉的相互作用的一般规律是 的刺激能提高其他感觉的感受性， 的刺激则会降低其他感觉的感受性。
3.识记根据事先有无明确的目的而分为 和 。 4.以反映的形式看，感知觉是对客观事物的 的反映，而思维是对客观事物的 的反映。
5.工程师设计建筑物是 想象中的 想象。听音乐时产生的想象是 想象中的 想象。
6.引起和保持有意注意的主要条件有 、 、 、 等四个方面。
7.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这是对人意志具有 品质的赞颂。
8.兴趣的品质包括 、 、 和 。 9.人们对自己行为进行自觉调节反映了性格特征是 。 10.素质是能力形成和发展的 ，它为能力发展提供 。
11.人的生理发育有两个高峰期，第一个高峰期在 ，第二个高峰期也叫 ，是在 。 三．判断改错题（20%）
1.神经活动的基本方式是反射。（ ）
2.错觉是不正确的知觉，我们应该避免一切错觉的发生。（ ） 3.小刘说：“由于前摄抑制的影响，我始终记不住文章的开始部分。”（ ） 4.吴承恩构思《西游记》和我们读《西游记》时想象出孙悟空的形象，这两种想象是一样的。（ ）
5.注意范围的大小是随知觉对象的特点而改变的。（ ） 6.注意分配指在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。（ ） 7.当情感支配了意志，情感的作用最大。（ ）
8.教师上学生的楷模，因而应具有多方面的良好性格特征。（ ） 9.就人的能力而言，遗传决定论是错误的，环境决定论才是正确的。（ ） 10．初中生行为的动机开始具有主动性、原则性和稳定性。（ ） 四．选择题（10%）
1.“月明星稀”这种感觉现象是一种（ ）
A 感觉适应 B感觉对比 C感受性提高 D后像 2.无意识记是（ ）。
A无意义识记 B 无用的识记
C无意识的识记 D 无预定目的的识记
3.动机的强度和解决问题的效率的关系可以描绘成一条曲线,这条曲线是（ ）。 A 波浪上升型曲线 B波浪起伏型曲线 C U型曲线 D 倒转U型曲线
4.善于钻研问题,善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质最核心的问题,而不被表面现象所迷惑，这种思维品质是（ ） A灵活性 B逻辑性 C 独立性 D深刻性 5.和注意稳定性相反的状态是（ ）。
A注意的分配 B注意的转移 C注意的分散 D以上一个也不是
6.盲人不知五彩缤纷的色彩之可爱,聋子不知嘈杂声音之可厌,这说明了（ ）