决措施
“说普通话，写规范字，做文明人”对每个教师与学生来讲是共同努力的方向，这一次的语言文字工作检查，我们发现了一些具体的问题，其表现为：
一、个别教师和部分工作人员语言规范意识淡薄，对语言文字工作的重要性认识不足。个别教师和部分工作人员在一些公开场合不说普通话，反而认为说方言比较好，没有数典忘祖，甚至认为那些说一口普通话的教师有捏腔拿调，装模做样之嫌；个别教师和部分工作人员因为自己的普通话不标准，怕发错音让其他教师或学生耻笑，有损自己在学校的威信和形象，所以在大会小会，公开场合甚至上课不讲普通话。在他们看来，推普工作只是一种形式，毫无意义。从这些情况来看，个别教师和部分工作人员对语言文字工作的重要性还是认识不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。
二、学校对语言文字工作的长期性认识不够，缺乏经常性的检查和监督。学校虽然对语言文字工作有相应的计划安排、条例要求，如推普周的工作计划，活动安排，要求教师上课时必须使用标准的普通话等等，但仍然是以宣传、教育为主，缺乏经常性检查和监督。如对语言文字应用状况缺乏定期检查，不能对工作中存在的问题及时发现，及时整改。语言文字工作是一项长期的，任重而道远的工作，语言的习惯性决定普通话的流畅程度和标准程度，只有在经常使用中才能提高。许多教师普通话测试达标之后就刀枪入库，马放南山，不注重自身素质的提升。在普通话使用方面，非到上课不得已时才说普通话，
所谓“证书一到手，方言又出口”，这就造成了许多教师普通话达标后水平又下降。在文字规范方面，也是草书式的简化字频频出现。这样显然看来语言文字工作的开展力度是不够的，所以学校只有经常检查和督促教师的普通话使用和教学规范用字情况，才能确保语言文字工作长期，高效的开展。
三 、 校园文化建设园地：班级墙报和展板、手抄小报等出现异字、别字、繁体字以及病句的时候，没有及时发现，老师与学生自我检查的意识和能力要提高。
四、在职适龄教师普通话水平的达成度要在两个95%以上比较困难，部分教师和工作人员没有达到所要求的普通话等级。
五、学生的普通话参差不齐，有部分学生的普通话教差，特别是插班生和借读生方言较浓。在这次检查中，有些班级的学生课后交谈中普遍使用方言，脏话也较多。个别学生还有些错别字和书写笔顺不正确的现象。
针对我校存在的问题，我们制定如下解决措施：
1、学校的宣传阵地要加大力度，进行广播、电视等媒体宣传，将语言文字规范化的意义和要求要讲解到位。
2、校园宣传材料及所有的办公文件要认真审定，发现问题要及时修订。
3、各学科的课堂教学，尤其是综合学科不要忽略课堂规范语言的使用，一定要把让学生养成张口就说普通话、提笔就写规范字的好习惯作为课堂教学的前提条件。
4、未达标的教师要参加普通话培训，要下苦工夫，一定要通过等
级考试。
总之，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。
黄冈市实验小学语言文字工作领导小组
黄冈市实验小学关于开展普通话和用字规范化检查活动的
通 知
各处室、各教研组：
为了切实贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教育法》和全国学校语言文字工作汇报交流会的精神，全面提高中小学生的普通话水平和用字规范化水平，决定在我校全面开展普通话和用字规范化检查活动，现将有关事宜通知如下：
一、检查时间
11月8日---9日 二、检查内容
1、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事文科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
2、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。
3、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语
等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
4、普通话是校园语言、教学语言。使用汉语进行教学的教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话进行；播音室的汉语广播必须用普通话播报。
5、学校所有会议发言一律用普通话，在办公室或其它办公区学校领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。6、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。
6、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。 三、奖惩措施
凡是工作做得好的教研组和个人,在期终评优评先中优先，做得差的一票否决。
黄冈市实验小学语言文字工作领导小组 2004年10月20日
黄冈市实验小学迎接湖北省二类城市
语言文字工作评估实施方案
为进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和湖北省实施 《中华
民共和国国家通用语言文字法》办法，按照省、市统一部署和安排，黄冈市于2006年
受二类城市语言文字评估。根据《湖北省语委、省教育厅关于开展城市语言文字工作评
校为做好迎评工作，也为了进一步做好
的通知》（鄂语字 [2002]5号 ）精神，结合我市黄政办发[2006] 36号精神。作为市直学
我校语言文字工作，结合我校实际，特拟订本实施方案。
一、工作目标：
我校语言文字工作的目标是：借助本次迎评活动争取使我校的语言文字工作再上新
阶。为此，我们将加强管理力度，建立和完善相应的工作机制，提高管理水平；切实提
全校的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校的教学语言、校园语言；使校
内的文字应用基本规范，尽量达到标准要求。
湖北省二类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准
二、评估内容：
1、 制度建设：主要包括学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理
内容，要求明确，制度健全，认真检查落实。
2、 普及普通话：主要指普通话成为学校的教学语言、校园语言，在职教师的普通
水平达到相应的等级，学校将普通话合格作为教师录用和业务考核的一项条件。学生能
比较流利的普通话。
3、用字规范：主要指学校名称牌、标志牌、标语用字符合要求。公文、校刊、试卷
其他自办印刷物用字规范。教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求。学生能认识
正确书写所学的规范汉字。
第一阶段——宣传发动阶段（2006年5月8日-2006年5月15日）
三、工作步骤：
1．学校召开专题会议，向全校教职工进行宣传动员，传达上级精神，介绍我市20
年9月接受湖北省语言文字工作委员会的评估检查的范围、内容，以及我市本次迎评工
的工作步骤、工作要求、任务分解等内容。结合本校的实际以及其它城市检查的情况，
点介绍本次评估学校的十三个指标要素及评分标准。校长作全面的动员，提出迎评的要求
并对本次迎评工作进行部署，指出规范语言文字，学校责无旁贷。
2．学校教务处、政教处、大队部要根据《国家通用语言文字法》、省语委《关于开
城市语言文字工作评估的意见》精神，共同做好宣传发动工作，要利用校园电视台、红
巾广播站、文化长廊、校园网、晨会、国旗下的讲话等渠道做好宣传工作，让黄冈实小
每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性；要把规范工作渗透到学校的每一项工作
每一个教育、教学行为中去，每一位教职员工都要积极投身于规范祖国语言文字的工作
去，从身边做起。
3.学校根据上级要求成立学校语言文字工作领导小组，并把评估学校的十三个指标