五、教学过程：
A 听本课的歌曲《I wish I was taller》 B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's Monday.
T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or mine? C Revision复习
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生复述A部分第一段。 3 学生到台前表演会话。
4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。 5 游戏：接龙 默单词 ，形容词以及比较级 D Presentation and drill新授和操练
1 出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。 运用本单元的句型学生互相问答
2 听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。 4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5 打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。 6 学生完成后集体进行校对。 7 集体朗读板书句型。
E Practice and consolidation练习和巩固
1 仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。 2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
3 听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。 六 布置作业：
1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。 2 准备自己家的照片分组讨论。 七 板书设计：
投影10页的句子
The Fifth Period（第五课时） 一、 教学内容：
6B. Unit 1 E、F、G、H部分 二、 教学目标：
1 掌握形容词以及比较级的使用。
2 掌握四会单词,和light lighter ,heavy heavier.三会单词twin , minute , centimeter, child , cute, also, chat.
3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?
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Gao Shan is taller than David . 4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语
. Whose bag is heavier, yours or mine? I’m as tall as you. SuYang is younger than Su Hai. 5 会唱歌曲。
三、教学重、难点：
能正确理解E 部分形容词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。 四、课前准备：
1 准备录音机和本课G和H部分的磁带。 2 准备量身高的尺子。 3 课前写好本课的课题。 五、教学过程：
A 听歌曲并学唱歌曲。 B 1. Free talk. 师生交流
2.请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。 I'm taller than xxx. I'm stronger than xxx.... 3.请学生自己量身高并并汇报。 C Revision 复习
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生复述A部分第一段。 3 学生小组内表演会话。
4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己的优势争当goalkeeper。 D Read and judge 阅读理解
1 出示E部分投影片，创设情景让学生争当goalkeeper。 2 让学生看图试着用英语描述图中内容。
3 让学生打开书11页，阅读E部分内容然后判断对错。 4 学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。 E Listen and repeat听一听，读一读
1 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。
2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。 3 让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。 4 听录音模仿跟读G部分。 F 学唱歌
G 游戏活动：F guessing game
教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。. 六 布置作业：
1 A，B要求学生能够背诵。
2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。
The Sixth Period（第六课时） 一、教学内容： 综合练习 二、教学目标：
1 掌握形容词以及比较级的使用。
2. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。
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3. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 4. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?
Gao Shan is taller than David . 5. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .
6. 了解字母组合or在单词中的读音。 7. 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》 三、教学重、难点：
正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine? 四、课前准备：
1 准备录音机和本课H部分的磁带 2 练习题的投影片。 3 课前写好本课的课题。 五、教学过程：
A 跟音乐集体唱歌曲。 B 1.Free talk. 师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C Revision 复习
1 看A部分投影片，创设情景让学生表演 2 让学生复述A部分第一段和会话。 3 学生小组内表演会话内容。
4 教师让学生根据实际情况说自己的优势 I'm taller than xxx I'm younger than xxx I'm stronger than xxx My father is taller than
My pencil is longer than xxx's...
5 让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。 6 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。 D 学生一齐拍手唱歌谣两遍。
E Practice and consolidation练习和巩固 1. 游戏； 用所学的句型来猜班级的同学 2．教师投影本单元的练习题请学生完成 六 布置作业：
1 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。 2 学会唱歌曲。
七 板书设计： 投影本单元的练习题目
Unit 2 More exercise 单元教学内容简析：
本单元主要话题是Jim 和他爸爸讨论如何进行体育锻炼展开的。通过对话引出语言项目：副词比较级。
本单元A部分通过创设情景，和爸爸聊天引出引出副词比较级的学习。
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B部分主要主要学习常见副词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No,he doesn't. 要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。 F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首韵律诗，要求学生能够熟练朗读、并能配以动作进行表演。 单元教学要求：
1. 能听得懂、会说、会读和会拼写slow, low ,fish ,late, be good at。 2. 掌握会话中出现的三会单词和词组far, traffic , well, jog,
do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk.. 3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：
Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.
4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. That's true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben.. 5. 了解字母组合or在单词中的另一种读音。 6. 会诵读歌谣 Run，rabbit，run。 单元教学重、难点： 见教学要求。 The First Period（第一课时） 一、 教学内容：
6B. Unit 2 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标：
1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型 2 掌握四会单词be good at, strong, faster ,higher. .
3 掌握三会单词和词组jog, have problems with, do well in , That's true. . 4 能听懂会说句型 That's true. He is not as strong as the other boys. 5 四会句型：Ben runs faster than Jim .
三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。 四、课前准备：
1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 2A部分Look, read and say 五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: I'm 12years old. T: How old is he?
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Ss: He's 11 years old ,too. T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast?
T: Who is taller , you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine? C Presentation and drill新授和操练
1 教师通过刚才的师生问答引出句型I run faster than xxx。 2 教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师找一学生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词
5 就刚才创设情景，T：I'm good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的学习。同时让学生模仿说几句。 6 教师板书巨型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，引出单词和词组jog，do well in，do more exercise的学习。 2 T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。 4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I run faster than xxx. I jump higher than xxx。 5 在次基础上小组讨论说出句型：Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. ..... 6 请学生说出自己擅长的方面运用句型be good at.I am good at English. 接龙说句子。 7 Ask and answer in pairs.。 六 布置作业：
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。 调查班级同学的年龄和身高 七、 板书设计
Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than Tom. Ben runs faster than me.
The Second Period（第二课时） 一、教学内容：
6B. Unit 2B部分 Look ,Read and learn 二、教学目标：
1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3 正确掌握B部分出现的四会单词low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型 4． 掌握B部分中出现的三会单词 far farther 三、教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。 能熟练运用巨型操练单词。
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