五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's Monday.
T: Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?
T: Who is younger ,you or Su Yang ? S: I'm younger than Su Yang . T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to ...? C Revision复习会话
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生试着复述A部分第一段。 3 复习问路句型句型.
4 学生小组内表演会话。
5 投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。 D Presentation and drill新授和操练
1 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点 . T: Can you tell me the way to ...? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shopping center, bus station ,WC...） 2 教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。 3. 教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。 6 Talk in pairs then ask and answer.
E Practice and consolidation练习和巩固
1 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。 2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。 3 自己创设情景运用句型表演。 六 布置作业：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。 七、 板书设计
Unit 3 Asking the way
Excuse me ,can you tell me the way to ...,please? Go along this street ,and then turn ...at the ...crossing.
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The ...is on your ... That's all rigtht.
The fourth period（第四课时） 一、教学内容：
6B. Unit 3 D部分Read and talk . 二、 教学目标：
1 掌握问路句型的使用。
2 复习四会，三会单词和词组。 3 能听得懂会说会读日常交际用语.
4 掌握句型How can I get to ...?以及回答。 三、 教学重、难点：
1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂D部分的会话，并能表演会话。 四、 课前准备
1 准备录音机和本课D部分的磁带。 2 准备D部分句型填空的投影片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 3D部分 Read and talk . 五、教学过程：
A 听本课的歌谣Run rabbit run B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's Monday.
T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.
T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.
T: Can you tell me the way to ...? C Revision复习
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生复述A部分第一段。 3 学生到台前表演会话。
4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。 D Presentation and drill新授和操练
1 出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。 运用接龙游戏让学生说地名。 2 老师由Can you tell me the way to ...?引出How can I get to the ...?并板书，让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。
3 根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。
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4 再次让学生看地图讨论问答。
E Practice and consolidation练习和巩固
1 仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。
2 游戏活动：猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。 3 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。 六 布置作业：
1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。 2 准备地图，互相问路。 七 板书设计：
Unit 3 Asking the way
How can I get to the ...? It's on .... .
The Fifth Period（第五课时） 一、 教学内容：
6B. Unit 3 E、F、G、H部分 二、 教学目标：
1 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。
2 掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you tell me the way to ...,please?
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 在单词中的发音. 7 学会歌曲。
三、教学重、难点： 能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。 四、课前准备：
1 准备录音机和本课G和H部分的磁带。 2 准备地图。
3 课前写好本课的课题。 五教学过程：
A 听歌曲并学唱歌曲。 B 1. Free talk. 师生交流 2.请学生表演问路。 How can I get to the ...?
Can you tell me the way to the ...? C Revision 复习
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生复述A部分第一段。
3 老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。 4 教师指地图请学生接龙问路。 D Read and number
1 出示E部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.
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2 让学生看图试着用英语描述图中内容。
3 让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。
4 学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。 E Listen and repeat听一听，读一读
1 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。
2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。 3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。 4 听录音模仿跟读G部分。 F 学唱歌 G 游戏活动：F Where am I ?
教师让学生自己根据地图的情况来猜。. 六 布置作业：
1 A，B要求学生能够背诵病表演A部分。 2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。 七 板书设计：
Unit 3 Asking the way 三会单词
地名blouse house mouse out
The Sixth Period（第六课时） 一、教学内容： 综合练习 二、教学目标：
1 掌握问路句型的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。 3. 掌握会话中出现的三会单词和词组city, crossing, away, shopping center , .middle school , out of , train station ,History Museum .
4. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to ...,please? .
5. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 会唱英语歌曲。
三、教学重、难点： 正确掌四会单词和问路的句型。 四、课前准备：
1 准备录音机和本课H部分的磁带 2 练习题的投影片。 3 课前写好本课的课题。 五、教学过程：
A 跟音乐集体唱歌曲。 B 1.Free talk. 师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C Revision 复习
1 看A部分投影片，创设情景让学生表演
2 让学生复述A部分第一段和会话, 学生小组内表演会话内容。 3 引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读. 4 教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型.
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5 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。 D 学生一齐拍手跟录音唱歌 。
E Practice and consolidation练习和巩固 1. 游戏； 看地图猜Where am I?
2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略) 六 布置作业：
1 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵表演。 2 学会唱歌曲。 七 板书设计：
投影本单元的练习题目
Unit 4 Review and check 一、教材简析:
本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时，教师要分析学生的学习现状，课堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。 二、教学要求：
1 通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。
2 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。 三、教学重点：
1 掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。
2 掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运用。 四、教学难点：
1 能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。 2 能会用英语问路。 五、教具准备：
录音机 磁带 图片 相关实物。 六、教学理念：
1 面向全体学生，注重素质教育。
在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2 采用活动途径，倡导体验参与
采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
第一课时
教学内容：复习1,2单元,完成书上A部分的练习. 教学目标:
1 学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型.
2 学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号. 教学过程:
Step 1 warm up
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