10、模仿安徽小朋友演唱的方法。 11、边唱边表演
12、教师示范创作一段歌词。 三、欣赏《打枣》 1、听赏《打枣》吹歌
2、同学们，乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗？猜猜看，他们在说什么？ 3、我们也来模仿一下唢呐的声音。 四、小结
第五单元《欢乐谷》 第一课时《小朋友的家》 教学目标
1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。
3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。 教学重点
1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。 教学难点
对歌曲进行创造性的综合表演。 教学内容： 唱：《小朋友的家》 教学过程 一、创设情境
1、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。
师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？ 2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏
师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？ 1）节奏：前十六、后十六音符。 2）按节奏介绍卡通人物。 二、听赏歌曲―真善美的小世界‖ 1、看录象，感受歌曲的情绪
2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙。 三、音乐游戏―音乐果‖ 1、唱唱―音乐果?
师：在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树，你瞧！树上结满了音乐果，老师先来唱一个。 2、听音摘果子
师：同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。 四、学习歌曲―小朋友的家‖
1、导语―师：同学们，我们果子送到欢乐谷中的小朋友家，屋里传来了一阵好听的歌声。‖ 2、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪。 3、找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱。 4、按节奏朗读歌词。
5、学生哼唱旋律，老师唱歌词。 6、跟琴学唱歌曲。 7、歌曲处理。
8、自由尝试用打击乐表现歌曲。 9、拓展歌曲，创编歌词。
师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做首歌来唱唱。
五、小结
欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物，让我们一起唱起来吧！
第二课时《动画城》 教学目标
1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。 2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。 3、认一认、唱一唱音阶，贴一贴、画一画你喜欢的卡通人物。 4、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲―生生不息‖。 教学重点
感受歌曲的节奏，创编歌表演。 教学难点
认识si 、do 音高及手势。 教学内容 唱：《动画城》 教学过程 一、感受―动画城‖
1、同学们，先请你们观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
3、同学们，请你们帖一帖、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。 二、学唱歌曲《动画城》
1、谈话：同学们，你们把卡通人物，汇聚在一起，它们高兴地在《动画城》里唱起来了。 2、听赏《动画城》歌曲。 3、唱一唱、认一认,
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图）
5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。 6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。
7、学唱歌曲?，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。 8、请同学们，根据歌曲的内容，创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲―生生不息‖。 1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？ 2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行） 四、小结
第三课时 音乐童话剧《休止符的烦恼》 教学目标
1、让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。
2、律动：《走走停停》加深对休止符时值的概念，发挥学生想像力的音乐活动。 3、竖笛三音练习《小快板》，巩固已过的三音指法及吐音，让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。 教学重点
培养学生相互合作共同创造的能力。 教学难点
根据音乐曲谱感受休止符的时值。 教学内容： 听：《生生不息》
动：音乐童话剧《休子符的烦恼》 律动《走走停停》
教学过程
一、音乐活动《休止符的烦恼》
1、熟悉音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？
2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问话。 3、请大家分组进行表演展示，每位同学都要参加，分别当―演员‖、―评委‖、―歌手‖或―演奏家‖，你们可以唱―学做解放军‖的歌， 二、律动《走走停停》 1、熟悉《走走停停》曲谱。
2、大家根据音乐用动作感受，请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进行比赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。 三、竖笛三音练习《小快板》 1、练习吐音。
2、根据《小快板》乐曲进行练习吐音，每个音都要吐奏。 3、教师示范演奏。
4、进行1—8小节与9—16小节之间在表演上的区别。
5、注意前八小节要奏得干净、流畅，后八小节要奏得连贯富有歌唱性。 四、小结
第六单元《牧笛声声》 教学目标
1、能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点，并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。
2、背唱《牧童之歌》，能自主地处理歌曲《牧羊女》。欣赏、辨别歌曲的演唱形式：独唱与齐唱。
3、锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。 教学思路
通 过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格、了解牧童、牧