课前准备：录音机和磁带。 教学过程：
1.热身（Warming up） 复习上节课所学的知识。 2.新课展示（New Presentation） 1）新单词学习：
size, expensive, a clothes shop, slippers, sneakers, sunglasses, looking for. 2）句型词汇学习:
短语 a clothes shop ，这个短语还可以说成a clothes store. slippers. 我们也可以说 a pair of slippers. sneakers. 我们也可以说 a pair of sneakers.
sunglasses. Sun---太阳；glasses---- 玻璃 。 同样的我们还可以说 a pair of sunglasses.
讲解基本句型:
当我们走进店里的时候，店员都会问我们想要什么，最基本的表达法是 What can I do for you? 或者Can I help you?
当店员问我们想要什么时，我们通常可以回答 I’m looking for a ? 或者 I want ? 在这里 looking for 有寻找和挑选的意思。
3）询问衣服颜色，价钱和尺寸大小的句型
当我们想要知道别人衣服的码时，我们一般可以这样问 What size do you wear? (出示图片 size，码) L----- large size 大码 I wear large size. M---- middle size 中码 I wear middle size. S---- small size 小码 I wear small size.
当我们想要知道别人喜欢的颜色时，我们可以这样说: What colour do you like best? I like … 当我们想要知道衣服的价钱时，我们可以说 How much is it \\are they? It’s …yuan\\ pounds\\ dollars. 在这里我们还可以简单对价钱做出评价，
It’s cheap (便宜的). It’s expensive (贵的). 3.小结
本节课我们继续学习了如何买东西，尤其是在服装店买衣服时和店员之间的最基本的对话，包括询问衣服的颜色，尺寸大小，价钱等。
4.作业：
背诵课文、书写单词
Lesson 8 In the liabrary
教学目标：
1. 熟悉会说课本中的英文书名。
Snow White, the Moonstone , the Abrabian Nights.
2.理解会说会用会写 a library card, borrow a story book, return a book. 3. 理解会说会用在图书馆向管理人员借书时需要用到的基本句型。 What can I do for you? I’d like to borrow a … Would you like an English one or a Chinese one? Please return this book in two weeks.
4. 能够在实际场景中会说会用以上这些句型。 教学重点难点分析：
1. 听，说，识记，写并且能够运用以上的四会单词。
2. 熟悉课本中的英文故事书名，并且能在实际生活中熟练运用和图书管理员之间的对话。
课前准备：录音机和磁带。 教学过程：
1. 热身（Warming up） 听写单词
2、新课展示（New Presentation） 1）新单词教学：
Snow White,、the Moonstone ,、the Abrabian Nights、a library card,、borrow a story book,、return a book.
2）句型和词汇教师讲解
当我们走进图书馆的时候，工作人员就会主动问我们“What can I do for you?” 这一点和在商店里一样。我们可以回答 I’d like a? 例如: I’d like a story book. (我想要借一本故事书)、也可以说 I want to borrow a story book. (我想要借一本故事书)
borrow ----借 ； borrow books--- 借书。 Return---还 ； return books ---- 还书 3.小结
本节课我们学习在图书馆如何向管理人员借书，借书时基本的对话，以及最常见的英文故事书的名称。
4、作业：
书写新单词及背诵课文
Lesson 9 How long may I keep the book?
教学目标和重点难点：
1. 理解会说会用会写以下单词和短语 Keep a book, finish, renew a book 2. 理解会说会用以下一些常用句型 How long may I keep …? What must I do if I can’t…? You must come and renew it.
3. 能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。 课前准备：录音机和磁带 教学过程：
1.热身（Warming up）
2.新课展示（New Presentation）
教师在上一节课学习的基础上，进一步学习在图书馆借书的基本句型。教师在黑板上出示两个单词。
borrow 借 return 还 教师引导学生用上面两个单词造句。例如:
I want to borrow a book. Please return it tomorrow.
I want to borrow your pen. Please return it next week.
教师讲解，在图书馆借书时，管理人员会要求我们在规定时间内还书。这时我们会经常用到句型You’d better return? 这是比 Please return ? 更为委婉的说法。
教师引导学生将以上句型进行转换，例如：
I want to borrow a book. You’d better return it tomorrow. I want to borrow your pen. You’d better return it next week. 借书时，管理员会嘱咐我们
You’d better return the book in two weeks. (你最好在两个星期内还书) 所以也就是说我们可以借这本书两个星期,我们还可以用另一种方法来表达You can keep the books for two weeks.
（出示图片 keep the book 拥有这本书） 教师可以引导学生再一次将以上两个句型进行转换 I want to borrow a book. You can keep the book for one day. I want to borrow your pen. You can keep the pen for a week.
在这里我们要学习一个用来询问时间长短的疑问副词—how long ,表示‘多长时间’
For example：
How long may I keep the book? 这本书我可以借多长时间？ How long do you go to zoo ? 你多长时间去一次动物园？ How long does she go to the library? 她多长时间去一次图书馆？
回答时，我们除了可以用‘had better to’,还可以用情态动词must。当然 must比had better to的语气更强硬，更有命令性。For example,
You must return the book in two weeks. 所以以上的答句还可以说成 You must return the book tomorrow. You must return the pen next week.
如果我们在规定的时间里不能按时还书，我们应该怎么办？
If we can’t finish the book, we must renew the book. (出示图片， renew the
book, renew 是刷新的意思)
3.小结
本节课我们在前一课学习的基础上，进一步学习了在图书馆借书时的一些基本用语，包括询问“书可以借多长时间”以及如果在限定时间里还不了书该如何处理。本课我们学习了询问时间长短的问句“How long??”.,学习了情态动词“must”用法，以及一些常用短语， 例如 keep the book\\ finish (reading) the book.
4.作业： 背诵课文。
Lesson 10 How happy we were!
教学目标：
1.理解会说会用会写以下单词：
Have a talk, helpful, write a letter, a king, penfriend, keep a diary. 2.学习并掌握日记的基本格式。
3.了解一般过去时态的基本概念，基本结构以及基本用法。 4.学习并掌握以‘How’引导的感叹句的形式及其用法。 How …they are\\ it is! 教学重点难点：
1. 学习了解动词过去式，并能在实际生活中进行运用。
2. 学习并掌握‘how’引导的感叹句的形式及其用法，并能将一些陈述句进行转换。3. 学习了解英文日记的格式。
课前准备：录音机和磁带。 教学过程：
1.热身（Warming up）
教师拿出一张世界地图，引导学生来复习以前学过的国家名称 China 中国 America 美国 Austrailia 澳大利亚 England 英国
在以上复习的基础上，引出本课要学的重点内容。