第一单元
《草原》
一、阅读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（ ）。 1、 根据课文内容，将短文补充完整。
2、 作者在片段中，概括了草原的特点是 3、 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
4、写出下列词语的近义词 惊叹（ ） 柔美（ ） 奇丽（ ）
5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的是 _，“中国画”指的是 ，这样写，让人感觉到 。
6、文中有两个表示“绿”的词语，分别是（ ）和（ ）。我还能写几个表示“绿”的词语，如：
7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”的“绣”字用得很好，你能说说好在哪里吗？想像一下羊群在草原上还可以比做什么？
8、如果牛羊真的会回味，它们可能在回味什么呢？
二、在括号里填上合适的词语
空气（ ） 歌声（ ） 天空（ ） 草原（ ） 骏马（ ） 线条（ ） 三、课文传真
《草原》是著名作家（ ）写的一篇散文，通过（ ）、（ ）、（ ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，
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作者以（ ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。
选文按照从( )到（ ）的顺序写出了草原（ ）的特点。其中重点写了（ ）这些景物。
《白杨》
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
1、在文中空格内填上适当的词语 2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。
微笑时，心里在想： 严肃时，心里在想： 3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。
爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到 来工作； 需要他们，就到 来工作； 需要他们，就到 来工作。 二、在括号里填上合适的词语
（ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆 三、根据课文内容理解，补充句子
1、他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道
_________________________________）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道________________________________________________）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道_________________________________________________________)
2、这白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话赞扬了白杨树的三个特点：a、 ；b、 ；c、 。
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3、爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）“高大的白杨树”是指 ：，“几棵小树” 是指： 。 （2）“几棵小树正迎着风沙成长起来。”暗
示： 。 （3）这篇课文讲爸爸向孩子们介绍白杨的特点，借以表达自己 、 的志向。同时希望自己的孩子也 。 第二单元 《古诗词三首》 1、《古诗词三首》在内容上描写的都是 ，分别描写了 、 、 等古代儿童的形象。 我最喜欢 朝 写的《 》中的 （谁），因为他 。 2、读诗句，细品析 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 君看一叶舟，出没风波里。 前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了 ，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了 。 3、《清平乐.村居》的作者为 代词人 “清平乐”为 ，“村居”是 你还知道那些词牌名？ 4、这首词开篇用素描的手法写 、 、 ，形象地勾勒出江南 的景色。 4、这首词中共写了几个孩子？他们分别在做什么？ 6《冬阳?童年?骆驼队》 1、这篇课文是《 》的序言，作家是台湾著名女作家 。我们在上册中学过她写的《 》。课文按_______顺序，以 为线索，描写了__________、 __________、__________、 这四个童年片段，表达了作者________________的思想感情。 骆驼队来了，停在我家门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱 干冷）的大气中。
爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。
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爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼面前，看它们咀嚼（ju? jiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静 平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨(m? m?)来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾(zhān niān)满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（ju? jiáo），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
1．“卸”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。 3．用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。 4．读读画线的句子，说说你从中 体会 到什么？
5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你 体会 到了什么？ 6、为什么“我的牙齿也动起来”？
为什么要系（xì jì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shā m?（ ）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì m?（ ）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡ xínɡ）路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 1．从括号内选一个正确的读音划上“ ”。 2．在拼音旁的括号里写上词语。
3．把划线的句子改成反问句。 4．爸爸认为我的想法更美的原因是：
5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？
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《童年的发现》
选段（一），回答下面的问题。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄（dang ch?ng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yín yíng），可以随心所欲，运转自如，凭着shuānɡ bì（ ）舒展和双腿弹（dàn tán）动，似 sì shì）乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 1．在拼音旁的括号里写上词语。
2．给文中带点的字词选正确解释划上“ ”。 欲：① 欲望 ② 想要；希望 ③ 需要 ④ 将要
明白：① 清楚；明确 ② 公开的；不含糊的 ③ 聪明；懂道理 ④ 知道；了解 3．写出下列词语的近义词。
迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 舒展 （ ） 澄澈 （ ） 4．“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？你认为“我”的梦有趣吗？为什么？
5．读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？
2、从文中找出合适的词语填在括号里。
（ ）的身体 （ ）地滑翔 （ ）的湖面 （ ）地盘旋
《童年的发现》选段（二），回答下面的问题。
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 ??
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现
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