了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1．“窘”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2．从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。 形容为难；感到难办。 （ ） 形容控制不住自己的感情。 （ ）
3．结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？
4．画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解。
5、“我”所受到的“驱逐”指（ ）“迫害”指的是（ ）。句中的破折号在这里起____ 的作用。 选段（三）
这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！??你笑什么？再笑就从教室里出去！” “奥尔加.伊万诺夫娜，我??想起了自己的发现??”
教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 “费奥多罗夫！??你立刻从教室里出去！??” 1、写出下列词语的近义词。
再现（ ）情不自禁（ ）安慰（ ）驱逐（ ） 2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？
___________________________________________________________________________ 4、仿写句子。
我清清楚楚地记得___________________________________________________________ 我清清楚楚地看见___________________________________________________________
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第三单元课内阅读
1、《杨氏之子》选自（ ）朝（ ）的（ ），该书是一部主要记载（ ）代至（ ）代（ ）的小说。
2、填空：梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ），父不在，乃（ ）。为【 】设果，果有杨梅。孔（ ）：“此是（ ）。”儿应【 】声答曰：“（ ）。” （1）在括号里填空，在【 】里注音。 （2）解释文中字词意思： 甚（ ） 惠（ ） 诣（ ） 乃（ ） 示（ ） 曰（ ） 未（ ）
（3）课文的第一句话点明了（ ，起（ ）的作用。 （4）文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？
（5）孔君平和杨氏之子的话各是什么意思？ （6）杨氏之子的回答妙在哪里？
（7）用成语夸一夸杨氏之子善于言辞，补充完整。
能说（ ） 出口（ ） 对答（ ） 伶牙（ ） （ ） （ ） 3、《晏子使楚》是根据 改写的。“使”意思是（ ）。课文按（ ）顺序写，写作特点是以（ ）塑造形象。课文先写事情的起因： ；接着写事情的经过： ；最后写事情的结果： 。文中的晏子是一个 的人。
4、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
（1）面对楚王的侮辱，晏子没有“想了想”，而是“看了看”就对接待的人说。你从中体会的到了什么？
（2）写出句子的含义。
这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。
（3）楚王本想侮辱晏子，可是听了晏子的话后只好大开城门迎接晏子，这真是： 偷鸡不成——（ ） 哑巴吃黄连——（ ） 搬起石头——（ ） （4）第一次智斗：楚王借（ ），让他（ ），结果（ ）。
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5、晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
（1）楚王“瞅了他一眼，冷笑一声”看出楚王（ ）；最后楚王“只好陪着笑”说明楚王（ ）。 （2）写出句子含义。
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。
（3）根据意思写成语。
①把袖子举起来，就是一片云。 （ ） ②甩一把汗，就是一阵雨。 （ ） ③肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （ ） 表示人多的成语还有：
（4）第二次智斗：楚王借（ ），讽刺（ ），结果（ ）。
6、哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。” （1）联系上下文，解释词语。
①面不改色： ②安居乐业： （2）文中，第一个“水土不同”是指 ； 第二个“水土不同”是指 。 （3）晏子话中的含义是 。 7、把对联补充完整。
（1）地满红花 ， （ ）联 （2）一夜 ，
， （ ） （3） 红红，
， （ ） （4）楼外
（ ）
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第四单元课内阅读
1、《再见了，亲人》是（ ）散文。这篇课文描写了志愿军战士在回国时和（ ）、（ ）、（ ）等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先写（ ），再写（ ），最后写（ ），赞扬了中朝两国人民（ ）的伟大友谊。
2、选词填空。
战役 战争 战斗
上甘岭（ ）在抗美援朝（ ）中非常重要，其中夺取敌人的597.9高地的（ ）是关键的一仗。
3、八年来，您为我们花【 】了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供【 】应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（ ）着全村妇女，（ ）着打糕，（ ）着炮火，（ ）过硝烟，（ ）到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背【 】进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ （1）在【 】里注音。
（2）在文中括号里填上合适的词语。 （3）联系上下文思考：“雪中送炭”中的“雪”指：（ ）；“炭”指（ ）。雪中送炭的意思是（ ）。 （4）你从文中哪两件具体的事情中感受到大娘是志愿军战士的“亲人”？
（5）文中划线句子，你体会到什么？
（6）请给选文最后一句换一种说法，意思不变。
4、请简要写出小金花和大嫂又各自为志愿军战士做出了什么牺牲。
小金花： 大嫂：
5、同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？ （1）这段话中，对（ ）与（ ）产生强烈的对比，表现了（ ）。
（2）把最后一句换种句式是：( )
6、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ （1）这样高的代价指：（ ）
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（2）换种句式：（ 7、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
（1）用“—”画出描写洪水的句子。
（2）这篇文章的句子和段落与我们平时读的文章有什么不同？这样写有什么好处？
（3）当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，谢谢他当时可能会喊什么。 （4）课文为什么再三写雨大和洪水凶猛？
8、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 此刻的老汉给你怎样的感觉？
9、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉为什么对小伙子这么凶？
10、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉为什么又用力把小伙子推上木桥？
11、课文到最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写的好处是 12、突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 这两段话让你感受到什么？
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