（2018年秋）苏教版小学三年级语文上
册
教 案
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（全册）
教学 要求 重点 难点 教学 课时 1.体会生活在社会主义国家的幸福,加深对中国共产党、对祖国的热爱。 2.学会本课的新字,会读“荡、桨”等3个字、会写“环、爽”等6个字，积累词语。 3.了解诗歌的内容,有感情地朗读课文,背诵课文。 1.理解诗歌的内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党和热爱社会主义国家的思想感情。 2.了解诗歌的特点。 三课时。
◎跟我学课文
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让我们荡起双桨
??我们荡起双桨,2[①开头这样写有什么作用?说明了什么?]3 小船儿推开波浪,[②这里运用了什么修辞手法?你从中能体会到什么?] 海面倒映着美丽的白塔,
四周环绕着绿树红墙。[③这句话描写了北海公园的哪些景物?] 小船儿轻轻飘荡在水中,
迎面吹来了凉爽的风。[④“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?]
节导读:着重描绘如画的北海风光。通过“我们”的眼睛,描绘了荡舟水上所见到的美丽、迷人的景色。
??领巾迎着太阳,4
阳光洒在海面上,[⑤“红领巾”指什么?“太阳”又比喻什么?这两句话表达了什么意思?] 水中的鱼儿望着我们,
悄悄地听我们愉快歌唱。[⑥鱼儿真的在望着“我们”,听“我们”唱歌吗?为什么“我们”会有这种感觉?]
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知识点详解 ?
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①开头点题。说明“我们”正在划船。但“我们”是谁没有说破,留下了悬念。
②拟人。这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友们轻轻荡舟的欢乐心情。 ③这句话描写了北海公园的湖面、白塔、绿树、红墙。
④“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们被湖面的美景吸引住了,停止划桨,任小船儿在水面上自由飘荡。
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⑤“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志。“太阳”比喻中国共产党。这两句话是说中国共
产党给少先队员带来了光明和温暖,使他们茁壮成长。
⑥不是。这里运用了拟人的修辞手法。“我们”感到在中国共产党的哺育下,无比快乐,无比幸福,就连鱼儿都在羡慕“我们”。
小船儿轻轻飘荡在水中,
迎面吹来了凉爽的风。5[⑦这句话在文中第几次出现?起什么作用?]
节导读:点明了主人公的身份——“红领巾”,鱼儿“望着我们”“听我们愉快歌唱”运用了拟人的修辞手法,表现出沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。
??完了一天的功课, 我们来尽情欢乐,
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我问你亲爱的伙伴,
谁给我们安排下幸福生活?[⑧小朋友们明明知道是谁给他们安排下幸福生活,为什么还明知故问呢?]
小船儿轻轻飘荡在水中,
迎面吹来了凉爽的风。[⑨这句话反复出现有什么作用?]
节导读:总结全文,通过“我”的发问,表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国的感激之情。
1.学会本课的生字、新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
图片,幻灯片。
一 导入
同学们,你们喜欢到公园玩儿吗?玩儿的时候,心情是怎样的呢?今天,我们要学习的课文《让我们荡起双桨》,描写的就是北京的少先队员们在北海公园荡舟游玩的情景,他们的心情和你们是一样的吧!
板书课文题目:让我们荡起双桨
二 学习生字,通读全文
1.教学生字。 读准字音:
爽：翘舌音，sh+u+ǎng 洒:平舌音，s+ǎ 愉:整体认读音节yú。 写准字形:
爽:先写中间的“大”再写左边的部分，最后写右边的部分。 爱:与“受”区别开来，最下面是“友”，不是“又”。 56
⑦这句话在文中第二次出现。这在歌词中叫副歌,在写法上叫反复。 ⑧这样明知故问,更能表达他们对党和祖国的感激之情。
⑨难句解析:突出主题,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。这句话突出了小朋友们的欢乐心情——功课做完了,来到北海划船,望着眼前的美丽景色,连船都忘记划了,就这么任小船儿在湖面上飘荡,还情不自禁地唱起了歌儿,多么欢乐,多么惬意呀!
环:与“坏”区别,左边是“王”,不是“土”。
排:右边的“非”，先写中间的两竖，再写左边的三横，最后写右边的三横。 洒:与“酒”区别,里面少一横。
悄：注意“忄”的写法，先写两边再写中间的竖。 2.读课文。 (1)教师范读。
(2)指导学生借助汉语拼音自学课文。 (3)检查自学情况。 比一比,再组词。
三 布置作业,词语练习
重视生字、词语教学,重视生字、词语与文本的有机融合。教学过程中,教师将生字单列开来,逐个教学。学生学完生字后,教师去掉读音,让学生认读,达到适时训练的目的。教师还有意识地将课后习题的词语分成几个类别,让学生既学习词语,又力图通过词语串起文章中一幅幅生动可人的画面。
1.抄写下列词语。
(1)推开 迎着 环绕 荡起 (2)吹来 倒映 飘荡 歌唱 2.照样子,写词语。 例:山水——山山水水
干净——(干干净净) 大小——(大大小小) 高兴——(高高兴兴) 清楚——(清清楚楚) 明白——(明明白白) 说笑——(说说笑笑) 3.将本课生字中左右结构的字找出来。 环 爽 洒 悄 爱 排 荡 桨 愉
1.正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗歌内容、想象诗歌描绘的情景。 2.培养学生热爱生活、热爱党和热爱社会主义国家的思想感情。
教学课件,图片。
一 复习检查
1.检查朗读课文。 2.指读生字、新词
二 细读课文
1.细读第一小节。
(1)指名读课文,这一段共有几句话?(2句) (2)理解诗句的意思。
“让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作用?表示什么意思? 开头点题,表示“我们”正在划船。
“推开”本来是人的动作,课文写小船儿推开波浪是什么意思?
课文这样写既表明小船儿慢慢地行进在平静的水面上,又表现了少先队员们嬉戏玩耍、荡舟湖面的喜悦心情。
他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行。)
“海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”这句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?
这句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红。 “四周”是指什么地方的四周?为什么用“环绕”?
“四周”指的是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”。 对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽。) (3)指名读第五、六行。
少先队员们在欣赏美景时,小船儿是怎样的状态呢? 小船儿轻轻飘荡在水中。
指名用手势演示,并比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同。
“推开波浪”表明少先队员们在划桨,小船儿在行进。“轻轻飘荡”表明少先队员们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘荡。
少先队员们为什么停止划桨呢? 因为他们被湖面的美景吸引住了。 (4)指导朗读。
少先队员们在轻松愉快地欣赏美丽的风景,我们应该用怎样的语气来读这一小节?(轻松与欣喜的语气。)
指名读,集体读。 2.细读第二小节。 (1)指名读第二小节。 (2)理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”,诗中的“红领巾”指什么? “红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志。 人们常用“太阳”来比喻什么? 人们常用“太阳”来比喻中国共产党。 “红领巾迎着太阳”是什么意思? 少先队员心向共产党。