谁愿意来大声读给大家听听？（指名读，两人）你们的声音真是太美妙了，老师也被吸引了。我们一起来读一读吧！ 5、分男女生读。 6、全班齐读。 四、理解感悟
1、孩子们，这小小的紫云英花美吗？美在哪儿？
2、你知道紫云英是做什么用的吗？（紫云英只是农民们种来用作翻地肥田的植物）
3、我也为紫云英惋惜，这么美的花儿，为什么她的命运只是翻地肥田呢？也许只能用纪伯伦的《花之咏》来说明一切： 大自然把我吐了出来， 又把我收了回去， 藏在她的心室里， 然后再把我吐了出来。
就当紫云英被大自然收回去了，藏在心室里好好疼爱，明天再满地绽放吧！ 五、拓展延伸
孩子们，俗话说：“一年之计在于春”。春天是耕耘的季节，更是播种的季节。只有在春天辛勤地耕耘，秋天才会结出累累硕果。新学期开始了，我们也要开始耕种了。快快拿起手中的笔写下你的新春计划与愿望吧！
晨诵——写给朴实无华日常晨诵
二年级第五周晨诵 《石榴》教学设计
石榴 金波 石榴花开了 是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃
晨诵目标：
1、正确流利地朗诵诗歌。
2、通过朗诵感受美的存在，体会诗歌所表达的意境，充分拓展他们的思维和想象力。 晨诵过程： 一、开启诗
春天的阳光格外明媚，孩子们请展开了笑脸，让太阳红红的光束射过来，温柔地抚摸着你。在这个迷人的春天的早晨，让我们用最美妙的声音开启黎明吧！ 请全体起立，调整呼吸，齐诵开启黎明之诗《春天的早晨》 二、复习诗（略） 三、学习新诗
（1）学生自由读诗歌。 （2）师范读。 （3）抽读诗歌。 （4）齐读诗歌。
（5）男女声比赛读诗歌。
（6）引导：同学们，喜欢这首诗歌吗？喜欢诗歌中的什么呢？ （7）生自由说。 四、改写诗。
在这个多姿多彩的季节里，还有哪些美丽的花儿也竞相开放了呢？请自己试着说一说吧。 ——花开了 是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结 ——果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃
五、结束晨诵。
孩子们，让我们用优美的声音再次齐诵诗歌《石榴》，结束今天的晨诵。 空闲时间，拿起你的小画笔，把这首美妙的小诗写在你的晨诵本上。
二年级第六周晨诵 《小童话》教学设计
小童话 邵燕祥 在云彩的南面，
那遥远的地方， 有一群树叶说: 我们想像花一样开放。 有一群花朵说: 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说: 我们想像树一样成长。 晨诵目标：
1、能让学生流利、有感情的读熟诗歌。
2、运用不同的朗读形式，让每个孩子都有展示自己的机会。 晨诵过程： 一、 开启黎明
师：和煦的阳光洒满了教室，新的一天又来到了，的孩子们，露出你们灿烂的笑脸，让我们一起用美妙、最动听的声音一起来晨诵，好吗？ 生：好!
师：我喜欢你们—— 一双明亮的眼睛 机灵的耳朵
还有能说会道的小嘴 虽然经常淘气 做了许多错事 可我还是喜欢你们
亲爱的二年级的孩子们 生：我们也喜欢您—— 一双明亮的眼睛 机灵的耳朵
还有能教会我们知识的头脑 虽然有时让您生气 批评我们
可我们还是喜欢您 亲爱的王老师
师：那就让我们用彼此之间的喜欢开启今天的晨诵吧！
二、复习诗歌 师:亲爱的孩子们，你们还记得是哪首小诗吗？（略）
三、学习新诗 孩子们，在我们的小小童心中都会藏着一个个神奇的小童话。今天就跟随老师一起走进邵燕祥的《小童话》。
1、出示新诗，教师范读。 注意听清楚每个字的读音。
2、学生初读：请大声、自由地读一读，读准每个字音，把诗歌读通读顺。 学生自由朗读练习。
3、诵读指导。 师：你喜欢哪几句？请你读给同桌听一听。(学生互读互听。) 师：谁愿意用美妙的声音与大家分享这首诗歌？（指名朗读，评一评。） 师：你喜欢他读的哪一句？为什么？你也能这样读一读吗？(学生用喜欢的心情自由练习) 师：现在，让我们插上想象的翅膀一起来美美地读一遍吧！ 4、多种形式朗读。 （1）、分角色朗读诗歌。 （2）、师生对话。
四、生日诵诗 孩子们，在我们的班上也有这样一位怀揣梦想的孩子，他就是今天过生日的xxx小朋友，你有那些梦想可以和大家说说吗？ （把孩子的梦想编织到诗中去）让我们把
这首诗送给他（她） 在彩虹的那边， 有一个美丽的地方。 XXX说: 我想像大树一样高大。 XXX说: 我想像鸟一样自由。 XXX说: 我多么想像小草一样小巧。 祝：XXX生日快乐！ 五、结束语
同学们，我们坐在一起习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。同时我们也用优美的诗歌开启我们崭新的一天，晨诵就要结束了，祝愿我们一天的生活快乐、幸福！
晨诵——写给朴实无华的日常晨诵
二年级第七周晨诵 《风筝》教学设计
风 筝 林宪武 风筝说
如果明明不拉住我 我会飞得更高 更高 飞得更高
明明 听见了 就把手松开
风筝 飘呀 飘呀
落——到地上了。
晨诵目标
1、能让学生流利、有感情的读熟诗歌。运用不同的朗读形式，让每个孩子都有展示自己的机会。
2、用心体会诗歌所表达的情感，懂得只有正确的牵引才能健康地成长。 晨诵过程
一、开启黎明
阳光明媚，新的一天又开始了。今天是美好的，今天的我们是全新的。让我们用最优美的诗歌、最动听的声音来迎接这崭新的一天吧！
请大家站起来，抬起头，挺起胸。微微一笑 ，闻闻花香，调整好呼吸。（师生共同调整状态）
准备好了吗？让我们一起用饱满的精神，按诗中的提示来交流，要读出诗歌的味道来。 老师： 早安，孩子们 孩子们：早安，老师
老师： 整个早晨，我一直看着你们 孩子们：整个早晨,我们一直看着你 老师： 怎样把每一寸玲珑的晨光
变作 七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。 孩子们：怎样 把每一寸玲珑的晨光
变作 粉笔的舞蹈，嚼成 知识的芳香。 二、复习诗歌（略） 三、学习新诗 1、教师范读诗
2、学生用自己喜欢的方法去读。生自读，亮出自己的声音。 3、个别读，做到通顺流利。
指导学生有针对性的评价，一定要比较细致地听出读的同学哪个地方读得好，你为什么这样觉得，或是你觉得应该怎样读更好。 4、指导读。
同学们这么快就能把这首诗读的通顺流利了，真是了不起！如果我们能把诗歌读得更有诗