意，有韵味，那就更美了！你们觉得怎样才能把诗读得更有味道呢?
( 要用心体会诗意，走进诗人的心中去感受，用自己声音的高低语速的快慢……) 5、男女生赛读
6、分小组比一比？ 四、拓展延伸
你们能从诗中读懂了什么？
（这风筝就好比是孩子，明明就好比是妈妈。你们是不是总想没有妈妈管着那多好，多自由呀！可是一旦妈妈不管教你们，你们能不能实现真正的飞翔呢？只有正确的牵引才能健康地成长。所以你们这些小风筝们，应该为有一个能牵着你们，引导着你们的妈妈、老师……而感到幸福。）
晨诵——写给朴实无华日常晨诵
二年级第八周晨诵 《草原》教学设计
草原
露水晶莹的草原上 如果光着脚走过，
我的脚一定会染得绿绿的吧。 一定会沾上青草的味道吧。 如果我就这样走啊走 直到变成一棵草， 我的脸蛋儿，
会变成一朵美丽的花儿 开放吧。
晨诵目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、通过朗读，感悟诗歌的内涵。 晨诵过程 一、开启黎明
伴着清晨的第一缕阳光，让我们带着美好的心情走进今天的晨诵。 齐诵《春天的早晨》 二、复习诗歌 三、诵读新诗
1、学生自由朗读诗歌。
2、老师范读，学生认真听，听清楚生字的正确读音。 3、同桌互读，把这首诗流利地读下来。
4、谁想为大家读一读？指名朗读。师适时指导让学生读准确。 5、男女生分读。
6、师生互读、生生互读、表演读等多种形式的朗诵来感受诗的美好，读美小诗。
（通过教师与学生的一起朗诵、一起感受、一起陶醉来引导孩子美读小诗，感受诗的美好，进而喜欢诵读。通过加上动作的展现，让他们更加快乐地投入在儿童诗的朗诵当中1、自由读读这首诗歌。
三、读中感悟，培养想象
读了这首小诗，你感受到了什么？ 四、创编诗歌，激发学生情感 露水晶莹的草原上 如果——走过，
我的脚一定会————。 一定会————。 如果我就这样走啊走 直到变成——， 我的——，
会变成————。 五、结束晨诵。
真诚的希望同学们能和老师一起，做一个真正热爱生活的人，每天带着一颗快乐的心，在平平凡凡的生活中，发现乐趣，创造价值，让自己的生命在时间的长河里留下闪亮的印迹。
生日诵诗：送给在明媚的春天过生日的孩子
二年级第九周晨诵 《小花朵的梦》教学设计 小花朵的梦
调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。 它想瞧一瞧， 小花朵的梦里，
有没有会唱歌的星星？ 它想数一数， 小花朵的梦里，
由几种漂亮的颜色组成？ 谁知从那条缝里， 滴出几滴，
弯弯曲曲的鸟声……
晨诵目标：
（1）能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗歌。运用不同的形式让每一个学生充分展现自己的声音。
（2）使学生在晨诵形式中感受美的存在，提高学生对美的感受力，并能在晨诵活动中充分拓展他们的思维和想象力。 晨诵步骤： 一、开启诗
师：亲爱的孩子们，早上好！ 生：亲爱的x老师，早上好！
师：迎着和煦的春风我们一起走进阳光明媚的春天，看到你们花一样灿烂的笑脸老师很高兴。 生：看到老师花一样灿烂的笑脸，我们也很高兴，
师：谢谢你们，老师一直在想，怎样把春天的芬芳化作悠悠的书香送给你们， 生：我们也一直在想，怎样把甜甜的微笑化作缕缕清泉滋润老师心田。 师：老师谢谢你们。 生：谢谢x老师。
师：那就让我们与春芳为伴一起走进今天的晨诵吧！ 二、复习诗
师：亲爱的孩子们，现在让我们绽放像花一样甜美的笑容，快乐地一起走进昨天学过的诗吧！（复习诗略） 三、新授诗
师：孩子们，每个人都有自己的梦，那小花朵有怎样的梦呢？今天，老师为你们带来一首新诗《小花朵的梦》。
（1）师范读 （2）自由吟诵，感悟诗情
师：喜欢这首诗吗？想不想自己来读一读？（学生自由读） 师：现在谁愿意来读一读？（指名读）
师：从小花朵的梦里，滴出几滴，弯弯曲曲的鸟声，你们感受到小花朵的快乐了吗？好，现在就让我们带着快乐的感情再来读一遍这首诗。我们来听听看，谁的声音最动听。
师：一首诗，就是一扇神奇的窗子；打开它，我们就看到了世界上最美的东西，听到最动听的声音。现在就让我们用最动听声音快乐地来读一读小花朵那甜甜的梦吧。（生齐读，加上动作）
师：孩子们，你们真棒！听了你们的朗读，老师仿佛已经看到了小花朵那甜甜的梦。 师：请全体起立，调整呼吸。男同学读蓝色的字体，女同学读红色的字体，白色的字体全班一齐读。（加上动作，男女生分句读） 四、生日送诗 师：（ ）年前的今天，一颗小星星从天上飞了下来，世界上就有了一个叫xxx的美丽小姑娘，前年的9月一粒小种子从远处飞了过来我们班就有了一朵叫xx的可爱的小花朵。可爱聪明的xx啊，今天是你的生日，在这个特别的日子里，让我们为你送上一首诗，祝愿你快乐、开心，拥有最美丽的梦想。
小花朵的梦
——送给（ ） 男生：调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。 女生：它想瞧一瞧， 小花朵的梦里，
有没有会唱歌的星星？ 老师：可爱的（ ）啊， 你就是美丽的小花朵， 你的梦里，
有无数会唱歌的星星。 男生：调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。 女生：它想数一数， 小花朵的梦里，
由几种漂亮的颜色组成？ 老师：天真的（ ）啊， 你就是漂亮的小花朵， 用缤纷的颜色，
做一个五彩斑斓的梦。
全班齐读：祝愿xxx生日天快乐！永远拥有美丽的梦想！
师：不仅如此，老师也要祝愿我们班的每一位同学天天快乐！永远拥有美丽的梦想！ 五、结束语
师：同学们，踏着晨光我们走进校园，用优美的诗歌开启我们崭新的一天，在晨诵即将结束的时候，老师希望小花朵的梦能种进我们每一个人的心里，祝愿我们一天的生活快乐、幸福。
师：再见，同学们！ 生：再见，x老师！
晨诵：写给朴实无华的日常诵诗
二年级第十周晨诵 《蝌蚪》教学设计
蝌 蚪 李昆纯
青草池塘绿茵茵， 小蝌蚪，墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。
扭扭摆摆， 在游春，
多像五线谱上跳动的欢音。
快卸去尾巴，系上绿裙，
待明日——
稻花深处，十里蛙声……
晨诵目标：
1、正确、流利朗读诗歌。
2、感悟诗意并且能够有感情地朗读诗歌。 晨诵步骤： 一、开启诗
明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。（诵读晨间颂诗） 二、复习诗 三、新授诗 （一）激趣导入
学习新诗前我们先来猜个有趣的谜语。（出谜面） 小时穿黑裙， 长大披绿衣， 眼睛圆又大， 叫声呱呱呱。
聪明的孩子们！今天我们要诵读的就是李昆纯先生写的一首小诗《蝌蚪》。 （二）正确、流利朗读诗歌
A、孩子们请你先自己读一遍这首诗吧! B、教师示范读。（正音）
C、像老师这样把这首诗读给自己的同桌听。（同桌互读） D、谁能勇敢的站起来读给大家听？（及时评价） E、我们一起来读一次吧！ （三）理解感悟、指导朗读 A、理解诗意
你喜欢这些小蝌蚪么？为什么？ 预设：1、蝌蚪很可爱
你从哪里看出小蝌蚪很可爱？
是呀！在碧绿的池塘，这一群群、一片片墨晶晶的小蝌蚪真是太可爱了！看来你真的是