非常喜欢它们，能读出你的喜欢么？
在池塘里扭扭摆摆的小蝌蚪像什么？ （借助图片理解“五线谱上跳动的欢音”） 2、蝌蚪长大变成青蛙能保护庄稼 你从哪里知道蝌蚪长大能保护庄稼？ （稻花深处，十里蛙声……）
孩子们请闭上眼睛，现在我们坐上时空的列车来到了稻田深处，在成片成片的稻花丛中（播放蛙鸣声）传来阵阵蛙鸣，我仿佛看到了成群的青蛙，这些大大小小的青蛙有的在（ ），有的在（ ），有的在（ ）。 B、师生对读，再次感悟诗歌内涵
（师读）是呀，今日的小蝌蚪可爱非常—— （生读）青草池塘绿茵茵， 小蝌蚪，墨晶晶，
一湾湾，一片片，一群群。 扭扭摆摆， 在游春，
多像五线谱上跳动的欢音。
（师读）待明日卸去尾巴，系上绿裙—— （生读）稻花深处，十里蛙声…… （四）总结
正是由于它们的“保驾护航”我们才会品尝到丰收的喜悦，让我们从今天开始，从自己做起，保护这些小青蛙、保护这些小蝌蚪吧！
在课堂的最后让我们再次走进美丽的春天，去欣赏小蝌蚪的可爱，去品味明日稻花的香甜。（齐诵）
生日诵诗： 送给“乖宝宝”
二年级第十一周晨诵 《渔火》教学设计
渔火 金波
夜静悄悄的
河水 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话
睡觉了
渔夫点亮了渔火
河水
就像睁开了眼睛 在说着梦话
晨诵目标：
1、能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗歌。运用不同的形式让每一个学生充分展现自己的声音。
2、感悟诗意并且能够有感情地朗读诗歌。 晨诵步骤： 一、开启诗
和煦的阳光洒满教室，新的一天又来到了，小朋友，露出你们灿烂的笑脸，让我们用最动听的声音来开启这美好的一天吧！ 二、复习诗 三、新授诗 （一）直接导入
同学们，今天我们学习金波老师的一首小诗《渔火》。 （二）正确、流利朗读诗歌 1、教师示范朗读
2、大家想不想试着读一读？ 生放声自由读
3、现在谁愿意来读一读？（指名读） 4、把这首诗美美的读给自己的同桌听。 5、齐读。
（三）理解感悟，拓展编织。
1、从这首诗中你看到一个什么样的场景？知道了什么？
2、渔夫点亮了渔火 ，河水就像睁开了眼睛，在说着梦话，他说了些什么呢？展开你的想象力往后编织吧？ 渔夫点亮了渔火 河水
就像睁开了眼睛 在说着梦话
它说__________________ 四、生日送诗
今天是个普通的日子，也是个特殊的日子，（ ）年前的今天，他（她）来到了这个世
界，成为爸爸妈妈的骄傲；一年
前的秋天，他（她）来到了我们的班级，成为我们每个人的朋友，他聪明可爱、他懂事认真，他就是——（ ）让我们全
体起立，将最美好的祝福化成最美的声音，送给我们可爱的朋友——（ ）！
渔火
——送给（ ） 夜静悄悄的 河水
是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了
渔夫点亮了渔火 河水
就像睁开了眼睛 在说着梦话
它说——
在云彩另一边， 那遥远的地方， 有一个男孩（女孩） 他（她）聪明可爱 他（她）懂事认真
他（她）就是妈妈的乖宝宝 老师的乖学生 ——（ ）
晨诵：写给朴实无华的日常诵诗
二年级第十二周晨诵 《夏天》教学设计
夏天 金子美铃
“夏天”晚上是夜猫子， 早上是大懒虫。 夜里我睡了以后， 它还不睡， 早上，
我叫醒牵牛花的时候， “夏天”却还不起床。 清清凉凉的微风这样说。
晨诵目标：
1、正确、流利朗读诗歌。
2、感悟诗意并且能够有感情地朗读诗歌。 晨诵步骤： 一、开启诗
师：亲爱的孩子们，早上好！ 生：老师，早上好！
师：伴着晨光，伴着雨露，我们又迎来了新的一天。 二、复习诗
让我们先来 复习一下我们上次学的儿歌。 三、新授诗 （一）设疑导入
孩子们你们喜欢夏天么？你喜欢夏天的什么？ 这么喜欢夏天呀！
可是在微风的眼中“夏天”不但是个夜猫子，还是个大懒虫呢！到底是为什么呢？赶紧走进今天的诗歌吧！
（二）正确、流利朗读诗歌
A、赶快自己读一遍这首诗吧! B、教师示范读。（正音）
C、喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？学生和同桌互相练习读 D、抽生读（及时评价）
E、男孩子、女孩子们请起立！（红色的题目一起读，男生读白色字体，女生读黄色字体）让我们用最动听的声音合作读读这首诗。 （三）理解感悟、感情朗读
1、为什么说“夏天晚上是个夜猫子，早上是个大懒虫”？
夏天的夜晚是什么样的？谁欣赏过夏天的夜晚？在夏夜里你看到过什么？又听到过什么？
这星、月、树、水、花、鸟、鱼、虫，种种景致在夏夜都会绽放着自己独特的美，可说它们代表着夏天，所以“夏天”可以说是名副其实的夜猫子。
花、鸟、鱼、虫，等经过夜的“喧闹”在清晨会显得格外的静谧，因为“夏天”还没起床。 2、多么可爱的“夏天”呀！谁来读一读？
3、你们读的真好，老师也想读了，和老师合作读一读吧？ 师：凉凉的微风这样说。 “夏天”晚上是夜猫子， 早上是大懒虫。 生：我睡了以后， 它还不睡， 早上，
我叫醒牵牛花的时候， “夏天”却还不起床。
师：为什么微风说—— “夏天”晚上是夜猫子， 早上是大懒虫。 生：因为—— 我睡了以后， 它还不睡， 早上，
我叫醒牵牛花的时候， “夏天”却还不起床。
4、“夏天”真是太可爱了，让我们一起读—— 夏天
“夏天”晚上是夜猫子， 早上是大懒虫。 夜里我睡了以后， 它还不睡， 早上，
我叫醒牵牛花的时候， “夏天”却还不起床。
清清凉凉的微风这样说。 四、拓展编织
聪明的小朋友啊，微风这样说“夏天”是夜猫子，是大懒虫？那“夏天”又会怎么说“微风”呢，你也替它写一首有趣的小诗吧。 晨诵：写给朴实无华的日常诵诗