合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义
科 目 任课教师 活 动 目 标 活动重点 专 题 校内辅导教师 合 唱 赵淑贞 强音练习 赵淑贞 声音有强弱之分，是歌曲处理中部不可少的演唱技巧，更好的表现歌曲情绪，必须学会声音的强弱处理 强音练习 一、 讲解什么是重音以及歌曲中的强音 活 动 内 容 二、 出示乐曲并示范：《中华人民共和国国歌》（部分） 三、 指导学生演唱的气息和声音的处理 四、 指导并纠正不正确的唱法 课 后 反 思 本部分学生掌握的很好，因为用力唱歌本身是人的一种本能，基本与重音唱法有相同之处
合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义
科 目 任课教师 活 动 目 标 活动重点 合 唱 赵淑贞 专 题 校内辅导教师 弱音处理 赵淑贞 弱音唱法可以使音乐变得更加丰富，使声音更有弹性，增加乐曲的感情色彩 弱音练习 一、 师讲解什么是弱音 活 动 内 容 二、 出示一段旋律，示范演唱 提示：让学生感受弱音的呼吸方法及其声音的效果 三、 指导学生演唱，并纠正错误的声音和呼吸方法 课 后 反 思 弱音唱法是合唱中的难点，必须让学生能感受到声音的效果，并且运用正确声音和感觉来演唱
合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义
科 目 任课教师 活 动 目 标 活动重点 专 题 校内辅导教师 合 唱 赵淑贞 二声部歌曲练习 赵淑贞 初步练习二声部歌曲《摇篮曲》，加强二声部的训练 呼吸与姿势 一、 出示歌曲，师分别范唱两个声部 活 动 内 容 二、 分声部指导学生演唱歌曲 三、 二声部合唱 提示：歌曲应以柔和的声音演唱，倾向于弱音唱法 四、纠正错误的音高，分别练习两个声部，再合唱，多次重复直至唱准音高 课 后 反 思
学生基本能以正确的音高和声音的弱唱，表现歌曲的情绪和歌曲所表现的内容
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科 目 任课教师 专 题 校内辅导教师 合 唱 赵淑贞 我们是共产主义接班人 赵淑贞 活 动 目 标 活动重点 让学生通过学习这首歌曲，感受强音唱法 学唱歌曲，处理声音 一、 老师讲解歌曲的情绪，及表现的内容 活 动 内 容 二、 师范唱歌曲，让学生通过歌曲的倾听来感受乐曲的情绪 三、 指导学生学唱，并提示声音的强度 提示：演唱强音时的气息应怎样运用 课 后 反 思
本节课，学生基本都能按照歌曲的情绪，用正确的声音和气息演唱歌曲
合唱2010—2011（上）幸福街小学校本课程讲义
科 目 任课教师 活 动 目 标 活动重点 专 题 校内辅导教师 合 唱 赵淑贞 只要妈妈露笑脸 赵淑贞 指导学生学会二声部歌曲，继续增强学生对二声部歌曲的练习，培养良好音高概念 二声部演唱 一、 播放二声部歌曲《只要妈妈露笑脸》 活 动 内 容 提示：注意聆听二声部的声音效果以及对声音强弱快慢的处理 二、 分声部范唱二声部，并分声部指导学生学唱 三、 学生分声部学会以后再两个声部进行合唱 四、 师纠正并指导音调不准的声部，多次分合练习 课 后 反 思 由于音乐素质的不同，大部分学生能准确的唱准音高，部分学生还是需要继续加强练习