合唱2007—2008（上）幸福街小学校本课程讲义
科 目 任课教师 活 动 目 标 活动重点 专 题 校内辅导教师 合 唱 赵淑贞 红星歌 赵淑贞 学会歌曲《红星歌》第一部分，以准确的音高，均衡的声部，与歌曲相适应的情绪、声音来演唱 声部的均衡与声音的处理 一、 师介绍《红星歌》的历史背景、歌曲的情绪和歌曲的内活 动 内 容 容，增加学生对歌曲的理解 二、 分别范唱一、二声部，并分声部教唱学生 三、 分声部唱熟各声部后，指导学生合唱，音准不好的声部，单独进行练习 四、 分合合分多次练习，直至声音均衡 课 后 反 思
学生基本上能达到声音的准确高度，但在声音和情绪的处理上还有待于加强
合唱2007—2008（上）幸福街小学校本课程讲义
科 目 任课教师 活 动 目 标 活动重点 专 题 校内辅导教师 合 唱 赵淑贞 《红星歌》 赵淑贞 学会《红星歌》第二部分，并在声音、声部和歌曲情绪上进行详细的处理 学会并处理歌曲 一、 复习《红星歌》第一部分，并指导纠正出现的问题 活 动 内 容 二、 分别范唱《红星歌》第二部分的一、二声部，并分声部教唱学生 三、 分声部唱熟各声部后，指导学生合唱，音准不好的声部，单独进行练习 四、指导学生进行声音及情绪的处理 课 后 反 思 通过对歌曲的演唱与对歌曲声音及其情绪的处理，学生能基本做到完满演唱歌曲
合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义
科 目 任课教师 活 动 目 标 活动重点 专 题 校内辅导教师 合 唱 赵淑贞 发声的呼吸方法和姿势 赵淑贞、孟文 呼吸是唱歌的基础，正确的呼吸方法可以使音乐变得更加丰富，富有色彩，使声音更有弹性。 呼吸与姿势 三、 首先老师讲解呼吸的重要性以及在歌曲中的应用 活 动 内 容 四、 教学过程： 5． 示范讲解：小腹呼吸，气息前后呼出呼入 6． 示范：发“S”音，让学生注意气息的走向 7． 指导学生练习 8． 提示：切不可抖动肩膀上下 三、讲解正确的歌唱姿势，示范并指导学生 课 后 反 思 学生能把老师的要求做得很完美，能做到正确的演唱姿势和正确的呼吸方法，但需要不断练习，加强与巩固新的内容
合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义
科 目 任课教师 活 动 目 标 活动重点 合 唱 赵淑贞 专 题 校内辅导教师 发声的共鸣 赵淑贞、孟文 声音的共鸣是发声的前提，有了正确的发音方法，才能将歌曲处理的更完美 短音的发声练习 一、师讲“u”音的发声位置，并做示范 活 动 内 容 提示：“u”音可以使声音更容易集中在一个统一的位置，使声音的共鸣更集中 三、 相继示范并教授：a- o- yi- ao-u的正确发声方法 指导并纠正错误的发声方法 课 后 反 思 学生基本上能达到老师的要求，但更多的需要学生课后多加练习来巩固新知识
合唱2007—2008（下）幸福街小学校本课程讲义
科 目 任课教师 活 动 目 标 活动重点 专 题 校内辅导教师 合 唱 赵淑贞 连音唱法 赵淑贞、孟文 歌曲中有很多连音唱法，必须让学生掌握这种技巧，才能更好的表达歌曲的情感 连音练习 三、 讲解什么是连音 活 动 内 容 四、 出示练习曲：《小小羊儿要回家》 3. 老师演唱歌曲，提示学生连音的地方用连贯的声音和柔和的气息来演唱 4. 指导学生演唱连音，并纠正错误的声音和气息的感觉 课 后 反 思 学生掌握的情况良好，基本都能做到老师的要求