【考点】DNA分子的多样性和特异性；DNA分子结构的主要特点． 【分析】碱基互补配对原则的规律：
（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数．
（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；
（3）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；
（4）双链DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他碱基同理．
【解答】解：双链DNA分子中，一条链上的腺嘌呤占这条链碱基总数的比例为a，根据碱基互补配对原则无法计算出另一条链中腺嘌呤的含量，因此无法确定另一条链上腺嘌呤占这条链碱基总数的比例． 故选：D．
【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能结合所学的知识做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
10．图中甲、乙示真核细胞内两种物质的合成过程，相关叙述正确的是（ ）
A．乙所示过程不可能发生在浆细胞中 B．甲乙所示过程需要酶的种类相同
C．甲乙所示过程都可以发生在B淋巴细胞中
D．甲乙所示过程分别在细胞核和细胞质基质中进行 【考点】DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译．
【分析】图甲：甲为DNA两条链同时作为模板，进行反方向的物质合成，各生成两条子链，符合DNA半保留复制的特点；
图乙：乙只有一条链作为模板，各生成一条单链，符合转录的过程特点．
【解答】解：A、浆细胞能合成抗体，所以乙所示的转录过程能发生在浆细胞中，A错误； B、甲所需的酶是DNA聚合酶，乙所需的酶RNA聚合酶，两者不同，B错误； C、B淋巴细胞能增殖、分化，所以甲乙所示的复制和转录过程都可以发生在B淋巴细胞中，C正确；
D、甲所示的复制过程主要在细胞核中进行，乙所示的转录过程只能在细胞质的核糖体中进行，D错误． 故选：C．
【点评】本题以图形为载体，考查DNA的复制和转录过程以及细胞分裂的相关知识，同时注重识图能力的考查，属于中档题．
11．下列关于生物变异的叙述中，错误的是（ ） A．基因突变不一定导致生物性状发生改变
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B．体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体
C．基因重组一般发生在受精作用的过程中，是生物变异的重要来源 D．与基因突变不同，染色体结构变异可以在高倍镜下观察到
【考点】基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异． 【分析】1、由于密码子的简并性，基因突变不一定能够改变生物的表现型．
2、细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，如果是配子直接发育而来个体，则为单倍体．
3、基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中． 4、染色体变异可在光学显微镜下观察，基因突变则观察不到．
【解答】解：A、由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定改变生物的表现型，A正确； B、由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体属于二倍体，如由配子发育而来，则为单倍体，B正确；
C、基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中而不是受精作用的过程中，C错误；
D、由于基因突变是DNA分子结构的改变，而细胞分裂过程中，染色体形态和数目都可用光学显微镜观察，所以染色体结构变异在光学显微镜下可以观察到，D正确． 故选：C．
【点评】本题考查基因突变、基因重组、染色体变异等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
12．下列关于人体内环境稳态的叙述中，错误的是（ ） A．细胞外液渗透压降低时，抗利尿激素分泌量减少 B．组织液渗回血浆或渗入淋巴受阻会导致组织水肿
C．荨麻疹是已致敏的机体再次接触相同过敏原时所引起的过敏反应 D．因寒冷刺激，下丘脑中的冷觉感受器兴奋并合成、分泌有关激素 【考点】内环境的理化特性．
【分析】1、过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应．反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异．
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
【解答】解：A、细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少，反之亦然，A正确；
B、组织液的回流有两条途径：一是进入毛细血管；二是进入毛细淋巴管．两者受阻均可导致组织液渗透压升高，组织液增多而出现组织水肿，B正确； C、过敏反应只发生在非首次（再次）接触相同过敏原，C正确； D、冷觉感受器位于皮肤，D错误． 故选：D．
【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
13． 13、如图是一种特殊的突触，在a、d两点连接一个灵敏电流计．下列有关的叙述中，错误的是（ ）
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A．图中涉及3个神经元，有2个突触
B．若b处给予一个刺激，膜外电位变化是由正变负 C．若c处给予一个刺激，则电流计的指针会偏转2次
D．如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋．则A释放的是抑制性递质
【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导．
【分析】分析题图可知，该图显示了3个神经元之间的联系，在A、B神经元之间，A是突触前膜，B是突触后膜，在B、C神经元之间，B是突触前膜，C是突触后膜，三个神经元之间形成了2个突触．
【解答】解：A、图示结构包括3个神经元，含有2个突触，A正确； B、在b处给予一个适宜的刺激，膜外电位变化是由正变负，B正确；
C、由于兴奋在突触处的传递是单向的，如刺激c点，兴奋可以传至d点，但不能传至b点，因此电流计的指针只偏转1次，C错误；
D、如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋．则A释放的是抑制性递质，D正确． 故选：C．
【点评】本题的知识点是兴奋的产生，兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递的特点，分析题图获取信息是解题的突破口，对于兴奋的产生和传导过程的综合理解和应用是解题的关键．
14．下列有关艾滋病病毒（含有多种抗原决定簇）感染人体引起免疫反应的说法中错误的是（ ）
A．可使机体产生多种浆细胞 B．只发生特异性免疫反应 C．可使T细胞发生免疫反应 D．一种浆细胞只能产生一种抗体
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病．HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等．
【解答】解：A、艾滋病病毒含有多种抗原决定簇，感染人体可使机体产生多种浆细胞，A正确；
B、艾滋病病毒感染人体可使机体发生非特异性免疫反应和特异性免疫反应，B错误； C、艾滋病病毒感染人体可使T细胞发生免疫反应，C正确； D、一种浆细胞只能产生一种抗体，D正确． 故选：B．
【点评】本题以艾滋病为背景，考查免疫的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
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15．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的说法，正确的是（ ） A．为解决逐个计数的困难，可采用抽样检测的方法 B．为保证计数准确，每次取样都必须稀释
C．为保证酵母菌繁殖所需的氧气，培养容器必须敞开
D．为保证酵母菌正常生长，每隔一段时间需换一次培养液 【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，要控制好无关变量．在营养物质和生活空间充裕的条件下，酵母菌呈“J”型曲线生长；在体积恒定、营养物质一定的条件下，酵母菌呈“S”型曲线生长；但随着酵母菌数量的增多，营养物质的不断消耗，且生活空间恒定，种内斗争加剧，所以会导致酵母菌数量减少．
培养后期的培养液中，酵母菌由于大量繁殖，数目太多，不易计数，所以应稀释．酵母菌是兼性厌氧型生物，在培养液中分布不均匀，所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡．
【解答】解：A、酵母菌属于单细胞生物，为解决逐个计数的困难，可采用抽样检测的方法，A正确；
B、酵母菌数量太多时才需要稀释，B错误；
C、培养容器敞开会污染酵母菌培养液，导致计数不准确，C错误； D、该实验过程中不需要更换培养液，D错误． 故选：A．
【点评】本题考查了酵母菌种群数量变化的实验，意在考查学生的识记能力、分析能力和实验设计修订能力，难度适中．
16．向溶有DNA的物质的量浓度为2mol/L的NaCl溶液中不断加入蒸馏水，在这个过程中DNA和杂质蛋白质等的溶解度变化情况分别是（ ） A．减小 减小 B．先减小后增大 增大 C．增大 增大 D．减小 增大 【考点】DNA的粗提取和鉴定．
【分析】1、DNA粗提取和鉴定的原理：
（1）DNA的溶解性：DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些蛋白质溶于酒精；DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性． （2）DNA的鉴定：在沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色． 2、DNA在NaCl溶液中溶解度大小变化：
【解答】解：由于DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最小，故向溶有DNA的物质的量浓度为2mol/L的NaCl溶液中不断加入蒸馏水，在这个过程中DNA的溶解度先减小，
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0.14mol/L时溶解度最小，后增大；而蛋白质在高浓度的盐溶液中会出现盐析，随浓度降低溶解度逐渐增大． 故选：B．
【点评】本题考查DNA的粗提取和鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如要求考生识记DNA粗提取和鉴定的原理、实验步骤及各步骤中的细节、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
17．如图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤．下列叙述正确的是（ ）
A．胚胎移植可以定向改造动物遗传性状，③需移植到发情的母牛子宫内发育 B．A细胞不一定是受精卵细胞
C．①②两个胚胎具有不同遗传物质
D．图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段 【考点】胚胎分割移植；动物胚胎发育的过程．
【分析】据图分析，该过程属于胚胎分割技术；胚胎移植可以提高繁殖率，不能定向改造动物遗传性状；可选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚进行胚胎分割；①②两个胚胎具有相同的遗传物质；③只能移植到同种且生理状态相同的母牛子宫内发育．
【解答】解：A、供体的胚胎移植到受体后，在孕育过程中其遗传性状不受受体的影响，故A错误；
B、A细胞可为转基因、核移植，或体外受精等任何一项胚胎工程技术所生产的胚胎，故B正确；
C、①②两个胚胎来自于同一个细胞，应具有相同遗传物质，属于无性繁殖，故C错误； D、图中a过程只能包括卵裂、囊胚阶段，不能为原肠胚阶段，因为原肠胚已经发生细胞的分化，不能进行细胞的分割，故D错误． 故选：B．
【点评】本题考查胚胎分割和胚胎移植的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题．
18．下列关于酵母细胞固定化和固定化酶技术的叙述，正确的是（ ）
A．加酶洗衣粉的酶外层有特殊的化学物质层层包裹，采用了包埋法固定化酶技术 B．固定化细胞使用的都是活细胞，在应用时要注意为其提供适宜的生存条件 C．固定后的酶或细胞与反应物更容易接近，可显著提高反应的效率
D．固定化酶和固定化细胞所固定的酶分别只能在细胞内和细胞外起作用 【考点】制备和应用固相化酶．
【分析】直接使用酶、固定化酶、固定化细胞的比较： 直接使用酶 固定化酶 固定化细胞 酶的种一种或几种 一种 一系列酶 类 制作方 吸附法、交联法、包埋法 吸附法、包埋法 法
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