基体“出芽”形成囊泡→细胞膜．利用N标记氨基酸则N首先出现在具膜的细胞器是内质
15
网，最终含N唾液淀粉酶以胞吐方式从细胞中分泌出去．
1514
（4）将N标记的DNA分子，放入含N的培养基上连续扩增了4代得到16个DNA分
1415
子，根据DNA半保留复制特点，其中有2个DNA分子一条链含N，另一条链含N，其
14
余14个DNA分子只含则N，所以a、b、c三种DNA分子所占的比例依次是0、1/8、7/8． （5）小鼠体内的胚胎干细胞和胰岛B细胞均是由同一个受精卵发育而来的，因此它们所含的DNA相同，所以用用P标记的胰岛素基因探针，在两种细胞中均能检测到胰岛素基因
32
的存在．由于基因的选择性表达，胰岛素基因只在胰岛B细胞中才表达，所以用P标记的胰岛素基因探针，对小鼠胚胎干细胞和胰岛B细胞进行检测，胚胎干细胞不能检测到胰岛素的RNA，但胰岛B细胞能检测出．
18
故答案：（1）CO2
3535
（2）用含S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去侵染被S标记的大肠杆菌 （3）内质网 胞吐（外排） （4）0；1/8；7/8 （5）++﹣+
【点评】本题考查细胞呼吸、分泌蛋白的合成与分泌、噬菌体侵染细菌、DNA半保留复制和细胞分裂、分化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，综合解决生物学问题．
27．图甲表示某种植物细胞，图乙表示酵母菌细胞，①～⑨表示细胞有关结构，图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图，A～G表示有关物质．请据图回答下列问题：
32
1515
（1）图甲中结构⑤为胞间连丝，除与细胞间物质运输有关外，还具有 信息传递 功能．将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后，再移至蒸馏水中，一段时间后，甲、乙出现的变化分别为 吸水涨破（膨胀） 、 基本不变 ．
（2）不同的光照强度主要影响甲细胞内叶绿体形成 AC（D） （填丙图中字母A～G）的能力，进而影响对叶绿体基质中 E（G） （填丙图中字母A～G）的利用．
（3）在500mL的烧瓶中，加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液，充分摇匀后，将瓶口密封静置．一段时间后，烧瓶内产生的CO2来自图乙中的 ⑤⑧ （填标号）．
（4）血球计数板是酵母菌计数的常用工具．某同学利用规格为1mm×1mm血球计数板，测定某酵母菌培养液的种群密度．其计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格分为16个小格，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm．将该培养液稀释100倍后，在计数的5个中方
8
格内的酵母菌总数为80个，则1mL该培养液中有酵母菌约 4.0×10 个． （5）适宜自然条件下酵母菌和该种植物细胞都能进行的生理活动为 BC ．
A．光合作用 B．有氧呼吸和无氧呼吸 C．基因表达 D．有丝分裂． 【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
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【分析】分析甲、乙两图：①～⑨所示的结构依次是细胞壁、细胞膜、液泡、核糖体、细胞质基质、内质网、细胞核、线粒体、高尔基体．
分析丙图：丙图表示光合作用过程，左侧表示光反应，A是ATP、B是ADP和Pi，C是[H]；右侧表示暗反应，G是二氧化碳、E是三碳化合物、F是五碳化合物． 【解答】解：（1）图甲中结构⑤为胞间连丝，除与细胞间物质运输有关外，还具有信息传递功能，能进行细胞间的信息交流．甲细胞是植物细胞，其细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，乙细胞是真菌，其细胞壁的主要成分不是纤维素和果胶，所以将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后，再移至蒸馏水中，一段时间后，甲、乙出现的变化分别为吸水涨破（膨胀）、基本不变．
（2）光照直接影响光合作用的光反应阶段，而光反应能为暗反应提供ATP和[H]，所以不同的光照强度主要影响甲细胞内的光反应，使C（[H]）和D（ATP）减少，进而影响暗反应中E（三碳化合物）的还原．
（3）烧瓶内产生的CO2来自酵母菌有氧呼吸的第二阶段（场所是线粒体⑧）和无氧呼吸（场所是细胞质基质⑤）．
（4）血球计数板是酵母菌计数的常用工具．某同学利用规格为1mm×1mm血球计数板，测定某酵母菌培养液的种群密度．其计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格分为16个小格，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm．将该培养液稀释100倍后，在计数的5个中方
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格内的酵母菌总数为80个，则1mL该培养液中有酵母菌约=80×5×10=4.0×10个．
（5）适宜自然条件下，酵母菌和该种植物细胞都能进行进行有氧呼吸和无氧呼吸，都能发生基因的表达，但酵母菌不会进行有丝分裂和光合作用． 故答案为：
（1）信息传递 吸水涨破（膨胀） 基本不变 （2）AC（D） E（G） （3）⑤⑧
（4）4.0×10 （5）BC
【点评】本题结合细胞结构示意图和细胞代谢过程图，考查细胞呼吸和光合作用过程、探究酵母菌数量变化等相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容． 28．如图为某高等动物细胞分裂图象及细胞内同源染色体对数的变化曲线，据图分析回答下列有关问题：
8
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（1）若细胞甲、乙、丙、丁均来自该动物的同一器官，此器官是 睾丸（精巢） ，判断的依据主要是图 丙 的变化特征．此器官的细胞中染色体数目最多可达 8 条．
（2）细胞甲、乙、丙、丁内染色体数和核DNA分子数的比值是1：1的有 甲、乙 ，具有2个染色体组的有 乙、丙 ．
（3）曲线图中可能发生基因重组的是 FG 段，CD段对应于甲、乙、丙、丁中的 甲 细胞．
【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．
【分析】分析题干和题图可知，本题是细胞分裂过成中染色体的行为变化，梳理有丝分裂和减数分裂过程中的相关知识，根据每一问题的具体要求解读题图分析综合做出解答． 【解答】解：（1）观察题图可知甲→乙是有丝分裂，乙→丙→丁属于减数分裂，且丙的细胞质分配是均匀的，所以此器官是睾丸（精巢）．此器官的细胞中染色体数目最多可达 8条（有丝分裂后期如甲）．
（2）细胞内染色体数和核DNA分子数的比值是1：1，说明着丝点已经分裂，无染色单体，甲、乙、丙、丁中符合条件的是甲、乙；由题图可知甲含4个染色体组，乙、丙 含有2个染色体组，丁含有1个染色体组，所以具有两个染色体组的是乙、丙．
（3）对曲线进行解读可知，ABCDEF属于有丝分裂，FGHI属于减数分裂，基因重组发生在减数第一次分裂的后期，即FG段；CD段染色体加倍，着丝点分裂，所以对应细胞甲． 故答案应为：
（1）睾丸（精巢） 丙 8 （2）甲、乙 乙、丙 （3）FG 甲 【点评】本题的知识点是有丝分裂、减数分裂染色体行数目为变化．主要考查学生识别题图、解读曲线获取信息，并利用获取的信息解决问题的能力，和对两种细胞分裂过程的理解和应用能力．
29．如图表示甲乙两个细胞之间信息交流的模型，箭头示信息传递方向．请据图回答： （1）如果甲乙分别是精子和卵细胞，同种生物的精、卵细胞表面通过信息分子相互识别，这种信息分子的化学本质是 糖蛋白 ．当哺乳动物精子表面和卵黄膜表面的信息分子接触识别时，可引起 透明带 反应，这是防止多精入卵的措施之一．
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（2）如果甲乙两细胞构成一个突触，在兴奋传递时两细胞之间传递信息的物质称为 （神经）递质 ．兴奋在甲乙细胞之间只能单向传递的原因是 递质只能由突触前膜释放，只能作用于突触后膜 ．
（3）若甲是垂体中的分泌细胞，乙是甲状腺细胞，甲乙之间能够传递信息的物质有 促甲状腺激素、甲状腺激素 ，运输这些物质的载体是 体液 ．
（4）去甲肾上腺素是由肾上腺分泌的一种激素，它可在突触中传递信息，淋巴细胞表面也可以接受这种激素进而产生相应的生理反应．该事实表明，机体维持稳态的调节机制是 神经﹣体液﹣免疫 调节网络．
【考点】受精作用；突触的结构；神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】阅读题干和题图可知，本题是细胞间信息交流的类型的题目，根据问题涉及的具体内容回忆相关知识点，然后分析综合进行解答． 【解答】解：（1）如果甲乙分别是精子和卵细胞，细胞膜表面的糖蛋白具有识别作用，通过识别，同种生物的精、卵细胞才能融合完成受精过程，当哺乳动物精子表面和卵黄膜表面的信息分子接触识别时，可引起反应产生透明带，防止多精入卵细胞．
（2）如果甲乙两细胞构成一个突触，在兴奋传递时两细胞之间传递信息的物质称为神经递质，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一个神经元的兴奋或抑制，因此兴奋在甲乙细胞之间只能单向传递的．
（3）若甲是垂体中的分泌细胞，乙是甲状腺细胞，则，垂体细胞分泌的激素是促甲状腺激素，作用于甲状腺，调节甲状腺的分泌活动，同时甲状腺分泌的甲状腺激素会对垂体进行负反馈调节，因此，甲乙之间能够传递信息的物质有促甲状腺激素、甲状腺激素，它们都是通过体液进行运输的．
（4）由题意可知，机体维持稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络． 故答案应为：
（1）糖蛋白 透明带 （2）（神经）递质 递质只能由突触前膜释放，只能作用于突触后膜 （3）促甲状腺激素、甲状腺激素 体液 （4）神经﹣体液﹣免疫
【点评】本题的知识点是糖蛋白的识别作用，受精作用，神经调节、体液调节，维持稳态的机制，主要考查学生运用所学的知识在综合解决问题的能力． 30．研究小组在某地进行遗传病调查时，发现了一个患有Lesch﹣Nyhan综合征（简称LNS）和甲病的患者家系，并绘制遗传系谱如下图（其中甲遗传病用基因B、b表示，LNS遗传病用基因D、d表示）．研究发现在表现正常人群中Bb基因型频率为10．请分析并回答下列问题：
（1）甲病的遗传方式是 常染色体隐性 遗传，LNS遗传病的遗传方式可能是 伴X隐性或常染色体隐性 遗传．
（2）进一步调查发现，Ⅱ3的父亲患甲病，Ⅰ1不携带LNS遗传病致病基因．则：
D
①Ⅱ3个体的基因型为 BbXY ，Ⅱ6个体基因型杂合的概率为 5/6 ．
②若Ⅱ2与Ⅱ3再生一个孩子患病的概率是 9/16 ．若Ⅲ1与Ⅲ3结婚并生育一个表现型正常的儿子，则该儿子携带b基因的概率为 3/5 ．
③若Ⅱ6与Ⅱ7生了一个男孩，则同时患两种病的概率是 1/240000 ．
﹣4
29
（3）临床研究发现Ⅲ4患者体内一种酶（HGPRT）的活性完全缺乏，从而导致尿酸过量．由此可知基因与性状的关系是 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状 ．
【考点】常见的人类遗传病；基因的分离规律的实质及应用；伴性遗传．
【分析】本题首先根据系谱图，判断两病均为隐性遗传．由于Ⅱ2患病，而Ⅰ1不患病，则甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传；LNS遗传病的遗传方式可能是伴X隐性或常染色体隐性遗传．然后判断各个体的基因型，运用基因的自由组合定律进行计算．
【解答】解：（1）根据系谱图，父母均无病后代患病，因此两病均为隐性遗传．由于Ⅱ2患病，而Ⅰ1不患病，则甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传；LNS遗传病的遗传方式可能是伴X隐性或常染色体隐性遗传．
（2）①由于Ⅰ1不携带LNS遗传病致病基因，则乙病为X染色体隐性遗传，又由于Ⅱ3的
D
父亲患甲病，则Ⅱ3个体的基因型为BbXY．由于Ⅱ2患甲病，双亲均为Bb；Ⅱ1患乙病，
DDd
治病基因来自母亲，则双亲基因型为BbXY、BbXX，Ⅱ6个体甲病基因型为1/3BB、2/3Bb，
DDDd
乙病基因型为1/2XX、1/2XX，则该个体基因型杂合的概率=1﹣纯合子=1﹣1/3×1/2=5/6．
DDDDd
②Ⅱ3个体的基因型为BbXY，Ⅱ2的基因型为1/2bbXX、1/2bbXX，因此Ⅱ2与Ⅱ3再生一个孩子患病的概率=1﹣不患病=1﹣1/2×（1﹣1/2×1/4）=9/16．由于儿子不患病，因此不携带乙病基因，因此只需考虑甲病即可，Ⅲ1个体甲病基因型为Bb，Ⅲ3个体甲病基因型为1/3BB、2/3Bb，则可获得该儿子甲病基因型为2/5BB、3/5Bb，则该儿子携带b基因的概率为3/5．
③由于Ⅱ6个体甲病基因型为1/3BB、2/3Bb，乙病基因型为1/2XX、1/2XX，Ⅱ7Bb基
﹣4D
因型频率为10，乙病基因型为XY，则他们生了一个男孩，则同时患两种病的概率=2/3×1/10000×1/4×1/4=1/240000．
（3）临床研究发现Ⅲ4患者体内一种酶（HGPRT）的活性完全缺乏，从而导致尿酸过量．由此可知基因与性状的关系是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状． 故答案为：
（1）常染色体隐性 伴X隐性或常染色体隐性
D
（2）①BbXY 5/6 ②9/16 3/5 ③1/240 000
（3）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状 【点评】本题考查了基因自由组合定律在两种遗传病中的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．
31．图甲表示某细菌的质粒中相关限制酶的切割位点，图乙表示目的基因所在的DNA中相关限制酶的切割位点．请分析并回答下列问题：
DD
Dd
30