才，近三年来毕业生就业率保持在90%以上。我院在课程体系和教学内容等方面的进行了一系列改革，例如，突出实践教学，明确学校建设的重点之一就是实习、实训基地建设，办学思路强调产、学、研结合、加强校企合作，在教学计划中，理论学时和实践学时为1:1的比重。学校的教学设施、周边环境，大家已经在入学教育时有了一定的了解，在此不再叙述。
【案例分析】大学生“回炉”现象（板书）
据报道：攥着大学文凭回技校、高职院校镀金的大学生在近些年形成一种潮流。早在2001年，就曾有技校的新生队伍中出现大学毕业生的身影。2001年至2003年，山东省已先后有近5000名大中专毕业生重新返回技工学校的实习车间接受各种技能培训。2005年广州市各技校接收参加培训的大学生多达3000人。2005年，石家庄市技工学校本科和专科毕业生20名。06年陕西省技校在校生总数突破14万人，超历史最高记录，其中，大中专学生“回炉”的人数达到近2万人。这表明大学生毕业后“回炉”上技校已由个体变为一种群体现象。
【提问】你怎样看待这种现象？ 【学生回答】（略）
【教师分析】两个原因，一是大学生就业难，“回炉”是无奈的选择。许多本科院校人才培养目标不明确，专业设臵盲目随意，教学死板程式化，学生动手实践能力普遍较弱，知识结构杂而浅。“论研究，研究不行，论动手，动手也不行”，又没有拿到相应岗位要求的职业资格证书；随着高校扩招，高等教育大众化，进公司企业成为主要就业方向。而公司企业需要的是具有动手能力强的技术性人才。二是国家需要大批技术性人才。加入WTO后我国已经成为亚洲乃至世界重要的制造业中心，劳动密集型的制造业需要大量的高级技工人才，现实是高级技工人才的严重短
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缺。据统计，在我国7000万技术工人中，高级技工仅占3.5％，与发达国家高级技工占近40％的水平相差甚远。“十一五”期间，仅广东省高技能人才缺口就达500万人。在深圳、上海、广州等地的人才市场上曾有单位开出6600元月薪招聘高级钳工，青岛一家公司在招聘会上为高级模具技工开出年薪16万的“天价”。2004年教育部启动国家紧缺人才培养工程，力争未来5年内在5年内，为国家培养30万数控、电气、模具、汽车及配件营销等制造业高等职业技术人才和20万软件蓝领人才。
【教师总结】 高职毕业生的优势很明显，至少具有四个特点：第一：具有吃苦耐劳的精神，安心第一线的技术工作，“留得住、下得去、干得好”。第二，专业思想比较稳固，普通具有继续进修专业知识的欲望。第三，上岗适应能力强。第四，能较快跟上新技术发展的步伐。社会认可程度明显提高。
【教学小结】长期以来，我国老百姓的主流观念是考上大学本科才算也就算成才，有多少家长为了子女考上普通大学、有个好前程费尽心血。其实，这是非常片面的认识。我们知道，学生的天赋是千差万别的，而社会对人才的需求也是多种多样的。显然，没有考上大学本科的不见得就不是人才，而考上大学本科也不见得就是人才。我们学院的毕业生就业率95%以上。待遇都不错，有的很高。所以，我们要增强信心，尽快从高考“落榜“的阴影中走出来。
第二课时（50分钟）
【时间安排】导入：2分钟；课堂讲授：25分钟；学生朗读5分钟；课堂讨论：5分钟；案例分析，故事、提问：10分钟；课堂小结：3分钟。
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【课程导入】大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你一生中第一次放下高考的重担，开始追逐自己的理想、兴趣；这是你第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；这是你第一次可以有机会在学习理论的同时亲身实践；这是你第一次脱离被动，有足够的自由处臵生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。但要注意的是：这很可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。
一、认识大学生活的特点（板书） 4、大学生活的显著变化（板书）
【课堂讨论】(学生自由发言，可选择回答) 你进入高职学院的心理历程是如何的
①高中时，你和你父母怎么看考高职学院这件事？ ②填报志愿时，你的选择由什么决定？ ③你对目前的大学生活满意吗 为什么 (学生一边讲，教师一边给予引导，再作小结) （1）生活环境的变化（自理）（板书）
体现在生活方式、生活习惯、生活范围等方面。从生活方式看，中学生大多住在家里，起居由父母安排，而高职是集体生活，凡事要靠自己处理了；从生活习惯看，由于我省东西南北、城市与乡村环境饮食、语言文化、风俗习惯等方面的差异较大，高职大学生的个人生活习惯将要城市化；从生活范围看，中学生活一般显得单调，基本上是从家门到校门，而进入高职，生活领域大大拓宽，活动空间扩大，接触社会增多。生活也是丰富多彩的，比如说学校的课余生活，集体活动很丰富、很活跃，年轻人在一起聚会、聊天、下棋、打牌、吹拉弹唱、上网、郊游、野炊等等，是很丰富、很有情调的。
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（2）学习要求的变化（自主）（板书） 【请学生朗读】《一封新生父亲的信》
董晓慧在给他父亲的三封家信中叙述了自己对大学学习的感受，下面是其父亲的回信：
慧儿：
你好！这星期接连收到你的三封信，每一封信都透露着你对新生活越来越适应，对学习越来越有信心，我和你妈真高兴啦。
记得在刚刚接到录取通知书的时候，你说自己“像做梦一样”。你信中还说，有些老师上课讲的太快，而且内容基本上跟课本不沾边，也不给划定重点。听一节课下来，心里也一点“底”也没有，猜不透将来考什么。你还不了解，大学教学与中学的本质的不同，中学教师往往对学生耳提面命，时时督促，在很大程度上扮演着家长的角色。而大学更强调培养学生的主动学习精神，这种教学模式，看起来是不负责任，其实对学生的成长很有好处。人从高中升入大学，不仅仅是在求学阶段上迈了一级，更重要的是，从少年到成年。成年人对自己的人生道路有了更明确地追求，只要不放弃目标，而努力就应该是持久的，不断强化的。所以，尽快适应大学的教学特点，把在中学形成的依赖老师、依赖课本、照着老师划定重点死记硬背的旧习惯克服了，养成主动、自觉、灵活的学习西习惯，就显得尤为重要。有些课可能还要组织课堂讨论，让大家各抒己见，目的是锻炼思维能力和表达能力，希望你不要轻易放弃。在学校的锻炼，会在将来的社会实践中起作用。在校锻炼的越多，走上社会的起点越高，成才的速度越快。为什么有些人一上工作岗位就如鱼得水，游刃有余，而有些人却迟迟不能进入角色呢？在校期间的准备充足与否，意义太大了。
爸爸 9月27日
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【教师点评】尽快培养起自主学习方法是适应大学生活的第一步。
（3）人际关系（社会生活）的变化（自立）（板书） 熟人社会到陌生人社会。主要体现在人际交往的对象与方式等方面。我们知道从我们出生到中学毕业、高中毕业，我们的人际关系相对来讲是比较单纯的，一般来说交往的范围只限在同学、父母，亲朋好友，邻里之间。它的最大的特点就是你不用主动、不用费心，关系自然就好。那么进入高职，高职大学生来自全省各地，还有其他省的，社团组织活跃。高职本身就是一个小社会, 社会成份比较复杂，矛盾比较多。同学之间素昧平生，师生关系也不如中学时代亲密。高职大学生还面临着和学校以外的社会的接触和交往问题。因此，一切关系都需要重新构建。我们要建立一种新型的成年人的人际关系。成年人的人际关系首先你不管做任何事情都必须跟其他人在一起，也就是说建立和保持跟周围的人的一种良好的、和谐的关系是一个人生存和发展的必要条件。不是可有可无的，也不是你愿不愿意的问题，这两方面是有非常明显的差别。而要建立和保持良好的人际关系，要达到这一点的话，就需要我们改变对人际交往的态度。也就是说我们要跟其他人要学会沟通、交流和协调。
二、提高独立生活能力（板书）
【小故事】一位哲学家搭乘一个渔夫的小船过河。行船之际，这位哲学家向渔夫问道：“你懂得数学吗？” 渔夫回答：“不懂。” 哲学家又问：“你懂物理吗？” 渔夫回答：“不懂。” 哲学家再问：“你懂化学吗？” 渔夫回答：“不懂。” 哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。” 这时，水面上刮起一阵狂风，把小船给掀翻了。渔夫和哲学家都掉进了水里。渔夫向哲学家喊道：“先生，你会游泳吗？”哲学家回答
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